人教版（新课程标准）九年级（4月份）中考模拟生物试题

人教版（新课程标准）九年级（4月份）中考模拟生物试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下图表示发生在植物体内的某些生理过程，该植物体白天在光下能进行的生命活动是光合作用呼吸作用蒸腾作用吸收水和无机盐ABCD2 . 某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录：甲组后来又在水中加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育据此判断，下列叙述错误的是（ ）组别甲乙丙处理方法破坏蝌蚪的甲状腺不做任何处理水中加入甲状腺激素实验结果停止发育正常发育成青蛙提前发育成苍蝇般大小的青蛙A乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无B甲状腺能分泌甲状腺激素C甲状腺激素能影响蝌蚪的发育D乙组在实验中起对照作用3 . 在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，要将视野调的暗些，需要使用A小光圈凹面镜B大光圈平面镜C小光圈平面镜D大光圈凹面镜4 . 有些木本植物的茎比较坚硬，常常可以用来做家具，这部分主要是茎的：（ ）A韧皮部B形成层C木质部D髓5 . “民以食为天”，食品安全始终是人们高度关注的热点话题，食品安全应考虑的问题包括（ ）食品本身是否有毒食品的保质期食物含能量高低是否被农药等有毒物质污染维生素种类无机盐含量食物的营养价值食物是否发霉变质ABCD6 . 培养蘑菇的培养基上长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是A种内斗争B互利共生C寄生D竞争7 . “鹰击长空，鱼翔浅底”，动物的行为多种多样。如图表示四种动物的行为，下列有关叙述，错误的是（ ）A从行为获得的途径来看，乙与其他三者不同B甲中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为C丙和丁比较，丙的学习能力要弱一些D只有学习行为对动物的生存有重要意义8 . 如图为植物细胞结构模式图，下列说法不正确的是A中含有DNAB在光学显微镜下不易看清楚的结构是C所有植物细胞中都含有叶绿体和线粒体D内溶解着多种物质9 . 下图为四种生物的结构示意图,其结构组成不同于其他三种的是ABCD10 . 在做洗发水的广告中，常把去头皮屑作为重要的卖点来宣传。请问，头皮屑是皮肤哪一结构的正常产物？（ ）A角质层B生发层C汗腺D毛发11 . “一母生九子，连母十个样”，说明了一种（ ）现象A变异B遗传C生长D生殖12 . 科学探究的一般步骤顺序是出问题制定计划出假设施计划得出结论表达与交流ABCD13 . 下列有关“观察蚯蚓”实验中的几种说法，错误的是（ ）A用手轻轻抚摸蚯蚓身体表面，会有粗糙不平的感觉B蚯蚓身体的前端是靠近环带的一端C观察蚯蚓对刺激的反应时，触动蚯蚓身体的动作要快速而强烈D实验中要经常用浸过水的棉球轻触蚯蚓身体表面14 . 我校的生物兴趣小组决定利用绿色植物来测量植物的呼吸作用，在光下测量绿色植物呼吸作用效果不显著，原因是（ ）。A在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧气B光合作用产生的氧抑制了呼吸作用C在光下进行光合作用，不进行呼吸作用D呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用15 . 合理营养，平衡膳食，已成为人们的健康生活方式，下图甲为中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度图，有关说法错误的是A青少年正处于身体生长发育关键期，每天需多吃些图甲中c、d层食物B图甲中c层物质在图乙h部位开始消化C图甲中e层物质的消化过程可用图乙中X曲线来表示D图乙中i处有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，因此是消化食物的主要场所。16 . 植物花粉管的作用是A供应胚珠水分及养分B输送胚珠到达子房C精子与卵细胞结合的场所D输送精细胞达到胚珠17 . 上海流行甲型肝炎，后来查明是食用不清洁的毛蚶引起的毛蚶属于（ ）A病原体B传染源C传播途径D易感动物18 . 不同环境中的蝗虫体色不同，下列分析错误的是（ ）A有利于逃避敌害B这是一种保护色C是长期人工选择的结果D是长期自然选择的结果19 . 八年级研究性学习小组的同学对动物行为作了下列叙述，你认为正确的是A动物的先天性行为是由遗传物质所决定的B动物的学习行为与遗传因素无关C白蚁营群体生活的行为属于繁殖行为D乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为20 . 关于受精作用及相关过程的论述错误的是（ ）A一个卵细胞只能和一个精子结合成受精卵B精子与卵细胞结合的部位是输卵管C胚胎发育是从受精卵的分裂开始的D受精卵着床后子宫内膜脱落形成月经21 . 科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模地培养，使这些细菌能大量生产治疗糖尿病的药物-胰岛素.该生物技术属于（ ）A仿生B克隆C转基因D组织培养22 . 将新收获的完整并饱满的绿豆种子各30粒，随机分为两组，作如下处理：组别甲组乙组所播种子的土壤状况肥沃贫瘠两组外界环境条件适宜并一致，则这两组中绝大部分绿豆的萌发状况是（ ）A同时萌发B甲先萌发C乙先萌发D都不萌发23 . 在溱湖风景区内，属于非生物因素的是（ ）A杂草B阳光C昆虫D青蛙24 . 古诗词中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美。下列诗句中描述的植物类群和特征不相符的是（ ）诗句植物类群特征A明月松间照，清泉石上流被子植物种子外有果皮包被B西湖春色归，春水绿于染藻类植物无根、茎、叶的分化C苔痕上阶绿，草色入帘青苔藓植物有叶、茎，无根D箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织AABBCCDD25 . 下列对几种细菌或真菌作用的描述，不恰当的是（ ）A可以利用曲霉菌制作面包B可以利用醋酸杆菌制醋C可以利用乳酸菌制造酸奶D根瘤菌有利于大豆的生长二、综合题26 . 秀丽隐杆线虫是一种无毒无害、可以独立生存的线虫。（1）图为其形态及结构特点，根据该特点可以判断秀丽隐杆线虫属于_门。（2）秀丽隐杆线虫的个体小，成体仅15mm长，有五对常染色体和一对性染色体。有雌雄同体和雄性个体两种类型，雌雄同体性染色体组成为XX，雄体性染色体组成为X（缺少Y染色体），可自体受精或两性生殖（见图）。秀丽隐杆线虫精子中的染色体组成为_（写出常染色体和性染色体情况）（3）秀丽隐杆线虫基本的生命周期如图所示，构成L1期幼虫的基本单位是_，幼虫具有556个体细胞和2个原始生殖细胞，这些细胞是由受精卵经过_形成的。（4）研究人员进行了紫薯提取物对秀丽隐杆线虫寿命的影响的实验研究：线虫同期化后，随机分为4组，分别培养在普通培养基中添加不同浓度紫薯提取物（0、70、140、280ug/mL）的培养基，每组2板，每板25条。线虫每两天转移至新鲜培养基中，每天观察并记录其生存状况，直至线虫全部死亡。重复实验3次，绘制如下寿命曲线。研究人员设计紫薯提取物浓度为0的一组的目的是_，通过该曲线可以得出的结论是：_。27 . “遵守交通规则、安全文明出行”是中小学生远离交通事故，保障人身安全的重要行为。请据下列图示，结合所学生物学知识回答：（1）当你在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该停留在人行横道线前等待。 在这一过程中，交通信号灯发出的光线主要经过_的折射，形成物像，刺激_上的感光细胞，产生神经冲动，传递到III部位，形成视觉。看到红灯自然停住脚步，属于_反射。（2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则.当你听到远处救护车的鸣笛声时，尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走.在这一过程中，救护车的“鸣笛声”沿外耳道传到_，引起此处振动。振动通过_传到内耳，刺激_内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉。（3）通过人行横道时，由大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动，沿着A处下行的神经纤 维，传递到脊髓中相应的_（填序号或字母）神经中枢后，再经_传递到相应的肌肉而完成相关运动。（4）眼睛和耳朵是我们人体重要的感觉器官，但是在日常生活中，很多同学都不注意 用眼、用耳卫生，从而导致出现近视，耳损伤等疾病。下列保护眼睛和耳的健康的选项中你认为正确的有_（多选）。A不躺着看书B可以随意的看电子产品不会伤害眼睛C不要在光线昏暗的环境下看书 D遇到巨大声响时，应及时把口张开E可以随意掏耳垢F可以长时间的使用耳机听音乐28 . 仔细观察如图所示的植物细胞和动物细胞结构模式图，然后回答下列问题（1）图中能表示植物细胞结构模式图的是_，能表示动物细胞结构模式图的是_ （2）植物体能够保持挺立、舒展的姿态与图中的【_】、【_】结构有关（3）能控制物质进出的细胞结构是_细胞进行生命活动的重要场所是_（4）含有遗传物质，能控制细胞生命活动的结构是_（5）能将无机物转变为贮存能量的有机物的结构是_（6）与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量的结构是_能使水果有酸味或苦味的结构是【】_29 . 下列是花的结构模式图，请根据图回答问题。（1）名称叫做_，是_发育成熟的地方。（2）花的雌蕊包括柱头、花柱_三部分（填标号）。（3）传粉完成后，精子随着_的伸长而向下移动，最后进入（6）_内与卵细胞受精，受精卵最终发育成_。三、实验探究题30 . 如图中，图一为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统的组成部分，A、B、C、D是乙中具有捕食关系的四种生物，表示生理过程。图二为该生态系统中某些成分之间的能量流动关系，能量单位为千焦，据图回答下列问题：（1）根据图一所示，写出该草原生态系统中存在的一条食物链_，其中生理过程的表达式为_，过程中碳的传递形式是_。（2）流经该生态系统的总能量是_，据图二分析，B与下一营养级的能量传递效率为_。（3）经过长期的实地观察，发现此草原正在逐渐向森林演变，在演变过程中，该生态系统的调节能力逐渐_，可能原因是_。（4）若要了解该生态系统中土壤小动物的种群分布情况，可采用_（探究方法）进行，经研究发现，土壤中光节肢动物这一类就有几十种，这体现了_的多样性。31 . 光会影响植物的生长，研究人员为了研究不同的光质对植物叶片结构、形态等方面的影响，选取番茄植株为实验材料，共设置3组实验，包括白光、红光和蓝光。经过一段时间照射后结果如下图，回答问题：（1）本组实验的对照组是_，实验中还应使_等条