八年级下数学期末考试试卷分析.doc

优秀文件八年级数学期末考试论文分析永清中心学校校长桂芬一、基本情况本卷是以120分为标准的提问，问题的难度适中，分值重，实用性比较强。全卷为卷1卷48分，试卷72分2分，满分120分，考试时间120分。试卷结构包括选择题、填空题、计算问题和答案四种类型。二、学生回答状态评估1.选择题考生答案失分较多的问题分析选择题6是对分数0的学生实际使用能力的测试，学生对这个问题的分析和理解能力不够强，分数不高。选择题10特四边形的判断要求学生对所学的东西有很强的判断能力，多数学生依靠猜测，失去很多分数。选择题11是半比例函数和几何的综合利用，知识应用范围，难度，新出题，分数很低。总的来说，选择题的失分主要集中在这三个问题上。2.填空考生的答案分析这次空击球比较简单，满分多，大部分得了10-15分。教练13主要是调查平行四边形的判定的知识，学生们掌握得更好。空白问题14考试分散，分数高。填充问题15大部分是学生们不太掌握的数形的组合考试问题。填空16是寻找规则点，有点难，学生得分率较低。3.疑难排解候选人回应分析17问题是计算问题，主要是0(负)指数、绝对值等，分数的计算，大量学生由于粗心而犯了错误。18题几何试题，主要是关于三角电灯及菱形的判断等知识，大部分学生都掌握得很好，分数高，但证明菱形的学生仍然犯很多错误。19问题是统计知识的综合利用，答题情况比较好。20问题是一次函数和半比例函数的综合应用问题，但一些学生害怕困难，不敢下笔。21问题综合使用分数方程，问题型一科难度不大，但很多学生忘记了检查。22问题的难度很大，平均分数在5分左右，很多学生害怕困难，拿不到笔。三、结论这篇数学论文整体上很好地反映了课程标准的评价理念。早期学生的总困难是适当的，成绩不好的学生对数学学习的积极性，成绩好的学生具有挑战性，对学习数学知识和技术的学生的结果和过程的评价也很重视，在数学思维能力和解决问题的能力等方面关注学生的发展状况。强调数学思维方式的理解和应用。注意数学和现实之间的联系。关注了获取数学信息的能力和“以数学，以数学”的意识的调查。也关注考试问题的教育价值。有了设计问题、安排情况、设置问题等基础知识、综合利用基本技术，探索思维空间和机会的新创造。数形结合的思想，探索归纳的思想，都表现得比较好。四、未来教育的启示(1)注意基础，掌握必要的数学。新课程标准的基本理念是，使数学教育成为全体学生，任何人都能获得必要的数学。现在我们学校的中学数学教育与掌握大家需要的数学仍然有很大的区别。作为教师，在课程改革的同时，要继续加强基础知识教学，以所有学生掌握教科书知识的程度为标准，努力培养学生的学习兴趣(2)让学生参与知识形成过程，体验研究方法。数学概念、整理、规律等知识的形成过程往往经过观察、分析、合成、归纳、类比、推测和证明过程，在知识的形成过程中可以激发学习的情趣，可以学习研究的战略和方法，比掌握知识的结论本身更重要。(3)接触生活实际，提高应用意识。中学是打基础的阶段，但与生活联系，立足实际，形成应用数学的意识也很重要。目前的应用问题背景新，考试方法和手段多种多样，但没有固定模式。但是其核心仍然是审议问题。(4)转变概念，培养能力。教师在数学教育中要以教科书为主，做好“三记”教学，同时要以学生发展为主，加强数学思维能力的培养。积极开展