人教版2019版七年级下学期期末语文试题（II）卷（练习）

人教版2019版七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选择字音形完全正确的一项：（ ）A马革(g)裹尸沥（l）滴可歌可泣B铤(tng)而走险殷(yn)红锲而不舍C燕(yn)然勒功振悚（sng）群蚁排衙D兀(w)兀穷年萦（yng）带妇儒皆知2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A每一个热爱祖国的青年，将来都希望成为有用的人才。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。D一个城市居民的良好素养是衡量这座城市文明程度的重要标准。3 . 下列句子加点成语使用有误的一项是（ ）A对于孩子的坏毛病，她总不以为然，认为这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。B舞者舒展水袖，身姿摇曳，与悠扬的京曲声配合得天衣无缝，引得观众们拍手叫绝。C综合整治后的邕江两岸桃红柳绿，春色迷人，市民们纷至沓来，领略秀美风景。D扬州八刻以牙刻、竹刻闻名遐迩，匠人在方寸间展示绝伦刀法，令人叹为观止。4 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A筹划聆听怜悯倾诉鞠躬尽瘁B咒诅孕育诺大惬意情有可源C溺爱解骋凛然衷爱莫名其妙D吞噬拘谨娴熟执着妄自匪薄二、现代文阅读阅读我的国文启蒙，完成各题。我的国文启蒙余光中每个人的童年未必都像童话，但是至少该像童年。若是在都市的红尘里长大，不得亲近草木虫鱼，且又饱受考试的威胁，就不得纵情于杂学闲书，更不得看云听雨，发一整个下午的呆。我的中学时代在四川的乡下度过，正是抗战，尽管贫于物质，却富于自然，裕于时光，稚小的我乃得以亲近山水，且涵泳中国的文学。我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代。若是等到大学才来补救，就太晚了。所以每次忆起童年，我都心存感慰。1940年秋天，我进入初中，不能算是什么名校，但是教学认真。我的中文底子，都是在那几年打结实的。国文的名师，前后换了好几位。川大毕业的陈梦家先生，戴着厚如酱油瓶底的眼镜，学问和口才都颇出众；另有一位国文老师，已忘其名，只记得仪容儒雅，身材高大，更记得他是北师大出身，师承自多名士耆宿。高一那年，前清的拔贡戴伯琼先生来教我们国文。他步履缓慢，仪态从容，常着长衫，戴黑帽，坐着讲书；至今我还记得他教周敦颐的爱莲说，如何摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声。这种老派的吟诵，随情转腔，一咏三叹，无论是当众朗诵或者独自低吟，对于体味古文或诗词的意境，最具感性的功效。现在的学生，甚至主修中文系的，也往往只会默读而不会吟诵，与古典文学不免隔了一层。有一次和同班的吴显恕读了孔稚珪的北山移文，佩服其文采之余，对纷繁的典故似懂非懂，乃持以请教戴老夫子，也有意考他一考。不料夫子一瞥题目，便把书合上，滔滔不绝，不但我们问的典故他如数家珍地详予解答，就连没有问的，他也一并加以讲解，令我们佩服之至。国文班上，限于课本，所读毕竟有限。我的父母都算不上什么学者，但他们出身旧式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是晓畅通达的。我一进中学，他们就认为我应该读点古文了，父亲便开始教我魏征的谏太宗十思疏，母亲也在一旁帮腔。我不太喜欢这种文章，但感于双亲的谆谆指点，也就十分认真地学习。接下来是读留侯论，淋漓恣肆，兼具生动而铿锵的感性，令我非常感动。再下来便是吊古战场文与韩荆州书陋室铭等几篇。我领悟渐深，兴趣渐浓，甚至倒过来央求他们多教一些美文，便又教了滕王阁序阿房宫赋。父母教我时，各以自己的乡音吟哦给我听，父亲诵的是闽南调，母亲吟的是常州腔，古典的情操从乡音深处召唤着我，对我都有异常的亲切。就这么，每晚就着摇曳的桐油灯光，一遍又一遍，有时低回，有时高亢，我习诵着这些古文，忘情地赞叹骈文的工整典丽、散文的开阖。这样的反复吟咏，潜心体会，对于真正进入古人的感情，去呼吸历史，涵泳文化，最为深刻、委婉。日后我在诗文之中展现的古典风格，正以桐油灯下的夜读为其源头。那时为我启蒙的，还应该一提二舅父孙有孚先生。二舅父旧学造诣也比较高，而且更加喜欢美文，正合我的抒情倾向。他为我讲了前后赤壁赋和秋声赋，一面捧着水烟筒，不时滋滋地抽吸，一面为我娓娓释义，哦哦诵读。他的乡音同于母亲，近于吴侬软语，纤秀之中透出儒雅。他家中藏书不少，最吸引我的是一部插图动人的线装聊斋志异。每到课余任我取阅，纵容我神游于人鬼之间。后来父亲又找来古文笔法百篇和幼学琼林之类，抽教了一些。长夏的午后，吃罢绿豆汤，父亲便躺在竹睡椅上，一卷接一卷细览他的藏书，一面叹息盛衰之理；我则畅读旧小说，尤其耽看三国演义，连草船借箭那一段的大雾迷江赋也读了好几遍。我一直认为，不读旧小说难谓中国的读书人。身为中国人而不识关公、包公、武松、孙悟空、林黛玉，是不可思议的。如果说李杜韩柳欧苏是古典之范，而四大名著正是民俗之根，有如圆规，缺其一脚必难成其圆。读中国的旧小说，至少有两大好处。一是可以认识旧社会的民情风土、市井江湖，为儒道释文化作一注脚；另一则是在文言与白话之间搭一桥梁，俾在两岸自由来往。当代学者慨叹学生中文程度日低，开出来的药方常是“多读古书”。其实目前学生中文之病已近膏肓，勉强吞咽几丸孟子或史记，实在是杯水车薪，无济于事，根底太弱，虚不受补。倒是旧小说融贯文白，不但语言生动，句法自然，而且平仄妥帖，词汇丰富；用白话写的，有口语的流畅，无西化之夹生，可谓“原汤正味”，而用文话写的，如三国演义聊斋志异之类，亦属浅近文言，便于白话过渡。加以故事引人入胜，这些小说最能使青年读者潜化于无形。长夏午寐之余，隆冬雪窗之内，常与诸葛亮、秦叔宝为伍。而更幸运的，是在“且听下回分解”之余，我们那一代的小“看官”们竟把中文读通了。同学之间互勉的风气也很重要。同班的吴显恕家多古典藏书，常携来与我共赏，每遇奇文妙句，辄同声啧啧。有一次我们迷上了西厢记，爱不释手，甚至会趁课间展卷共读，碰上空堂，更并坐在校园的石阶上，膝头摊开张生的苦恋，你一节，我一段的吟咏。后来发现了苏曼殊的断鸿零雁记，也激赏了一阵，并传观彼此抄下的佳句。至于诗词，老师和长辈并未着意为我启蒙，倒是性之相近，无师自通。当然起初不是真通，只是感性上觉得美，觉得亲切而已。从初中起就喜欢唐诗，到了高中更兼好五代与宋词，历大学时代而不衰。最奇怪的，是我吟咏古诗的方式。得闽腔吴调的口授启蒙，兼采二舅父哦叹之音，日后竟然发展成唯我独有的曼吟回唱，一波三折，余韵不绝。五十年来，每逢独处寂寞，例如异国的风朝雪夜，或是高速长途独自驾驶，便纵情朗吟“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”或是“长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭，水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨”，顿觉太白、东坡就在肘边，一股豪气上涌唐宋。若是吟起更高古的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，意兴就更加苍凉了。晋书王敦传说王敦酒后，辄咏曹操这四句古诗。一边用玉如意敲打唾壶作节拍，壶边尽缺。清朝的名诗人龚自珍有这么一首七绝：“回肠荡气感精灵，座客苍凉半酒醒。自别吴郎高咏减，珊瑚击碎有谁听？”说的正是这种酒酣耳热，纵情朗吟，而四座共鸣的豪兴。这也正是中国古典诗感性的生命所在。只用今日的国语来读古诗或者默念，只恐永远难以和李杜呼吸相通，太可惜了。前年十月，我在英国巡回诵诗。每次在朗诵自己作品六七首的英译之后，我一定选一两首中国古诗，先读其英译，然后朗吟原文。吟声一断，掌声立起，反应之热烈，从无例外，足见诗之朗诵具有超乎意义的感染性。我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。（摘自绣口一开：余光中自述，有改动）注：耆宿：在社会上有名望的老年人。拔贡：清朝国子监的生员，由地方保送入京，经过朝考合格，可以充任京官、知县或教职。俾：使（达到某种效果）。5 . 对于当代中学生来说，经典似乎离我们渐行渐远；从本文来看，余光中先生和经典越走越近。阅读本文，说说余光中是怎样与古典文学结缘的。6 . 结合本文内容，谈谈你对结尾加点词的理解。7 . 文中很多诵读的画面令人神往，请你选取其中一个画面，作简要分析。8 . 结合本文的内容和自己的阅读经验，谈谈这篇文章对你阅读中国古典文学作品有怎样的启示。阅读短文，完成后面小题。 母亲我狗小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁-因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖（选自听雨轩精短美文）9 . 用简要的语言概述文章的主要内容10 . 母亲其实是很怕狗的，请根据文章内容予以说明。（至少两处）11 . 文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。12 . 母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。三、句子默写13 . 默写 （1）水何澹澹，_。（2）海日生残夜，_。（3）_，若出其中。（4）我寄愁心与明月，_。（5）夕阳西下，_。（6）_，风正一帆悬。（7）_，_各做各的一份事去。四、课内阅读阅读河中石兽，回答问题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹桌数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？14 . 解释句中加点的词。（1）当求之于上流求（_）（2）转转不已已（_）（3）遂反溯流逆上矣遂（_）（4）但知其一但（_）15 . 选出与“其反激之力”中“之”用法相同的一项（ ）A岂能为暴涨携之去B至石之半C一老河兵闻之D何陋之有16 . 用“/”标划下面句子的朗读停顿，恰当的一项是（ ）A尔辈/不能究物理，是非/木杮B尔辈/不能究物理，是/非木杮C尔辈不能究/物理，是/非木杮D尔辈不能/究物理，是非/木杮17 . 把下面的句子翻译成现代汉语。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。18 . 为什么老河兵能作出正确的判断？五、诗歌鉴赏寻张逸人山居唐刘长卿危石才通鸟道，空山更有人家。桃源定在深处，涧水浮来落花。（注）逸人:避世隐居的人。危石:高高的石径。19 . 请用自己的话概括作者所寻山居的环境特点。20 . 本诗借寻隐士山居，表达了作者怎样的生活情趣?六、课外阅读阅读下面文言文，完成各题。陈实与“梁上君子”陈实，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。21 . 解释下列句子中加点的字。（1）与其奇者（_）（2）念无与为乐者（_）（3）孰也（_）（4）宜省已为善 （_）22 . 翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。23 . “梁上君子”现已成成语。它是指 _24 . 从陈实对待小偷的做法上我们可以受到什么启发？七、名著阅读25 . 从下面人物中任选一个，写一则不少于100字的人物简介。孙悟空猪八戒白骨精红孩儿八、综合性学习26 .