中国书法家协会考级1-10级考试大纲.doc

优秀的文档一年级考试大纲一、评估标准1.复制基本上，模板的书写风格写在一本书上，模板的字体特征基本得到体现，模板的布局基本完成。2.创造它基本上反映了书体的笔法特点、书体结构和构图布局。二。评估内容1.字体：楷书和隶书。2.内容：著名的单词和句子，古代诗歌，在两个十字架内。3.要求：一项临时工作。用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺三英寸垂直切割(45-69)四、考试时间：90分钟注：初中(一至三年级)考生由于地域不同、教师不同、学习风格不同，学习风格也不同。那些有能力的人可以在试题之外背诵他们擅长的书本式考试。二年级考试大纲一、评估标准1.复制模板的基本书写风格特征和字形特征基本反映在基础书中，模板的布局自然基本完成，要素完美。2.创造它基本上反映了书体的笔法特征和书体的结构形式。特点明显，能基本完成构图布局，布局合理。二。评估内容1.字体：楷书和隶书。2.内容：著名的单词和句子，古代诗歌，在两个十字架内。3.要求：一项临时工作。用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺三英寸垂直切割(45-69)四、考试时间：90分钟注：初中(一至三年级)考生由于地域不同、教师不同、学习风格不同，学习风格也不同。那些有能力的人可以在试题之外背诵他们擅长的书本式考试。三级教学大纲一、评估标准1.复制要求能够写出好的写作风格。它更好地反映了模板的字体特征，完成了模板的布局2.创造这就要求更好地体现学院派的绘画特点。它更好地体现了学院派书体的结构形式，特点明显，布局合理美观。二。评估内容1.字体：楷书和隶书。2.内容：著名的单词和句子，古代诗歌，在两个十字架内。3.要求：一项临时工作。用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺三英寸垂直切割(45-69)四、考试时间：90分钟注：初中(一至三年级)考生由于地域不同、教师不同、学习风格不同，学习风格也不同。那些有能力的人可以在试题之外背诵他们擅长的书本式考试。四级教学大纲一、评估标准1.复制和复制要求写好模板的书写风格，并能自由使用钢笔。为了更好地反映模板的风格特点，更好地了解模板的组成特点，合理布局2.创造要求更好地反映书写能力，更自由地处理点画。它较好地反映了书法的形成规律和趋势，基本了解书法的布局，构图完整。二。评估内容1.字体：楷书、隶书、行书、篆书。2.内容：名言、名句、古诗，20-28字。3.要求：一项临时工作。用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺三英寸立式(45-69)。4.考试时间：90分钟。注：中级(4-6年级)考生有不同的学习风格，因为不同的地区，不同的教师和不同的学习风格。那些有能力的人可以在试题之外背诵他们擅长的书本式考试。五年级教学大纲一、评估标准1.复制和复制要求熟练掌握样书的写作风格，并能自由熟练地使用钢笔。它更好地反映了模板的风格特征，更好地理解了模板的构成特征，做出了合理的布局。用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺三英寸立式(45-69)。4.考试时间：90分钟。注：中级(4-6年级)考生有不同的学习风格，因为不同的地区，不同的教师和不同的学习风格。那些有能力的人可以在试题之外背诵他们擅长的书本式考试。6级教学大纲一、评估标准1.复制和复制要求模板的书写风格要准确，点画要生动自然。准确反映模板的风格特征。准确理解模板组成的特点，做出合理完整的布局。2.创造笔法：要求更好的表达书写能力，精确、舒适、漂亮的点画。它较好地反映了所用书体的形成规律，具有明显的特点，书法布局清晰，气韵流转，构图完整美观。二。评估内容1.字体：楷书、隶书、行书、篆书、草书。2.内容：名言、名句、古诗，20-28字。3.要求：一项临时工作。用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺三英寸垂直切割(45-69)4.考试时间：90分钟。注：中级(4-6年级)考生有不同的学习风格，因为不同的地区，不同的教师和不同的学习风格。那些有能力的人可以在试题之外背诵他们擅长的书本式考试。七年级教学大纲一、评估标准1.复制和复制准确地写下模板的含义，用笔生动、巧妙地给画面加标点，自然、准确地反映模板的形状和趋势特征，模板的构图特征，布局合理、完整。2.创造准确反映书写能力，点画精确、自由、美观。准确地反映了书体的规律，具有明显的特点。了解书法布局，促进行气，构图完整美观二。评估内容1.字体：楷书、隶书、行书、篆书、草书。2.内容：名言、名句、古诗，20-28字。3.要求：一项临时工作；用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺立式(136 34 u)四英尺见方(68-68)四、考试时间：120分钟注：由于地域不同、教师不同、学习风格不同，有能力的考生可以在试题之外背诵自己的好书法(一般指书法史上不同于上述五种风格的过渡书法风格)。同时，他们也可以创造自己的好书法风格。八年级教学大纲一、评估标准1.复制和复制准确地写下模板的意思，用笔给画加标点，要熟练自然。准确反映模板的造型精神，准确反映模板的意境构成，并做出合理完整的布局。2.创造准确反映写作能力，点画要自如而优雅。准确反映了所用书法风格的形成规律，具有突出的特色，了解书法的布局，行气贯通，构图完整多样。二。评估内容1.字体：楷书、隶书、行书、篆书、草书。2.内容：名言、名句、古诗，20-28字。3.要求：一项临时工作；用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺立式(136 34 u)四英尺见方(68-68)四、考试时间：120分钟注：由于地域不同、教师不同、学习风格不同，有能力的考生可以在试题之外背诵自己的好书法(一般指书法史上不同于上述五种风格的过渡书法风格)。同时，他们也可以创造自己的好书法风格。九年级教学大纲一、评估标准1.复制和复制准确地写下模板的含义，用笔轻松地指出和画出。准确反映透射电镜2.内容：名言、名句、古诗，20-28字。3.要求：两种书法作品各一件；用你擅长的书的风格用给定的试题创作一篇作品。三。试卷规格：四英尺立式(136 34 u)四英尺见方(68-68)四、考试时间：150分钟注：由于地域不同、教师不同、学习风格不同，有能力的考生可以在试题之外背诵自己的好书法(一般指书法史上不同于上述五种风格的过渡书法风格)。同时，他们也可以创造自己的好书法风格。十年级教学大纲一、评估标准1.复制和复制准确地写下模板的含义，用笔轻松地指出和画出。准确反映模板的造型精神、意境和合理完美的布局。2.创造掌握书体的书写能力，点画自如、优雅，掌握所用书体的形成规律，变化多端，构图布局合理，自然生动，基本具有创造性。二。评估内容1.字体：楷书、隶书、行书、篆书、草书。2.内容：名言、名句、古诗，20-28字。3.要求：一项临时工作；用你擅长的