汉魏晋五言诗课件

长沙市一中语文组,8.汉魏晋五言诗三首,汉迢迢牵牛星魏白马篇曹植晋归园田居陶渊明,长沙市一中语文组,学习重点,学习迢迢牵牛星要注意体会叠音词的运用，以及用平凡意象所表达的思妇情思；学习白马篇要注意体会作者所运用的铺叙手法的艺术效果和少年英雄的忠勇爱国精神；学习归园田居要注意理解诗人辞官归隐、重返自然的悠然自得的心态，体会其田园诗的艺术风格。,长沙市一中语文组,牛郎织女的传说,1.从“初七及下九，嬉戏莫相忘”中“初七”指什么日子？,即农历七月初七，这是乞巧节，又称七夕节。,汉代时，民间便开始向织女乞巧了，不但祈求心灵手巧，还祈求得到财富、早日有美满甜蜜的婚姻以及早生贵子。,2.诗经中的牛郎、织女星,维天有汉,监亦有光。跂彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章，睆彼牵牛，不以服箱。诗经小雅大东,长沙市一中语文组,迢迢牵牛星,迢迢牵牛星选自古诗十九首，古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的文选。“古诗”原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏晋以前文人所作的五言诗，其中大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗。古诗十九首主要是抒写游子失志无成和思妇离别相思之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以致玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地反映了东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。,长沙市一中语文组,诵读,长沙市一中语文组,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。皎皎，灿烂。河汉，银河。纤纤擢素手，札札弄机杼。擢，举起、伸出。素，白。终日不成章，泣涕零如雨。章，经纬线交织成的幅面。河汉清且浅，相去复几许？去，离，距离。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈，清澈的样子。脉脉，含情相视而不语的样子。,一边是遥远的牛郎，一边是（隔着银河的）容光灿烂织女。柔美洁白的双手不停地拨动，一札一札地穿梭织布。从早忙到晚也织不出一匹布来，（只因为）哭得眼泪零落如雨。清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？隔着一条清清又浅浅的银河，（有情人）却只能含情脉脉默默不语。,长沙市一中语文组,赏析要点,迢迢牵牛星起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁；中间四句描写织女，以动作神态写哀怨；最后四句直接抒发诗人的慨叹，暗示离别的根源；诗中充满着浓厚的浪漫气息，将神话和现实和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，不但使诗具有很强的音乐节奏美感，而且对写景写人起到“景情并生”的作用。,长沙市一中语文组,诗句赏析举例,河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。,这最后四句是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。这句诗用了“盈盈”“脉脉这些叠音词，使这首诗质朴、清丽，情趣盎然，情景相生。“盈盈”写水美，“脉脉”写情深，这美好的情和景与”不得语“的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。,长沙市一中语文组,迢迢牵牛星，借牛郎织女形象的描绘，抒写了织女隔河相望而不能与牛郎相见团聚的愁苦相思之情，表现了爱情受折磨时的痛苦。,主题：,长沙市一中语文组,在银河东岸与织女星遥遥相对的地方，有一颗比她稍微暗一点儿的亮星，它就是天鹰座星，即牛郎星。你看，这是天鹰座的星图，古希腊人把它想象为一只在夜空中展翅翱翔的苍鹰，牛郎星就是鹰的心。牛郎星的视星等为0.77m，是全天第十二亮星。它和天鹰座、星的连线正指向织女星，我国古代把、星看做是牛郎用扁担挑着的两个孩子，他正奋力追赶织女呢。牛郎星和织女星相距达16光年之遥，就算没有银河阻隔，俩人要想见上一面，也只能是在梦中了！每年的七月初七，半个月亮正漂在银河附近，月光使我们看不见银河，古人便以为这时天河消逝，牛郎织女于此时相见了。,长沙市一中语文组,白马篇魏曹植,长沙市一中语文组,关于作者,曹植（192232），三国时魏国诗人。字子建。沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操第三子。少聪慧，“善属文”，始深得曹操宠爱，其兄曹丕称帝后，植名为王侯，实为囚徒，最后移封陈郡，卒谥思，故世称陈王或陈思王。曹植是建安时期成就最高的一位诗人。他的诗现存约80首，大部分是乐府诗。曹植一生重视从乐府民歌中汲取创作养料，所不同的是，他在学习民歌的基础上进行了加工和提高，因此他的诗歌呈现出文人所特有的风格与情调，具有明朗、和谐、清新等特色。曹植一生创作了大量的五言诗，把五言诗推向了前所未有的高峰，并使之达于成熟。他的五言诗，叙事与抒情相结合，格调雄浑而不卑弱，文辞华美而不雕琢，尤其是注重语言的提炼和修辞，特别留意于文句的整饬和韵律的和谐。在中国诗歌发展史上，他被视为五言诗的一代宗匠。,长沙市一中语文组,须臾，曹植入见，惶恐伏拜请罪。丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼?昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能,则从重加罪，决不宽恕!”植曰：“愿乞题目。”时殿上悬一水墨画，画着两只牛斗于土墙之下，一牛坠井而亡。丕指画曰：“即以此画为题。诗中不许犯着二牛斗墙下，一牛坠井死字样。”植行七步，其诗已成。诗曰：两肉齐道行，头上带凹骨。相遇凸山下，檄起相搪突。二敌不俱刚，一肉卧土窟。非是力不如，盛气不泄毕。曹丕及群臣皆惊。丕又曰：“七步成章，吾犹以为迟。汝能应声而作诗一首否?”植曰：“愿即命题。”丕曰：“吾与汝乃兄弟也。以此为题，亦不许犯着兄弟字样。”植略不思索，即口占一首曰；煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。曹丕闻之，潸然泪下。其母卞氏从殿后出曰：“兄何逼弟之甚耶?”丕慌忙离坐告曰：“国法不可废耳。”于是贬曹植为安乡侯。植拜辞上马而去。(选自三国演义),扩展阅读：三国演义中有关故事,长沙市一中语文组,煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。,七步诗,长沙市一中语文组,诵读,白马饰金羁j，连翩西北驰。借问谁家子？幽并Bng游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛h矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱no，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽pio若豹螭ch边城多警急，胡虏数迁移。羽檄x从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。,白马篇,长沙市一中语文组,白马饰金羁j，连翩西北驰。借问谁家子？幽并Bng游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛h矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱no，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽pio若豹螭ch。,这一段前六句介绍游侠儿的身世和经历，后八句描写他高超的武艺。写他的射箭本领时，着重描写射箭的姿态，然后用两个比喻作评价。,诗歌理解：,马笼头/轻捷的样子,爱交游，有侠义的人,通“陲”，边境,平时/手持/箭/参差不齐,箭靶/箭靶的一种,迎上去射箭/一种猴子/射散叫做“马蹄”的靶子，“散”，使动用法，使裂开。,通“矫”，强健/一种龙,长沙市一中语文组,边城多警急，胡虏数迁移。羽檄x从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。,这一段前六句写他的赫赫战功，“蹈”、“凌”等动词很有表现力，写出了他的英勇气概。后八句揭示英雄少年崇高的献身精神，其中两个反问句模拟这位少年的口吻，鲜明的表现了他为赴国难而不顾生命和家人的崇高精神。,公文/快马加鞭,踏/看/压倒,怀恋,名册/通“衷”，内心,轻忽、不在意,长沙市一中语文组,白马篇塑造了一个怎样的人物？,英勇无畏的爱国少年英雄形象。,白马篇从哪几个方面来塑造少年英雄形象？,外在美,内在美,游侠身世豪侠英武,勤练武艺武艺高超,为国杀敌英雄业绩,弃家保国视死如归,名望高,武艺高,功劳高,品德高,问题讨论：,长沙市一中语文组,“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？,不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在读者眼前。,“借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？,用了设问。,这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？,不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。,长沙市一中语文组,写少年武功高强，在结构上起什么作用？,既是“扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半部分卫国杀敌作了铺垫。,这八句用了什么艺术手法？,用了铺陈的手法。,请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出原因？,用词准确，选了破、摧、接、散四个动词,从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。,比喻恰当。,既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。,长沙市一中语文组,表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎样的处理？,不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。,第二部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？,“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”,一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。,英雄为什么能够左凌右蹈呢？,除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。,长沙市一中语文组,最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何好处？,铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄肝胆。,连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，显示义无反顾的气概。,请同学们把这两句话改成陈述句，体会一下感情有何不同？,这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？,不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也才华横溢，胸怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业的理想。,长沙市一中语文组,疑难指津,白马篇寄托了作者怎样的思想感情？曹植在青少年时期，随其父曹操南征北战，军旅生涯陶冶了他的性格。诗中塑造了一个武艺高强的爱国壮士形象，歌颂了他的为国献身，誓死如归的高尚精神，寄托了诗人为国建功立业的雄心壮志。曹植自试表云：“昔从武皇帝，南极赤岸，东临沧海，西望玉门，北出玄塞，伏见所以用兵之势，可谓神妙。而志在擒权馘亮，虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之年。”可见诗中所云“捐躯赴难，视死如归”，正是曹植本人的一向志愿。此时年轻的诗人精神昂扬奋发，对自己的前途、对自己的事业充满了美好的憧憬。因而诗歌的思想感情也高迈不凡。,长沙市一中语文组,这是曹植的前期作品，塑造了一个忠勇的少年英雄的形象。先描写飒爽英姿，表现他的勇；再叙述他转战边陲、为国捐躯，表现他的忠。诗中塑造了一个武艺高强的爱国壮士形象，歌颂了他的为国献身，誓死如归的高尚精神，寄托了诗人为国建功立业的雄心壮志。,主题：,长沙市一中语文组,归园田居陶渊明,“不为五斗米折腰”的隐士陶渊明，几乎无人不知。归园田居写的就是诗人弃官归隐、重返自然后的生活情景。请仔细品味诗中描写的平常意象，进入“角色”，体会诗人那种悠然自得的心态。,长沙市一中语文组,作者简介,陶渊明（365427）中国晋宋时期文学家。一名潜，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后）陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分，而以后期的诗歌成就最高。陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。作为一个文人士大夫，这样的思想感情，这样的内容，出现在文学史上，是前所未有的，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵。陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使我们间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。,长沙市一中语文组,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。适：适应，迎合。韵：气质，本性。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。羁鸟：笼中鸟。拙：愚拙。荫：遮盖。暧暧：昏暗、模糊。依依，轻柔缓慢的上升。墟：集市户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。既可理解为自然界，又可理解为田园生活。,诵读,归园田居,长沙市一中语文组,一、陶渊明笔下的田园风光美在哪里？,这里描写的一切，是极为平常的。你看：土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣但正是这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在这画面上，田园风光以其清淡朴素的、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然神往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗?这些描写初读起来，只觉得自然平淡，其实构思安排，颇有精妙。“方宅十余亩，草屋八九间”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，是简笔的勾勒的近景，以此显出主人生活的简朴清雅。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。“暧暧远人村，依依墟里烟”，这是远景，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从近景转到远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。这景象太