高中政治 哲学常识 要从整体上把握事物的联系教案 旧人教版（通用）

要从整体上把握事物的联系教案教学目标：通过知识方面、教学，可以要求学生理解整体、部分概念，理解系统、要素意义，理解整体和部分的辨证关系，并应用对整体和部分关系原理的方法论，设计出处理任何比较复杂的事情的方案。在能力方面，通过教授，学生首先要正确认识和处理整体和部分关系，重视整体，具有全局思想，并具备做局部工作和工作的能力。启蒙方面，通过讲授整体与部分的关系、系统与要素的关系原理，要求学生树立整体观念和整体思想。通过使用“国兴是歌唱，国派是希望”等资料，对学生进行爱国主义和社会主义教育。讲课重点：整体和部分的关系。教学难点：1，整体功能大于功能之和。2、选择最佳方案以实现最佳目标。教学方法：创造问题情境，引导学生思考，加强对学生的思想教育。列举很多事例，具体制作抽象，调动学生主体。讨论、说明、阅读的结合。教学过程： (新科半岛进口)三只老鼠偷油喝三只老鼠一起去偷油，但缸里只有一点油，没有人能喝。于是，他们想出了一只老鼠咬另一只老鼠的尾巴，三只老鼠连在一起，轮流喝酒的方法。第一只老鼠最先吊着喝。他以为只要一点油，我就会先吃饱。上面的两只老鼠看到第一只老鼠喝完了，就着急，最上面的老鼠说：“请保护一下。”但是一张嘴，下面的两只老鼠都掉进了缸里，他心里慌了，又跟着掉了下来。以后怎么样？三只老鼠再也没有从毒里爬出来。从这个故事我们得到了什么灵感？这就是我们今天要学的，正确处理整体和部分的关系。(新教诗)第三，全面把握事物的联系什么是联系？事物连接的特点是什么？其他特征是什么？事物的联系具有普遍性和客观性，整体和部分的联系是对客观事物普遍联系的具体形式，所以整体和部分的联系也具有普遍性和客观性。一切都有两个方面：整体和部分。1，整体和部分的意思(板书)(1)意思：整体是什么.部分是.问题：学生例如，哪些是整体，哪些是部分？整体由什么构成？整体是如何组织的？整体上，从静态(空间)和动态(时间)来看是什么？(2)理解：首先，这些概念都是从静态的观点，即空间的观点来考虑的。整体是指有机统一体，部分是指各种方面、因素。其次，这些概念是从动态角度，即时间角度来考虑的。整体是指事物发展的全过程，部分是指整个过程的一个阶段。第三，构成整体的部分不是胡乱堆积的，而是相互连接、有机统一的，即各部分影响其他部分，影响整体。2、整体和部分的辨证：相互差异，相互关系(板书)问题：“坐在天上观看”、“摸盲人大象”的成语为什么被用作贬义词？为什么木桶原理决定桶里水的高度是最高的木块还是最低的木块？(1)差异：意义不同(略)；地位不同：整体上处于统帅地位，部分从属。功能(作用)不同，所以有三种情况。第一个方案是具有完全没有的功能。(例如，毒树不能成为森林；滴水不漏，就不能坐船。大家划着大船；离开身体的手不再有手的功能。水由氢和氧组成，但氢和氧没有水。盲人摸象。第二种情况是，如果部分由有机整体组成，则如果全部功能大于部分功能的总和，则具有完全功能但没有部分功能的新功能。(例如，团结就是力量；折断一根筷子很容易，折断一根筷子很难。三个人合力，金子就断了。天基赛马；篮球队在体育场里组织了教练攻击所有克。调整产业结构、产品结构、区域结构、城乡结构和对外贸易结构，使国民经济好、快发展。第三种情况是，部分不完全结构形成整体时，整体功能受损，整体功能小于部分功能之和。例：一和尚挑水吃，两和尚抬水吃，三和尚没喝水。明星队经常赢不了世界冠军队。企业内部管理不好，经济效果逐年下降。如果不合理安排学习时间，成绩总是不高。)，以获取详细信息(2)联系方式：两个人不能分开。第一，整体由部分组成，如果没有部分，整体就无所谓，整体功能的形成离不开原有功能的部分。(例如，学校的整体功能取决于学校各部门的功能。)第二，部分是整体部分，即使没有整体也不重要的部分(例如，即使类离开了整个学校，也不能存在)。两者相互影响。首先，总体性能状态和更改会影响某些性能状态和更改。(如国破家亡，国兴家窗；大河里装满了水，大河里有没有水的小河。脱离人体的手只是名义上的手)。第二，部分限制整体，在某些条件下，主要部分的性能也可以决定整体性能状态。(如果：不小心，所有磁盘都会丢失；千里大堤在蚁穴倒塌了。避免医学，失去生命)疑问：这就是整体和部分的关系，为什么也可以说是系统和要素的关系？严格意义上，两者完全相同吗？请学生阅读教材并回答因为这两种关系有共同的要求。因为都强调整体性原则，在关系中两者都是相互依存的。当然，他们也要注意“从一定意义上说”的前提，比如说系统和要素关系层次原则，不存在于整体和部分关系中，所以两个集团的关系不能完全相同。)，以获取详细信息3、把握整体与部分关系的方法学意义(黑板)(1)要想先工作，就要从整体的角度寻找最佳目标。(板书)问题：这个方法的意义是什么？还是这个方法的哲学基础是什么？在整体和部分的关系中，整体处于统帅的决定位置。因此，我们在所有活动中都要有全球性的观念和整体观念，从整体出发，在整体和部分的相互关系、相互制约中综合考虑对象，在整体基础上调整整体，选择最佳目标。我国目前提出，为了构建社会主义和谐社会，必须做好“五个调整”，这是党中央向前看、统筹全局做出的重大决定，是我们追求我国经济和社会发展最佳目标的生动体现。)，以获取详细信息(2)管理好区域，使整体功能最大化(丛书)问题：这个方法的哲学基础是什么？这是因为任何整体都由部分组成，部分的变化影响整体的变化，有时对整体有决定性的影响。因此，在强调局部要服从全体的前提下，要重视局部作用，局部要做好，这样才能得到整体功能比局部功能总和更理想的结果。我国目前，农村落后，农民收入增长缓慢，农民文化质量水平低，严重制约了我国国民经济的持续健康发展，统一了整个城乡的发展，建设了社会主义新农村，用工业促进了农业，振兴了城乡，是我国经济进一步发展的关键。激发企业活力，鼓励企业独立创新，调动企业生产积极性，有助于做好局部工作，促进整个国民的经济发展。)，以获取详细信息课堂摘要：通过对事物联系的学习，我们已经掌握了联系的普遍性、客观性、条件性、多样性等哲学知识。特别是学习了具体的因果关系，整体和部分的联系的理论和方法要求。所以我们要在实践中不断提高活动的自觉和预知能力，掌握整体事物之间的联系，树立整体观念和全球观。哲学原理11:整体与部分相互关系的原则【原则内容】唯物辩证法认为整体和部分是相互区别的，相互联系的。差异：(1)在同一事物中，整体和部分有严格的界限。整体不能同时是部分，部分不能再是整体，不能混淆二者。(2)整体和部分的地位和功能不同。整体优势，局部统率。整体有完全没有的功能。当每个部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于每个部分的功能之和。部分不完整的结构形成整体时，整体功能小于每个部分的总和。联系方式：(1)两者都不能分割。整体由部分组成，如果没有部分，整体就不重要。部分是整体的一部分，没有整体也没关系。(2)两者之间的相互作用。总体上处于支配的决定位置。整体性能状态和变化可能会影响某些性能及其变化。相反，有些限制了整体，在某些条件下，主要部分的性能也可以决定整体性能。(3)两者在一定条件下可以相互转化。(事物之间)整体和部分的关系也可以说是系统和要素的关