鲁教版九年级上学期语文期末质量测试试卷

鲁教版九年级上学期语文期末质量测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2019九下柳州模拟) 下列句子中加下划线词语正确的一项是（ ） A . 一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。和协的自然环境，构成了人类生存的最佳环境。B . 这就是鲁迅心中富足的故乡，即便在冰雪袭来之时，也掩不住处子一样明媚的笑靥。C . 在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流失 ， 历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡。D . 好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着，从来没有一本书的内容这样振撼我的心灵。2. （2分） (2019罗平模拟) 下列句子中没有语病的一项是（ ） A . “关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生的自我保护。B . 人的一生约有一半左右的时间在思考，但是成功者总在思考有意义的事。C . 我们不仅要在课堂上、在教材中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D . 昆大高铁开通后，从大理到昆明的时间需要两小时左右，比原来减少了三倍多。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分） (2019八上保山期末) 根据提示填空 （1） 角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行） （2） 晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （3） 富贵不能淫，_ ， _ 。 （孟子富贵不能淫） （4） 王维使至塞上中，描写塞外风光的千古名句是：_， _。 （5） 在你所学过的古诗词中，请写出连续两句含有花鸟的诗句 _，_ 。 三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分） (2018九下温州期中) 根据拼音写汉字。 苍（mng)_的拂晓，黎明穿上你好久没穿的旧裙子，跟我走夜的女儿，朝霞的姐妹，黎明穿过这些山峰，坐落在这些粗笨的头（l) _和河（pn) _这些无人问（jn) _的稀疏的荒草跟我走吧，黎明一一海子四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分） 请你为下面这则消息拟写标题。 5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在“大课堂”中提升综合素质。五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分） (2019九下北部湾模拟) 阅读文言文，回答问题。 疑邻盗斧人有亡斧者，意。其邻之子，视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。（列子说符）【注】意：通“疑”。（1） 解释文中划线字。他日复见其邻人之子 复：_视其行步 其：_（2） 将文中画线句子翻译成现代汉语。 俄而，掘其谷而得其斧。（3） 请结合文章，谈一谈你从这个故事中得到什么启示。 7. （12分） (2019七上大庆期末) 阅读文言文，回答问题。 【甲】元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】壬戌之秋，七月既望 ， 苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风 ， 而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋）【注】既望：农历十六日。属：致意，引申为劝酒。纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船在宽广的江面上飘荡。冯（png）虚御风：在天空中驾风遨游。冯虚，凭空、凌空。（1） 斜线标出下面句子的朗读停顿（/） 苏子与客泛舟游于赤壁之下。（2） 解释下列句子中划线的词 念无与乐者_但少闲人_水波不兴_出于东山之上_（3） 用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。白露横江，水光接天。（4） 甲段中“闲人”指不贪恋名利而能从容流连美景的人。请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。 （5） 理解与分析错误的一项是（ ） A . “闲人如吾两人者 ”和“羽化而登仙”透露出作者悲观消极、企图逃避的情绪。B . 乙段中“白露横江，水光接天”与王勃的“秋水共长天一色”的意境相类似。C . 张怀民与苏轼一样，都是投身自然、不争名利之人，这从“怀民亦未寝”可以看出。D . 甲、乙两段中都写到月光的皎洁，寄托了作者的情感追求。六、 现代文阅读 (共3题；共44分)8. （9分） 阅读下文，回答问题 “知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（1） 本文的中心论点是什么？ （2） 请简要分析本文的论证思路。 （3） 第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （4） 第段中划线的词“这样”在文中指代什么？ 9. （20分） (2019七上广州期中) 阅读济南的冬天选段，完成下面小题。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪 ， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上 ， 况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。（1） 下面对语句赏析不正确的一项是（ ） A . 句“把”“放”“低声地说”等词；运用拟人的手法将小山人格化，突出济南温暖的特征。B . 运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢熔化的情景。C . 句两个“卧”字，运用拟人，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的慵懒、疲倦。D . 句“不忍”将水人格化，使水富有灵气，表现了济南冬天的水的温暖，更突出了“绿的精神”的美好、珍贵。（2） “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇”中的“顶”改为“覆盖”可以吗？请结合文章内容分析。 （3） 文章最后用“这就是冬天的济南”来结束全文有何好处？请具体分析。 10. （15分） (2019肇庆模拟) 阅读下面的名著选段，完成下列小题。 结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走列保尔跟前的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。朱赫来听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把抢夺回来。保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。朱赫来两步就跳到他们旁边，挥起他那只铁拳朝那J甲兵的脸上打下去。一秒钟后，脸上挨了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵，已经放开了躺在地上的保尔，像一条笨重的袋子似的，滚到壕沟里去了。也就是这双强有力的手臂把保尔从地上扶起来。（1） 用一句话概括文段内容。 （2） 从文段中可以看出保尔具有怎样的性格特点？主要采用什么描写手法来写？ （3） 从文段的内容看，你得到什么启示？ 七、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2019苏州模拟) 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，路边的花草，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（除诗歌外）；不少于600字；文中不