小学英语渗透德育教学案例VIP

小学英语渗透德育教学案例穿芳峪镇果香峪中心小学刘全利小学英语渗透德育教学案例案例背景：长期以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，但由于课程繁杂、内容杂乱等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语教室的渗透。 教育部以新课程设计，强调学科之间的整合。 学生学习英语不仅是为了满足人际关系的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。 新教材以“学习知识”的基本精神为基础，在学习内容方面注重与其他学科知识的兼备，选择学生最需要理解、最有兴趣、最有普及价值的、与学生日常生活最密切的学科知识内容，并将其纳入语言资料，在学生学习英语的同时，提供自然科学、社会文化、 能够接触文学艺术等基础知识，在帮助学生理解中西文化的同时，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 这个案例应新课程改革的要求，在一年级的英语Colours课上向学生介绍我们的国旗和国歌，对他们进行爱国主义教育。 培养爱国主义精神。案例程序：“Colours”课程的主要目标是学习red、yellow、blue、green、orange、purple、pink这7种颜色的单词。 进行了新知识的教授后，学生基本上能够正确地阅读这些单词，反映单词的汉语意思。 并且，我设计了一些练习活动，希望通过这些活动加强学生对这些颜色单词的把握。 希望通过这些活动，让学生理解教科书以外的知识，开阔视野，让学生通过丰富多彩、生动快乐的授课活动感受语言，学习语言，接受美的熏陶和爱国主义教育。因为这节课学习颜色单词，所以我家正好有各国国旗图，这些国旗的颜色鲜艳丰富。 利用这些国旗设计一些活动，可以巩固学过的颜色单词，扩大学生的知识面，帮助学生理解国旗知识，对学生进行爱国主义教育。首先，用照片展示各国国旗，首先学生观察国旗的图案和颜色，提问： what colour is it？ 然后，指导学生使用学过的单词作出答案。 出示中国国旗的时候，首先让学生认真观察国旗的颜色和图案，然后告诉学生“therarefiyellowstarsint.itisyellowandred”这个名字。 每周一早晨，我们学校要举行升旗仪式，把这面五星红旗升到高空，国旗代表国家，是国家的象征，爱祖国，爱国旗，升旗仪式庄严肃穆。 站着站着。 不要笑着闹。 告诉学生无论在哪里看国旗都应该端坐敬礼。 国旗的颜色为什么是红色，大星代表什么，小星代表什么等，简单介绍国旗的知识。 告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。 录下国歌，让学生初步感受。 出示国徽，让学生初步了解。 让学生知道，爱国旗、国歌、国徽是爱祖国的表现。 让学生拿着事先准备好的彩笔和纸，画国旗。案例分析：基础教育阶段的英语课程任务是激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 基于这一理念，在课堂上尽量精心创设现实的语言环境，如说日常用品的颜色，寻找教室的颜色，看国旗，画国旗等一系列活动，活跃教室的氛围，激发学生的兴趣，学生感受，体验，参与，合作学习语言，用英语交流的乐趣英语学科与其他学科之间的渗透和联系，发展了学生的思维和想象力、审美情绪和艺术感觉、合作和创新精神等综合素质。 我教了红、黄、蓝、绿、橙、粉、紫七种颜色之后，我认识了国旗，巧妙地利用了画国旗等，大大动摇了学生的学习主导性，同时也提高了他们对颜色的敏感度和审美能力，促进了英语和