鄂教版七年级上学期语文期末教学质量检测试卷

鄂教版七年级上学期语文期末教学质量检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列句子中加下划线词语运用错误的一项是（ ）A . 醉驾者如果在一起车祸面前无动于衷 ， 无疑会成为极其危险的人B . “光盘行动”“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出。C . 垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥互联网，令网民不厌其烦。D . 在面对突如其来的难民危机时，欧盟各国险些分道扬镳。2. （2分） 下列各句中没有语病的一项是（ ）A . 据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。B . 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。C . 不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。D . 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。二、 句子默写 (共1题；共6分)3. （6分） (2017九上海南月考) 根据课文默写古诗文。 （1） 蒹葭中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是“_，_。_，_。” （2） 李煜相见欢用丝缕表现愁思，进一步说明离愁是纷繁难以解开的句子是：“_，_，_。” （3） 晏殊浣溪沙写词人无限隐忧和伤感，在落满花儿的小径上独立徘徊的句子是：“_。” （4） 岑参白雪歌送武判官归京写峰回路转，行人消失在雪地中，诗人还是在深情地目送的句子是：“_，_。” （5） 李教授已经退休多年，仍在勤奋著书。如果你要送给他一幅书法作品，用曹操龟虽寿中的诗句：“_，_。_，_。” （6） 吴均与朱元思书描写富春江全貌的句子是：“_，_。” 三、 字词书写 (共1题；共8分)4. （8分） 下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放、激动，令人精神震奋。红紫烂蔓的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。昆虫采密传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁埴后代。错别字_改 正_四、 语言表达 (共1题；共4分)5. （4分） (2017八下江门月考) 仿照划线的句子，在横线上续写两个句子，使之构成排比。一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，一头连接着活跃的东亚经济圈，一头连接着发达的欧洲经济圈，它让中国腾飞，与世界沟通：它是平坦的桥梁，让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上；它是广阔的天空，让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天中；_，_；_，_。五、 文言文阅读 (共2题；共22分)6. （9分） (2018金山模拟) 阅读下文，完成小题乔山人善琴国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而返。【注释】媪（o）：老妇人。阕：止息，终了。扣：问，询问。鼓：弹琴。（1） 解释下列句子中划线的字以弹絮为业 _酷类其声耳 _（2） 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） A . 他弹琴的指法很精湛，曾经得到过杰出琴师的教授。B . 他弹琴的指法很精湛，曾经得到过不同琴师的教授。C . 他弹琴的指法很精湛，曾经能够向不同的人教授琴技。D . 他弹琴的指法很精湛，曾经能够向其他的人教授琴技。（3） 文中从侧面表现乔山人“善弹琴”的语句是“_”。 （4） 乔山人听了邻媪的回答后，心里会想些什么？ 7. （13分） (2017八下玄武期末) 阅读古文，完成下列小题。游江阴三山记（元）朱德润江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。十一月既望，余舟自无锡北门数里大石桥入。过水滨渔村，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里，至佗村，岸高丈余，河流弯曲，若蜿蜒之势，始抵江阴。明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会。复自湾河过佗村而北，青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答。村墟相接，岸柳交映。既而舟转岸曲，前出板桥，即三山坞。其山皆不甚高峻，而松竹苍翠，石壁丹崖。少时出三山坞，有横山在前，野田开旷，水港渐宽，询其地，则常州之晋陵县界。于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘桥而泊焉。嗟夫！孕灵育秀，僻在荒陬 ， 不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。若吴之灵岩常之惠山亦不过是。惜不得与友辈寻幽访胜而品题之，书以志。【注】江阴三山：即江阴秦望山、观山、白石山。后文中灵岩、惠山也为江南名山。朱德润：元代学者，时任湖州太守。陬：（zu），角落。（1） 给下面的句子断句（限两处）若 吴 之 灵 岩 常 之 惠 山 亦 不 过 是（2） 下列加下划线词意思与用法相同的一项（ ）A . 江阴去吴百八十里 去国怀乡B . 始见酒帘村市 始知郊田之外未始无春C . 抵官塘桥而泊 而不知太守之乐其乐也D . 常州之晋陵县界 属余作文以记之（3） 翻译文中画横线的句子：既而舟转岸曲，前出板桥，即三山坞。（4） 柳宗元感叹小石潭“寂寥无人”，借此抒发了_；本文作者觉得江阴诸山“寂寥无闻”，原因在_。六、 现代文阅读 (共3题；共48分)8. （11分） (2017七上海淀期末) 快速默读放生这篇文章，完成后面小题。放生8岁那年，家里养的那条黄狗突然死掉了，窝里留下四只刚出生不久的狗崽。其中三只小狗长得虎头虎脑十分可爱，刚满月便被左邻右舍索走，唯独被我唤作小黄的那只小狗没人要它瘦得教人担心。原因是它太挑食，只吃有味的东西，喂他馒头，要蘸上些有肉味的菜汤，它才肯张嘴。在那个并不富裕的年月，就算是村里条件最好的人家，也不见得是月月都有肉吃。而我们家，由于兄弟姐妹多，吃肉只是在过年的时候才会有的事情。小黄两个月的时候，和其他的小狗相比，越发显得瘦骨嶙峋起来。抚摸着皮包骨头的小黄，我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。于是，我央求母亲：“妈，得想个办法啊，不然小黄会瘦死的。”父亲说：“放生吧。”全家人都是一愣。“它这么瘦，肯定没人要的。”“要是有人要小黄早就被抱走了。”“就是，那样的话，它就不会这么瘦了。”我和兄妹们叽叽喳喳个不停，议论纷纷。父亲摆摆手，示意大家静下来，然后正色道：“如果直接送人肯定没人要的。我想着，把它送到旁边的村庄去，他们村里有人开养鸡场，还有人跑生意，有钱人多一些”父亲的主意得到了全家人的一致赞同。于是，当天晚上，大哥和二姐就行动了。当他俩兴高采烈地从外面跑进院子的时候，我的心里有些失落，但一想到小黄以后就要过吃香喝辣的美好生活，这种失落很快就烟消云散了。计划和现实总是有着那么一些距离，就当大家都不再念叨小黄的时候，它竟然跑回来了！小黄突然出现在院子里，瘦弱的它欢快地摇着自己的小尾巴，冲着母亲“汪汪”叫着，仿佛在庆幸自己终于回到了家。母亲一下子怔住了。那天中午，母亲像款待贵宾那样，把一个刚蒸好的馒头夹上一块腌制的腊肉摆在了小黄的面前。当天晚上，我们全家再次围坐在一起，商量对策。最后，大家达成了一致意见，那就是把小黄送到更远的姚村。父亲推出家里的那辆二八自行车，把依旧赢瘦的小黄放进自行车后面的挎篮，然后，在二哥的提示下，又给小黄蒙上了眼睛以防止小黄记路，就趁着暮色出发了。我在经历过短暂的兴奋之后，开始担心起小黄的安危来。我问母亲：“万一姚村的人们讨厌小黄怎么办？小黄会不会被饿死？”母亲喃喃良久，像是在回答我，又像是安慰自己：“姚村那里有个屠宰场，经常杀猪杀牛什么的，总会留些骨头吧，小黄现在肯定有吃的了。”我想了想，追问道：“那他们不会把小黄也杀掉？”母亲一下子愣住了。她若有所思地望着我，半天没有说话。晚上，我听到母亲和父亲激烈的争吵声。当我喊来大哥和大姐过来劝架时，他们已经不吵了，父亲叹了口气，说：“这么瘦的狗，谁会忍心杀它吃呢？”然后，推着车子出去了。深夜，我在被窝里听到一阵狗吠声，声音是如此的熟悉，以至于我一下子便清醒过来。“小黄回来了！”大姐惊喜地在院子里嚷道。我急忙跑出门去，看到母亲蹲在地上，正抚摸着小黄的脑袋，好像那是她宝贝的孩子一样，眼角有泪花闪烁。小黄则依然欢快地摇着自己的小尾巴，用头亲昵地拱着妈妈的手，真像是孩子见到了妈。大哥在一旁感叹说：“没想到放生一条狗这么难！”母亲说：“老黄狗给咱家看了十多年的门，没有功劳还有苦劳呢，难道咱们要眼睁睁看着她的崽子被饿死？连条狗都喂不活，咱还不被外人笑话死！”这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试。从此，不论家里遇到何等的困难，全家人都再没动过将小黄赶走或放生的念头。多少年过去之后，我还是会清晰地记得，在那段贫困的岁月里，全家人围在一起为了改善一条狗的生存境地而热烈讨论的场景。这条名叫小黄的狗虽然瘦，但却顽强，一直活了十多年，对我家不离不弃。有时我就想，狗不嫌家贫，莫非动物和人类一样，也懂得一种名叫感情的东西？贫苦生活培养出的感情往往更加淳朴和动人。在这个世界上，有一种东西是可以超越一切的，那就是对生命的尊重，哪怕这个生命是多么的微不足道，哪怕它仅仅是一条瘦骨瞵峋的狗。（根据李均同名短篇小说改编）（1） 抓标题阅读文章，是默读的重要方法。请根据题目“放生”拟出三个期待解决的问题；并在快速默读全文后，对其中一个能指向文章主要内容的问题作出回答。 （2） 默读文章，需要推敲关键语句。请在文中摘录一处能够充分体现家人对小狗态度的关键句，并参照示例，为摘录的文字作批注。摘录文字批注示例：我的心里很难受，就好像是眼睁睁看着自己的兄弟姐妹忍饥挨饿却毫无办法。_示例：“难受”一词，直接写出“我”因小狗挨饿而痛苦的内心感受；把小狗看作“兄弟姐妹”，突出“我”对小狗的深厚情感。_（3） 默读文章，要能够根据上下文理解中心句的意义。请结合上下文，谈谈你对文章第13段“这是一次不成功的放生，却是一次成功的尝试”这句话的理解。 9. （31分） (2017七下郑州月考) 阅读下文，回答问题。最后一课老舍铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好像他们或者能够得到一点点安慰。可是他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。（1） 韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？（2） 祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？（3） 韩麦尔先生在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。祁瑞宣老师“好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来”。这两位老师的表现为何如此相似？（4） 韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们法语课完了，我们又上习字课。”而祁瑞宣老师在最后一课上，只“挤出两句话来：明天上课。今天，今天，不说了！”对于这截然相反的表现，你有什么感想？（5） 请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。（6） 哪一个人不爱自己的母亲？哪一个人不爱自己的祖国？古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？哪些诗句最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来（古今不限）（7） 古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。我所知道的爱国名人_其中一位爱国名人的故事梗概_我所知道的爱国名言_10. （6分） (2018八上金华期中) 名著阅读。 （1） 根据要求填空。 “呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”其中的“意见变化”具体指的是_。“永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。”这里的“俄国人”指的是_。（2） 红星照耀中国中，作者不仅关注