鉴赏诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌的表达技巧,表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。其含义非常广泛，包括各种表达方式、表现手法、修辞手法、构思技巧等的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、表现手法、修辞手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。,1、表达方式,诗歌中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等，还有动静结合、虚实结合等。抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情有：即景抒情、直抒胸臆间接抒情有：借景（事）抒情、借物抒情（托物言志）、寓情于景、情景交融、怀古伤今等。,（1）直接抒情（直抒胸臆）,是一种不要任何“附着物”，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。“呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！”直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过等幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和示意苦闷的情怀。,直接抒情的特点是：抒情时情感直露，感情强烈，节奏紧张。它可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。,（1）直接抒情（直抒胸臆）,（2）借景或借物抒情,作者对某种景象或客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发表达。松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等，都是诗人常常借以抒情的对象。“离离原上草，一岁一枯容。野火烧不尽，春风吹又生。”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒的感叹。,（3）寓情于景（物）、情景交融,将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对此自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”写景中包含着对春雨的“喜爱”之情。“红杏枝头春意闹”“云破越来花弄影”,（4）用典抒情,借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。李白登金陵凤凰台：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。把历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意蕴悠远。,（5）正面侧面描写,正面描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫直接描写。侧面描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过对别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写。,汉乐府陌上桑中对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面描写。,（6）细描与白描,细描即“细节描写”，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；或者是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。白描则以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物的形象。,杜甫绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。前两句为白描，粗笔勾画阔远明丽的景物；后两句为细描，表现衔泥飞燕、静睡鸳鸯的景象。整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生机勃发，颇具美感的初春景物图。,2、表现手法,常见的表现手法有渲染、烘托、象征、映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）、对比、比兴、铺陈、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑、远近高低结合、联想、想象。,（1）渲染烘托,渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作就是从正面着意描写。江南：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东鱼戏莲叶北”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪灵活地展现在读者面前。,烘托本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是以人烘托人，如陌上桑中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。,（2）象征,借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象甚至全用象征手法表现出来。,比喻和象征,比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称“比兴”。诗词中常用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。朱庆馀近试上张水部巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。,如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。李白常借雄奇不凡的事物，如大鹏、天马及高山大河等，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物，如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。屈原的诗歌也有这一特点，常以香草美人象征贤能，以燕雀乌鹊比喻小人。,（3）反衬,为使事物的特色突出，用另外一些相反或相对的事物放在一起与之进行对照。常见的反衬有“以乐景写哀情”“以动衬静”“以静衬动”,（4）虚实结合,这是古人评论诗文常用的概念，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚。客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚。显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚。当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。在写到较复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，这样可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。,李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。前三句描写眼前所见，是实写；第四句以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。再如：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”前一句为实写，后一句为虚写，虚实对照，写出了诗人对百姓因战争而出现的家庭悲剧的深切同情。,（5）借古讽今,借古讽今之诗，乃是借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某方面的借鉴。借古是为了讽今，观今鉴古，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达诗的题旨。理解鉴赏这类诗歌，必须时刻结合诗人写作的时代背景和创作时的心境、心态。,（6）动静、远近、高低结合,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”前两句是动景，后两句是静景，动静结合，一句一景，生动形象。“长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。”写浔阳一带的秋景，由近写到远，由水写到山，由地写到天，由静写到动，由昼写到夜，高低远近天上地下，通过铺排，生动活泼、形象细腻，在读者眼前呈现出一幅“万类霜天竞自由”的生动画面。,（7）点面、抑扬结合,广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”前两句为“面”，千山无鸟飞行的踪影，万径无人行走的痕迹；后两句为“点”，一个披蓑戴笠的老翁，独自一人在寒冷的江面上垂钓。,（8）比兴,“比”就是打比方，“以彼物比此物”“兴”即“先言它物以引起所咏之辞”把情感寄寓在形象之中，让读者不知不觉地从形象中收到感染，则会产生意味无穷的效果。比如氓,（9）以小见大,以小景传大景之情，“潮平两岸阔，风正一帆悬”以江中一帆顺江而下可以想到江流滔滔不尽的壮观。以小事表现重大社会内容，如杜牧赤壁以有限空间写无限空间，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”从小的窗子里看见大的图景，别有无穷意趣。,（10）意象组