贵州省2019年中考一模化学试题（I）卷

贵州省2019年中考一模化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验操作中，正确的是（ ）A用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁B向试管里倾倒液体时，试剂瓶口不用紧挨试管口C用100 mL的量筒量取10 mL液体D倾倒液体时,右手握试剂瓶，让标签向着手心,慢慢将液体倒入器皿中2 . 下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：物质的用途由它们的性质决定；催化剂的质量和性质在反应前后都不变；物质与氧气的的反应叫做氧化反应；制取气体之前应先检查装置的气密性；氧气的用途很多，比如可以做燃料；分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分；同种原子可以构成分子，不同种原子也可以构成分子。说法正确的个数是 （ ）A2 个B3个C4 个D5个3 . 对于下列几种化学符号，有关说法不正确的是（ ）H Fe2+ Cu P2O5 Fe3+ NaClA能表示一个原子或一个分子的是B表示物质组成的化学式是C的质子数相同，但化学性质不相同D中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子4 . 除去下列各组物质中的杂质（括号内为杂质），所选用的试剂（足量）及操作方法均正确的是（ ）选项物质选用试剂操作方法AFe2O3（Fe）盐酸浸泡、过滤、洗涤、烘干BCO（CO2）KOH溶液、浓硫酸洗气、干燥CCaO（CaCO3）水过滤、烘干DNaCl（Na2CO3）适量Ca（NO3）2溶液溶解、蒸发、结晶AABBCCDD5 . 化学改变世界的途径是使物质发生化学变化下列属于化学变化的是（ ）A石油分馏B将冰块制成冰雕C铁矿石冶炼成生铁D工业上从空气中分离出氧气6 . 除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，拟定的实验方案不可行的是AFeCl2溶液(CuCl2)加入过量的铁粉，过滤BCO2溶液(CO)通过灼热的 CuO 粉末CKCl 溶液(KClO3)加入少量的二氧化锰固体并加热DNaCl 溶液(MgCl2)加入过量氢氧化钠溶液，过滤，滤液中加盐酸至中性7 . 化学家们长久以来就能合成环状分子，并且知道“环环相扣”可能做出分子级别的零部件，如图演示了分子变化过程，下列说法错误的是A上述过程中含有化学变化B变化过程中原子的种类、数目都不发生改变C铜离子的符号是Cu2+D.上述变化过程说明催化剂没有参与化学反应8 . 下列对应现象或事实的解释不正确的是（ ）选项现象或事实解释A金刚石和石墨的物理性质差异较大碳原子排列方式不同B热胀冷缩因为分子在不停运动C佝偻病和骨质疏松症因为人体中缺乏钙元素D用钢制作导线利用金属的导电性AABBCCDD9 . “绿色能源”是指使用时不产生有害排放物（如一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等），对于空气不造成污染或污染很少的能源。下列能源属于“绿色能源”的是（ ）A煤B汽油C柴油D太阳能10 . 下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是A金刚石、生铁、碘酒B液氧、干冰、火碱C食盐、氧化铝、空气D白磷、冰、加碘盐11 . 如图表示在一定条件下发生的某化学反应，则下列说法正确的是（ ）A该反应属于化合反应B该反应不符合质量守恒定律C该反应前后元素的种类发生了改变D两种反应物均为化合物12 . 用“”和“”分别代表A2和B2两种物质，二者反应的微观示意图如下，下列说法正确的是A该反应是分解反应B该反应有2种生成物C每个生成物分子由3个原子构成D参加反应的“”和“”分子的个数比是3:113 . 下列有关溶液的说法正确的是A有水存在就是溶液B配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度C将10的KNO3溶液倒出一半,剩余溶液中溶质的质量分数为20D饱和溶液在一定条件下可转化为不饱和溶液14 . 下图是某反应的微观变化过程示意图，据此分析错误的是A分子由原子构成B化学反应前后原子种类没有变化C示意图中的各物质均属于化合物D化学反应的本质是原子的重新组合过程15 . 化学一直在影响我们的生活。下列目前难以实现是A防治雾霾，禁止使用化石燃料B布袋购物，努力减少“白色污染”C变废为宝，回收利用废旧电池D绿色出行，积极践行“低碳生活”16 . 下列实验现象的描述正确的是A木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B铁在氧气中燃烧生成大量的白色固体C磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体17 . 铬是人体中重要的必需微量元素，对血糖代谢至关重要。如图是铬元素的部分信息图，下列有关叙述不正确的是A铬原子在化学反应中容易失去电子B铬原子的最外层电子比第一层电子能量低C铬元素是金属元素D铬原子的中子数为2818 . 化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是A热胀冷缩是因为温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小B电解水，水分子分解，生成了氢分子和氧分子C在一定条件下，CO2气体会变成固体，此时，CO2分子停止运动D金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是构成它们的原子不同二、填空题19 . 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点（1）如图1是同学们学完“物质构成的奥秘”后的总结，是_（填“构成”或“组成”）；对应的是微观粒子，请用分子、原子或粒子填写：是_、是_（2）原子得到或失去电子后形成离子某离子的结构示意图为，当a_时，该粒子是原子（3）如图2是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同原子反应后的方框内应再填入一个_粒子（选填序号），才能正确表示此反应的微观示意图A B C该反应所属的基本反应类型是_反应20 . 下图是物质与其构成粒子之间的关系图。回答下列问题：（1）金属铁是由_（填“原子”、“分子”或“离子”，下同）构成的，氯化钠是由_构成的。（2）原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为当a=_时，该粒子是原子。当a=8时，该粒子是_（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）。（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象：_。21 . 用化学用语填空：(1)二个铝原子_；(2)氯化亚铁_ ；(3)一个铵根离子_ 。22 . 化学与生活息息相关，我们的衣食住行都离不开化学。(1)煤块燃烧时，将煤块粉碎成煤粉是为了使煤与空气_。(2)上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。世博园内使用电动车，有效地减少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，这些物质中会引起温室效应的是_；造成酸雨的是_。(3)二氧化钛(TiO2)可制作用于家装的白色涂料，其中Ti的化合价为_。(4)汽车是重要的交通工具。汽车使用天然气作燃料，排放污染较低。天然气的主要成分为_。完成车用铅酸电池充电的反应：2PbSO4+2H2O Pb+2H2SO4+（_）。三、实验题23 . 下图为化学小组探究金属的化学性质所做的四个实验。回答下列问题：（1）写出溶液变蓝的反应的化学方程式_。（2）由上述实验能得出金属的活动性顺序是_。24 . 化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：（1）实验的化学方程式为_；一段时间后，观察到实验的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活动性_（填“强”或“弱”）。（2）甲同学认为通过实验和可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是_。（3）乙同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上补充了一个实验（如图所示），实现了探究目的，则乙同学的实验：X是金属_，Y是_溶液。25 . 下图为实验室常用的实验装置，请回答问题：(1)写出带有标号仪器的名称：_；_。(2)若用A、C装置组合制取氧气，实验中，观察到水槽中气泡_(填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”)时，开始收集。收集完毕时，应先_(填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”)。(3)写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式：_。(4)硫化氢是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸(其化学性质与盐酸相似)。常用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下发生复分解反应制H2S，某同学用F装置来处理H2S。实验室制取H2S的化学方程式为_。该装置用于收集H2S，说明其密度比空气_(填“大”或“小”)。用化学方程式表示氢氧化钠溶液的作用是_，漏斗的作用是_。四、推断题26 . 如图所示，“”表示相连物质之间能发生化学反应，请回答下列问题。（1）反应的现象是_。（2）反应的基本反应类型是_。（3）H2SO4可以直接转化为CuSO4，写出转化的化学方程式：_（写一个即可）（4）反应可证明Fe的活动性比Cu强，选用下列各组试剂进行实验时，不能验证此结论的是_（填字母）A Cu、FeCl2溶液 B Fe、Cu、稀盐酸 C Fe、Cu、ZnSO4溶液 D Fe、CuCl2溶液五、科学探究题27 . 学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照实验(图)不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究：（猜想与假设）猜想一:水使紫色石蕊溶液变红猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液变红猜想三:二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红（查阅资料与实验准备）将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊试纸自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色，遇碱溶液变蓝色（设计与实验）小明同学设立了实验装置如图图中a、b、c为紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上,其中a和c用水湿润。(1)a、c石蕊试纸用水润湿后仍为紫色，说明猜想_不正确(2)打开活塞K，滴入稀硫酸，发生反应的方程式为_。观察并解释实验现象：试纸b没有明显变化，得出结论：猜想_不正确试纸a、c由紫色变为红色，得出结论：猜想_正确相关化学方程式为_。试纸_首先变色，其原因是_。 （交流与反思）(3)小娜同学认为，上图装置还可以同时验证：A.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；B.二氧化碳不能燃烧不支持燃烧为了分别完成小娜同学的两个验证实验，请对上面的实验进行简单的改进：A._;B._。(4)该实验不用盐酸而用硫酸是为了防止HCl气体对