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职业院校教师成长,彭朝晖联系电话135177157842015年8月16日,国家级教学名师谈职业教育系列讲座：之一：职业院校教师成长之二：职业院校专业带头人（或骨干教师）培育,讲座流程,一、我在职业教育教师岗位上的一些思考,个案分析,一路走来,我的确真切地感受到：职业教育并不缺埋头上课的甚至上课效果极佳的“教书匠”,也不缺纯粹从事职业教育研究的“理论家”,但确实需要一大批在专业教学岗位上随时体现教学改革的“实践者”。,在相声界我是当县长当得最好的，在县长里面我是说相声说得最好的。,在专业教师中我是最热心于教学改革的，在教学管理人员中我可能是上课最好的。,自我总结,自我总结,广西日报2014年4月21日第七版“人才”专访,“很累，但我觉得很充实，忙碌着做自己应该做的事、做自己能做的事、做自己做了有效果的事，其实是一种享受！”,本人教师职业生涯成长历程,副业,事业,职业,二、职业教育对教师的要求,在意识形态上，职业教育对老师的要求,三想,在工作内容上，职业教育对老师的要求,主体,没有技能：笨人,基础,没有智力：粗人,支撑,没有人格：坏人,保障,没有体质：废人,培养学生具有：某学生的应聘资料.doc,在工作效果上，职业教育对老师的要求,三、职业教育教师的成长方向,双师素质,因为我们是一家人相亲相爱的一家人有缘才能相聚有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛因为我们是一家人相亲相爱的一家人有福就该同享有难必然同当用相知相守还地久天长
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