人教版八年级语文上册期末检测卷A

人教版八年级语文上册期末检测卷A姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）A精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。B冬天的百草园是荒园，人迹罕至，所以不相宜我们只好来捕鸟。C从此以后，我们要勤奋刻苦学习科学文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。D王宁数学成绩一向很好，这次考试竟然只得了九十分，真是怪诞不经。2 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A妖娆（no）烦躁咬文嚼字（jio）谆谆教导B恣睢（su）隔阂坚不可摧（cu）再劫难逃C阴霾（mi）贮蓄锲而不舍（qi）煞有介事D孱弱（chn）取缔相得益彰（zhng）涛光养晦二、现代文阅读3 . 指出下列句子运用的说明方法。(1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（_）(2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（_）(3)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（_）(4)如大连纬度在北京以南约1，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（_）阅读下面的文段，回答问题。A实际是一场战略撤退，A是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国照耀全世界。4 . 这段话是_中的一段话，是对A_(事件)的高度评价。_和_是作者笔下最具代表性的人物形象。5 . 由文段可知，“红星”的含义是什么？阅读下列文段，完成下列小题。没有一棵小草自惭形秽毕淑敏（1）被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。（2）我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。（3）树比人活得长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。（4）通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。（5）树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。（6）很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。（7）树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。（8）这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣毕恭毕敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。（9）既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？（10）小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。（11）草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！（有删改）6 . 与人相比，树有什么特点？请结合文章概括作答，分条陈述。7 . 如何理解“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”。8 . 文章所写对象是小草，却用了大量篇幅写树，这样写有什么用意？请结合文章简要分析。9 . 探究与感悟：阅读下面的材料并结合上文，谈谈的体会。不少于40字。材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素存在于每一个人的人格中。材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格。三、对比阅读（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自鱼我所欲也)（乙）曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”(节选自说苑立节)（注释）衣(y)：穿。敝衣：破旧衣服。邑：封邑、封地。修衣：添置衣物。反：同“返”，返回。奚：疑问词，为什么。不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。足：足够。全：使得以保全。10 . 解释下列加点的词。(1)故患有所不避也（_）(2)由是则生而有不用也（_）(3)纵子有赐（_）(4)使人往贻邑焉（_）11 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_(2)先生非求于人，人则献之，奚为不受？_12 . （甲）文中作者阐述的主要观点是_；（乙）文中赞扬了曾子_。13 . 请你从（甲）（乙）两文中提炼一个为人处世的基本准则。四、句子默写14 . 默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。_,不舍昼夜。(十二章朔气传金柝，_。(木兰诗此夜曲中闻折柳，_。(李白春夜洛城闻笛_，凭君传语报平安。(岑参逢入京使)_,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北韩愈晚春中描写百花盛开、争奇斗艳的句子是“_”(2)默写王维的竹里馆。_五、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成小题。（4分）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。15 . 以上宋词词牌名为“”，作者是宋代著名词人。（2分）16 . “此生谁料，心在天山，身老沧州。” 表达了主人公的情感。（2分）六、综合性学习17 . 阅读下列材料，完成下题。心理学家曾做过一个著名的心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。（1）此实验的目的是（不超过20字）：_。（2）此实验得出的结论是（不超过20字）：_。黄河，这是一个多么令人骄傲的词啊！她是中华大家庭里的巨龙，是中国的象征，是我们永远的母亲河，今天，就让我们走进综合性学习黄河，母亲河，去触摸她那历尽沧桑的面庞，