鄂教版九年级语文中考复习备考试卷

鄂教版九年级语文中考复习备考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分） (2019福建) 下列有关作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A . 战国策是西汉左丘明根据战国时期的史料整理编辑而成的史书。B . “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的出师表。C . 中国人失掉自信力了吗是驳论文，选自鲁迅的且介亭杂文。D . 我的叔叔于勒最后一课的作者分别是法国作家莫泊桑都德。二、 句子默写 (共1题；共10分)2. （10分） (2018七上云安期中) 根据课文默写古诗文。 （1） 星汉灿烂，若出其里。_，_。（曹操观沧海） （2） 夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思） （3） 乡书何处达？_。（王湾次北固山下） （4） 次北固山下写青山绿水的涛句是：_，_。 （5） 默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。 三、 字词书写 (共1题；共13分)3. （13分） (2019七下衢州期末) 阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。 开学以来的语文旅行，让我们获得了许多的感悟和体验：读光未然的黄河颂，我们感受到了中华儿女勇敢坚强的英雄气p；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到了作者对沦丧的故土的挚痛的jun恋和热爱；读臧克家的说和做，我们感受到了闻一多先生而不舍的钻研精神；读杨振宁的邓稼先，我们感受到了长期以来鲜为人知的科学家邓稼先为国献身的情怀（1） 划线字“鲜”在文中的正确读音是（ ） A . xinB . xin（2） 填入文中处最恰当的一项是（ ） A . 挈B . 锲（3） 根据拼音写出相应的汉字。 p jun英雄气_恋四、 诗歌鉴赏 (共1题；共3分)4. （3分） (2019九下黑龙江模拟) 阅读诗歌，回答问题。 无题（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光塞。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1） 下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ） A . 无题诗一般意旨隐晦，作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目。这首无题一般认为是伤感离别的爱情诗。B . 颔联诗人用象征的手法，借春蚕、蜡炬这两个典型意象所蕴含的执著精神既表明至死不渝的爱情观又表明对无私奉献精神的推崇。C . 颈联设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。D . 尾联中将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其间必有难以逾越的障碍。（2） 清人冯班云曾经称赞这首无题“秒在首联”，你能结合景物分析首联中“东风无力百花残”一句的妙处么？ 五、 文言文阅读 (共1题；共13分)5. （13分） (2019八下兴义期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（乙）孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人 ， 黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”【注】进：继续学（新内容）。益：增加、加深。数：技法、技巧。为人作曲的人。文王操：周文王谱写的琴曲名。（1） 解释下列划线词在文中的意思。 虽有佳肴（_）不知其旨也（_）然后能自强也（_）孔子学琴于师襄子（_）（2） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项（ ） A . 黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！B . 黑而长眼/如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！C . 黑而长/眼如远视/如王天下非文王/其谁能为此也！D . 黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也！（3） 把下列句子翻译成现代汉语。 知不足，然后能自反也。师襄子辟席再拜。（4） 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ） A . 甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B . 甲文运用类比的手法引出要阐明的观点。本文出自礼记，礼记为儒家经典著作之一。C . 乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向、融入曲子的过程。D . 乙文中孔子一直不换新内容，是因为他认为文王操是容易学的曲子。（5） 孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文内容具体分析。 六、 现代文阅读 (共2题；共34分)6. （22分） 阅读下文，回答问题。 心中有一尊神那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆的瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。”我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另一只手去推了那孩子一下。“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。”一句话，让我立即停住了哭叫，睁大眼睛问：“他们是神仙？你咋知道？”母亲拉起我，拍掉我身上的灰土，背着向家里走去，边走边给我讲：“为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏，天上的神仙经常下凡，故意装作可怜人，来试探人们的态度。好心人呢，神就赐福；坏心人，神就降罪。”一句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃神的惩罚了。这以后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都充满了深深的敬畏，也格外地尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。渐渐地，习惯成自然。一直到如今，我仍然是这样，见了讨饭的或者可怜人，心里充满了同情，能帮上忙的，都尽量帮忙。多少年过去了，我早已知道那些“神”不过是拿来哄小孩子的，可仍然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，这尊神叫善良和同情。（1） 通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2） 文中段说“母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿”，请用一小段话来描绘母亲此时的心理活动。 （3） 结合语境，从语言表达的角度对划线词语作简要赏析。 看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。（4） 结合文章内容，说说你对文中“母亲”的印象。 7. （12分） (2018七上潮安月考) 阅读下文，回答问题。 秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活（1） “咱娘儿俩在一块儿，好好活着”这名话的含义是（ ） A . 鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。B . 鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C . 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。D . 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。（2） 母亲坚持让我看菊花的目的是（ ） A . 母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B . 为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C . 鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D . 那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。（3） 文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？ 七、 综合性学习 (共1题；共12分)8. （12分） (2019七上柯桥期末) 阅读下面的文段，回答问题。 毛笔，中国人的精神象征非遗时光毛笔是华夏独有的文化发明，中国文人用它挥洒奇思、宣泄情怀，在漫长的历史长河中以笔为锄，以纸为田，为我们留下的“笔下春秋”，作为中国人的精神象征，一笔一划，美妙而优雅。南朝大书法家智永禅师曾客居湖州善琏，他把习字用秃的毛笔埋在蒙公祠南面的晓园内，在石碑上亲题“退笔冢”三字，此处至今还供人瞻仰。草书高手张芝幼时即勤练书法，家门前的一池清水因他每天反复洗笔而变黑，后人称之为“墨池”。后来张芝的字“体势一笔而成，气脉通联，滴行不断一笔飞白草”，被后人不断称颂和临摹。毛笔承载了中国人独特的文化记忆和审美情趣。_关于毛笔始于何时，众说纷纭，1980年，陕西临潼姜寨村发掘一座距今5000多年的墓葬，从出土的彩陶花纹可辨认岀毛笔描绘的痕迹，证实了在五六千年前，已有了毛笔或类似毛笔的笔。在湖南长沙左家公山和河南信阳长台关两处战国楚墓里分别出土一支竹管毛笔，是目前发现最早的毛笔实物。最有故事性的说法要属秦国大将军蒙恬造笔。史记博物志等书籍上都有记载，蒙恬有君命在外，嫌以刀刻字太慢，于是“以枯木为管，鹿毛为柱，羊毛为被”，制成毛笔。东汉蔡邕著的笔赋，是中国制笔史上的第一部专著，对毛笔的选料、制作、功能等作了评述，汉代官员为了奏事之便，常把毛笔的尾部削尖，插在头发里或熠子上，以备随时取用，称为“簪白笔”，就是今天的“便携式”。湖州一直是中国毛笔制作的中心，尤以善琏镇为最。相传王羲之七世孙智永禅师游善链镇，住在镇上蒙恬祠侧的永欣寺，与当地制笔工匠经常切磋制笔技术，至元、明代，浙江湖州涌现出一批制笔能手，如冯应科、陆文宝、张天锡等，以山羊毛制作羊毫笔风行于世，世称“湖笔”。毛笔的纷繁类别毛笔的分类很多，按笔头原料可分为胎毛笔、狼毛笔（狼毫，即黄鼠狼毛）、兔肩紫毫笔（紫毫）、鹿毛笔、鸡毛笔、鸭毛笔、羊毛笔、猪毛笔（猪鬃笔）鼠毛笔鼠须笔）、虎毛笔、黄牛耳毫笔、石獾毫笔等，以兔毫、羊毫、狼毫为佳；依常用尺寸可以简单地把毛笔分为小楷，中楷，大楷，更大的笔有屏笔、联笔、斗笔、植笔等；依笔毛弹性强弱可分为软毫、硬毫、兼毫；按用途可分为写宇毛笔和书画毛笔；依形状可分为圆毫和尖毫；依笔锋的长短可分为长锋、中锋、短锋。_一款好的毛笔具备“四德”即“尖、齐、圆、健”。尖指笔毫聚拢时，末端要尖锐，书写时字体锋棱易出，生动传神。齐是指笔尖润开压平后，毫尖平齐。毫若齐则压平时长短相等，中无空隙，运笔时“万毫齐力”。圆是指笔毫圆满如枣核之形。毫毛充足则书写时笔力完足，笔锋圆满，反之则身疫，缺乏笔力。健是将笔毫重压后提起，随即恢复原状，笔有弹力，则能运用自如，兔毫、狼毫弹力较羊毫强，书亦坚挺峻拔。毛笔的精神传承而今，毛笔时代渐渐远去，钢笔时代、圆珠笔时代、签字笔时代依次更迭，互联网更几乎让“笔”生存无依。余秋而在散文笔墨祭中写道：“我们今天失去的不是书法艺术，而是烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向。”如果说，传统文化和手艺的消失是对高速发展的时代的顺应，那么传统工艺守望者们，能够有条件将古老的技艺传承下去，就显得弥足珍贵了。一支柔软的毛笔，伴随着上下五千年，写就了坚强的“中国”，传承着文明的血脉，也凝聚着中国精神。（选自读者欣赏2018年11期，有删改）（1） 下列表述与原文意思不符的一项是（ ） A . 湖州一直是中国毛笔制作的中心，尤以善琏镇为最。相传王羲之七世孙智永禅师曾在当地潜心制笔。B . 毛笔类別纷繁，可从笔头原料、常用尺寸、笔毛弹性、用途等角度分类。C . 圆是指笔毫圆满如枣核之形。毫毛充足则书写吋笔力完足，笔锋圆满，反之则身瘦，缺乏笔力。D . 毛笔虽然柔软，但写就了坚强的“中国”，不但传承着文明的血脉，而且凝聚了中国精神。（2） 请在文中划横线处写上恰当的小标题。 _ _（3） 文章第二段引述关于“退笔冢”“墨池”的故事有什么好处？ 八、 名著阅读 (共2题；共9分)9. （4分） 无常是对保姆阿长的回忆。 10. （5分） (2019海南) 阅读下面的名著选段，按要求答题。 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。（节选自水浒传第二十三回）（1）