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文档简介

2018年安徽省特级教师考核标准“特级教师”是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的具有先进性和专业性的称号。 特级教师应是师德示范、育人示范、教育专家。 根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的特级教师评选规定条款制定本标准,以便做好评审工作,确保评审质量。一、参加资格具有相应的教师资格。2、从事申报学科(专业)的教育年龄在15年以上,具有相应系列高级教师职务,在职3年以上(原小学高级教师职务,在职5年以上)。 特别是优秀的选拔对象,不受经历的限制。3、按规定完成继续教育,取得继续教育证书,其中负责学校(园长)完成学校(园长)的任职资格培训,按教育行政部门计划进行提高培训。4 .身心健康,能够继续正常工作。二、思想政治方面一、支持中国共产党领导人,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,自觉践行社会主义核心价值观。 榜样守护中小学教师职业道德规范,严格律己,道德言行堪称师表。2 .忠于人民教育事业,全面贯彻教育方针,实施素质教育,教育,热爱学生,促进学生全面发展。热爱本职工作,勤奋努力,勇于承担责任,开拓进取,有较强的敬业精神和无私的奉献精神。4、坚持原则,作风认真,热爱集体,团结同志,在教师中享有崇高威望。5、任教以来,由于教育教育成绩突出,受到了市政府级以上的表彰。三、在教育教育方面现任以来,教育教育成绩突出,在当地教育界享有很高的声望,具备以下条件:1 .教育教育教育(教育研)的实绩。经验丰富,业绩突出,获得省级“教廷新星”称号,或获得市级“学科领导”(农村学校教师市级“骨干教师”)称号。教师负责班主任(包括小组辅导员、年级领导等)工作,培养优秀班级集体、学生思想教育、道德与法制教育,关注学生全体健康成长方面成绩显着。校长要兼任一门学科教学工作,教学工作量达专职教师的三分之一以上,在学校办学、行政管理、学校管理等方面具有特色,业绩突出。教研员熟悉本地区课程实施情况,对解决本学科教学中的理论和实际问题有独特见解,在课程建设中勇于创新,教学研究成绩突出。 总结教育教学经验和教学方法在本地推广,对课程改革发挥了积极的推动作用。2 .教育教育教育(教育研)能力。教师(1)对教育学科(专业)具有扎实的系统基础理论知识、优秀的专业技能和丰富的教育教学经验,自觉更新了教育教学观念,最近5年多次与市、县(区)开设了以上高水平的公开课、示范课或讲座。(2)正确理解教育学科课程标准和教学纲要精神,创造性地使用教科书,熟悉教学对象,精心准备课程,教学设计水平高。 候选人必须在提交上学年经学校验证的原始准备笔记的同时,提交3小时能反映本人水平和特色的教案。(3)课堂教学目标体现了学科核心素养,把握关键点,突破难点,优化教学结构,融合多媒体,运用多种教学方法引导学生自主、合作、学习。 作业设计科学,重视实效作业处理谨慎,反馈及时。 认真组织各种形式的研究性学习和课外活动,为人才教育发展学生的个性和特点。教研员(1)在系统扎实的教育科研理论基础上,具有掌握本科先进知识和发展趋势的强大教育科研能力,近5年多次开设了市、县(区)及以上高水平的示范课、讲座或专题报告。(2)积极开展教育科研活动,有自己的实验点、实验学校。 主持省级以上教育部门设立的教育科研课题,解决了一个问题。(3)深入教学现场,教学研究经验丰富,候选人在提交上学年原始听课记录、教学质量评价资料的同时,还要提交反映本科前沿动态的综述报告,总结现任以来开展教学研究和教学科研的主要工作情况。候选人应当参加省辖市教育行政部门统一组织(或由县级教育行政部门组织、省辖市教育行政部门派人参加)的示范教育和教育法演讲,提出示范教案、详细规范的听课记录和评价意见。四、教育研究方面现任以来,教育研究成果具备以下条件之一(教育研究者必须同时具有两个) :1、在具有省级以上CN刊号的学术期刊上发表了本专业教育教学论文2篇,其中核心期刊发表了1篇(农村学校教师1篇)。2、省级以上教研部门组织的论文和教育科学研究成果评价中,一等奖获得2次(农村学校教师获得1次),一等奖获得1次,二等奖获得2次(农村学校教师获得2等奖以上)。3、主持和完成省级以上教育教学研究、电化教学研究或课程改革实验课题之一。4、制作两次省级以上中小学教材审定委员会审定合格的教育用书(农村学校教师一次)。5、公开出版学术专刊(合着) 2部(农村学校教师1部)。 合着,全部由本人书写的字数在3万字以上。6、从事艺术和体育教育的教师,本人在教育、体育、文化部门主办的省级以上音乐会、会议、比赛中获得2等奖以上奖项的有2次(农村学校教师1次)。五、培养指导教师教师在校本教研中发挥专业领导作用,采用个别指导、示范课程、研讨会开设、教学改革等多种方式,对教师进行指导和培训。 现任以来,领导教师在市级(农村教师县级)以上教育部门举办的教育大会上获奖(附获奖证书)。教研员在教育研究和教育科学研究中发挥专业领导作用,结合当地学科教师、教育研究员的实际情况,采取个别指导、示范授课、教师和全程授课、开设研讨会、组织教育研究活动等多种形式,对教师、教育研究员进行指导和培训。 现职以来,指导的教师、教研员在省级以上的教育部门举办的教育大会上获奖(附获奖证书)。六、不得申报情况申报人必须称道德行为为教师,有以下情况之一,不得推荐申报违反中小学教师职业道德规范,年度审查确定不合格的,那一年不能申报,从下一年度起两年内不能申报。2、违法乱纪、道德堕落、犯其他重大错误受到党纪处分,记录以上处分的触犯刑法者三、不服从组织分配,不遵守纪律,给工作造成巨大损失,造成不良影响的4、近3年生病,因事故离职半年以上,无法履行教师职责的;七、其他在相同条件

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