重庆市2019版七年级上人教版3.5 绿色植物在生物中的碳-氧平衡同步练习题A卷

重庆2019版7年级人类教育3.5版绿色植物生物碳氧平衡同步练习题a卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.里斯特莱的实验可以解释。A.光合作用可以在叶绿体中进行。B.氧气是由叶绿体产生的C.光合作用能释放氧气。D.光合作用需要水2.图为大豆种子发芽在成熟过程中有机物的变化曲线，以下是不正确的说法。A.植物的光合作用从b点开始B.在ab段，植物的呼吸大于光合作用C.BC植物的光合作用总是大于呼吸效果。D.BC段是光合作用和呼吸效果。3.实验用“绿叶在光下制造有机物”的正确操作顺序把天竺葵放在暗处，日夜用水冲洗树叶将叶绿素溶于酒精用黑纸上下遮蔽部分叶子在阳光下移动叶片上滴碘()A.B.C.D.4.下图显示了植物叶片上二氧化碳和氧气在白天和晚上之间进出的情况()A.B.C.D.5.(用于白天植物光合作用，从树叶的气孔向大气中流失的气体是)A.二氧化碳B.水蒸气C.氧气D.氮6.光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物就无法生存。以下叙述正确()A.呼吸作用几乎为所有生物提供物质和能量源B.植物进行光合作用，通过呼吸作用提供原料的吸收和产物运输所需的能量C.光合作用的原料之一水被根吸收，通过尸体的尸体运到叶绿体D.绿色植物通过呼吸作用维持生物圈的碳氧平衡7.如果卧室里的绿色植物在太多的空气中，晚上不要把很多植物放在卧室里()A.二氧化碳含量增加B.氧气含量增加C.氧和二氧化碳含量不变D.有毒气体增加8.白菜堆得久了，会产生很多热量。()A.白菜堆得太多，白菜堆里没有氧气B.白菜堆在太潮湿的地方，水分蒸发的原因C.白菜细胞呼吸作用分解有机物，释放能量，以卡路里的形式释放D.白菜吸收周围热量的原因9.同意分析图中所示的四种实验装置的一点是A.为了验证光合作用是否产生氧气，与甲形成对比的实验装置需要明暗处理B.b装置的气体可以使清澈的石灰水浑浊C.为了验证二氧化碳是光合作用的原料，没有必要在1天1夜的时间里使c植物变暗D.丁装置透明塑料袋的内壁出现水滴，可以说明增产作用造成的水分损失10.以下对植物增产的叙述不正确()A.植物的增产能增加空气中的氧含量B.叶片的增产作用是植物内水分和无机盐输送的主要动力C.植物的增产作用可以提高大气湿度，增加降水量，在地球的水循环中起着重要作用D.植物的增产主要是通过叶子实现的11.洪涝灾害易受农作物减产，主要原因是A.抑制了作物的光合作用B.抑制了农作物的呼吸作用C.抑制作物运输D.抑制了作物的增产12.国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定的年限(通常为45年)后，不能再作为粮食出售。其根据主要是粮食储存得太久A.种子容易发霉引起中毒B.种子的胚胎死亡影响种子的发芽。C.种子的细胞死了不能吃D.呼吸作用消耗了大量有机物，导致营养不足13.以下表达式表示绿色植物的a，b两种生理活动。其中a和b分别是两种不同的物质。这个公式的叙述是正确的()A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行B.活植物的细胞可以进行生理活动。C.生理活动a所需的a物质和水由生理活动b提供D.生理活动b释放的能量是储存在b物质中的能量14.春耕为了提高农作物的产量，春夏两季农民们孜孜不倦地翻田地。这表明，植物生长和不可分离的非生物因素主要是()。A.水B.温度C.空气D.阳光15.每年3月12日是我国的植树节。提倡每个市民每年义务植树3-5棵树。绿色植物在生物圈中的作用说明如下()A.绿色植物制造的有机物培育生物圈的其他生物B.绿色植物能保持生物圈的碳氧平衡C.绿色植物可以提高大气温度，增加降水量D.绿色植物在保持水土、防风、固沙等方面起着重要作用。16.在某个地方利用人工浮床(图)治理水体污染，以下主张是错误的。A.植物通过根尖分生部位吸收含氮、磷等元素的污染物，净化水B.吸附在植物根上的细菌，真菌在生态系统中属于分解者C.图表包括食物链：植物草鱼鸭子D.人工浮沉可以遮挡阳光，抑制浮游植物的生长和繁殖，从而阻止水化二、填空17.小明种了一盆花，他很精心地护理它。为了更好地生长，在花盆里施了一些化肥，然后施肥，不仅不会长花，还会出现枯萎的现象。请帮助他分析。原因是什么？要使这盆花恢复正常，应该尽快采取什么措施？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、实验探究问题18.为了调查绿色植物光合作用的相关问题，李明选择了盆栽银变剂作为实验材料。实验装置如图所示，请分析回答。(1)如何排除叶片原始淀粉对实验结果的影响？这个处理是利用天竺葵的有机物分解原理进行的。(2)将实验装置暴露在太阳下4 6小时后，取叶a，b进行脱色处理后，降低碘液，观察实验结果。(3)结果表明，叶a的绿色部分变