化学人教版九年级上册制取氧气的原理.ppt

导入新课,潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？,课题3制取氧气,课题3制取氧气第一课时制氧气的原理授课人：韩功单位：汝南二中,学习目标,1、知道工业和实验室制取氧气的原理和方法。2、会写出各反应的文字表达式和符号表达式。3、认识分解反应和催化剂。,互动学习：氧气的工业制法,氧气的工业制法,原理：利用液氧和液氮的沸点不同进行分离。,设疑：自然界的氧气是如何产生的？是物理变化还是化学变化？反应物含有什么元素？,观察思考,设疑哦？,氧气的实验室制法和工业制法的本质区别？,氧气的实验室制法都属于_变化工业制法是_变化。,化学,物理,现有高锰酸钾（KMnO4）、过氧化氢（H2O2）、氯酸钾（KClO3）、二氧化锰（MnO2M）几种含氧元素的物质，能否用于实验室制取氧气呢？如果能，应该是物理变化还是化学变化？）nO2,实验探究一:加热高锰酸钾制取氧气请同学们认真阅读课本37页，并结合演示实验。完成下列问题：1、仔细观察加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图和收集方法。2、你能用文字表达式或符号表达式表示出用高锰酸钾制氧气的反应原理吗？,1、加热高锰酸钾制氧气（1）原理（2）装置,导管口有气泡冒出，集气瓶内水面下降,反应产生氧气；氧气不易溶于水，把水排出集气瓶,带火星的木条复燃,反应产生的氧气支持燃烧,实验探究二:分解过氧化氢制取氧气请同学们认真阅读课本3738页，并结合演示实验完成下列问题：（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？（2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。（3）在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。,实验现象（1）不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出；（2）加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气；（3）不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰时带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。,思考过氧化氢与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？如果是，为什么没有二氧化锰，加热过氧化氢同样也能产生氧气。,提问什么叫反应物？一个化学反应发生的时候是不是某一种反应物可以有也可以无呢？回答参加反应的物质。不是，必须有。,讲解任何一个化学反应发生的时候，反应物必须存在。而在用过氧化氢溶液制取氧气这个实验中，有二氧化锰不加热即可产生氧气，没有二氧化锰加热过氧化氢溶液也能产生氧气，可见二氧化锰不是一种必须有的物质，它也就不是一种反应物。思考二氧化锰到底是一种什么物质？它在这里起什么作用？,提问这种现象说明什么？,回答说明在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用。讲解既然二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？科学家们经过精确的实验，得出了“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。,设问他们是怎样得出这个结论的呢？,回答在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。设问既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起一个什么作用呢？谈一谈你的看法。,介绍催化剂,催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。,催化剂的特点,一变：化学反应速率变二不变：质量不变、化学性质不变二氧化锰可以是催化剂，可以是反应物，也可以是生成物，但不是万能催化剂。,催化作用：催化剂在化学反应中所起到的作用。,介绍催化剂,催化作用：催化剂在化学反应中所起到的作用。,中国著名物理化学家、中科院资深院士、厦大化学化工学院教授蔡启瑞（1913-2016），公认的“中国催化科学研究与配位催化理论概念的奠基人和开拓者”。厦大校方曾概括说，蔡启瑞的精彩科研之路由三大块组成：配位络合催化理论，固氮成氨以及碳一化学。三获国家自然科学奖，这是国家级含金量最高的奖项，为人异常谦逊礼让，被形容为“如清泉般透彻”。蔡启瑞毕业于厦大，后被送到美国留学，美国俄亥俄州立大学哲学博士。是上世纪五十年代中国政府用美军战俘交换回来的科学家之一。,中国催化化学奠基人,科学达人,实验探究三：加热氯酸钾制取氧气自学指导：学生细看课本39页，观察演示实验现象，思考下列问题：1、用氯酸钾制取氧气的反应条件是什么？2、氯酸钾制取氧气的文字表达式、符号表达式你会写吗？3、什么叫分解反应？,加热氯酸钾制取氧气,观察实验室制取氧气的三种方法，它们有什么特点？高锰酸钾锰酸钾+二氧化碳+氧气过氧化氢水+氧气氯酸钾氯化钾+氧气,加热,二氧化锰,二氧化锰加热,分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。特点“一变多”A=B+C+,提问大家回顾一下，前面我们学到过哪些有关分类的方法？回答按照物质的成分可以把物质分为纯净物和混合物，按照反应物和生成物的种类可以把化学反应分为化合反应和分解反应等等。小结利用分类的方法来学习化学，这也算我们所走的一条捷径，今后我们还将分类学习更多的化学知识。所以遇到一些相关知识时，大家要注意进行归类。,拓展延伸,实验室制取氧气的常用方法：1.分解过氧化氢（H2O2）溶液2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物3.加热高锰酸钾（KMnO4）,思考：从绿色化学的角度（安全简便、环保节能）进行评价，用哪一种方法制取氧气更符合绿色化学的理念呢？,一、工业制法实验室制取氧气二、实验室制取氧气的常用方法：1.分解过氧化氢（H2O2）溶液2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物3.加热高锰酸钾（KMnO4）三、分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。,课堂小结,1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（）A.不产生氧气B.产生氧气的速度慢C.产生氧气