2020年中考物理复习计划.doc

优秀文件2020年高中入学考试物理复习计划一、地图思想1、重视对对象考试情况(考试、试题)和学习情况的分析和研究。2、科学性明确的任务，高效的准备考试，寻找与成功最接近的路。二、审查进展超三物理学的总复习分为四个阶段度数时间模具式主要内容第一步到4月中旬单元复习训练的章节，章节主要分析、归纳各单元的知识点及相关知识点，复习的重点在于基本概念及其相互关系、基本法及其应用第二步到5月底按知识块(力学、电磁学、物理实验、热学等)进行小的综合复习训练主要以物理学的几个分支(力学、电磁学、热学)为对象进行小的综合复习，复习的重点是在这个知识块内应用基本概念及其相互关系的分析和理解，包括物理实验教学在内的基本规律的小综合内步骤3到6月上旬进行大综合(包括理科综合及系内综合)复习训练主要对物理学和各知识点之间以及理性、化学、学生各领域之间的知识点进行广泛的复习训练，复习的重点在于重要概念和相互关系的分化以及重要规律的应用第四步进入高中入学考试回归基础复习学生物理中薄弱的基础知识点，重点应用重要的概念、公式、重要的法律等三、审查战略解释考试，加强考试问题研究，加强第三次复习，对细节的质量，始终坚持：1、加强纪律优先事项的培训；2、主题分类说明和学生的分层指导；3、谈基本审查模式的实践结合。4、良好的解题习惯训练和科学考试指导四、具体措施(a)抓紧教科书，仔细销毁教材，扎实推进基础知识复习高中入学考试以教科书考试的基础为基础，改变入学考试能力。高中入学考试题可以在教科书中找到，不限于教科书，大部分考试题可以在教科书的例句问题、练习问题、总复习问题中找到他们的“影子”，甚至教科书的插图、阅读资料等，成为高中入学考试命题的素材；文本表达，规格答案都可以在教科书上参考。1、复习要以基础知识为基础，通过彻底理解，完全掌握对物理概念的理解等基础知识，学生们要在定义和变化形式、物理意义、单位、相关性等方面进行讨论；对定理或规律的理解应引导学生在其实验基础、基本内容、公式形式、物理实体、应用条件等方面进行综合分析。2、复习时引导学生重返教材，要把握重点，帮助学生理解知识之间的纵横联系，建立中学物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化，网络化。3、以教科书的练习背景、插图和阅读材料为材料，深入浅出、反复精密、扩大或适当的变形形成了典型的例子问题，并努力解决应用、低考试问题训练、教科书的特点、概念上的强烈、概念上的新颖方法和灵活的练习问题。(避免编制、问题和奇怪的问题；不要只盯着课外问题。不要“眼睛高手低”4.各种资料等文字表达、答案形式与教科书的形式不同，以教科书为准。实验阶段、实验表现等以教科书为主，实际上以“本”为根本。(b)围绕考试点，参加考试课程，认真研究三年入学考试问题的特点考试说明是高中入学考试复习的纲领，与考试说明一起分析高中入学考试命题的规律，掌握命题的原则和发展方向，准确把握高中入学考试的动向，做好有针对性的复习工作。入学考试问题经过命题专家精心设计，在调查学生能力方面不能代替一般考试问题。近年来，高中入学考试命题不回避陈问题，推陈为新，各地区高中入学考试试题互相参照等。高考试题的特点是研究命题专家的命题特性，洞察命题者的命题思想。通过中问题研究、比较、创新，有利于体会高中入学考试命题的技巧和方法，指导准备考试的复习。应对措施包括：1、研究考试讲座，教师和学生都有一份，努力阅读(知识、能力、要求)，教师必须研究知识的要点，理解能力要求，让教师看到知识的要点，选择相关的练习，看到能力目标，正确分析问题的重要部分。收集近2、5年我省的考试问题，研究问题的命题特性，找出考试问题的重点，全权审查的热点问题等，共同研究，形成共识。研究3、17年期中考试题的新特点，选择具体严格训练的类别问题：图像标题、符号推理问题、力学合成问题等。4.对热点问题要认真研究、彻底分析，加强训练：能源和环境问题(太阳能、风能、核能)；天体运动问题(申8，同步卫星)；“电磁”问题(生产、生活、体育、国防)。5、为了提高平年中考试问题的训练强度，要分析其特点，找出容易考试的地方，在康平的时候集中思想和方法的说明，还要进行扩大和创新，解决。6、高周波出的入学考试问题要加强训练。经常出现的类型，必须具有其生命力，其存在的意义和原因，加强这种主题的训练，可以使复习更为目标。(c)慎重选择各地的各种培训问题1、在复习各章之前，反复思考复习章节重点、难点和期中考试中经常出现的问题类型、物理思想方法，反复复习各知识要点，收集典型例句的说明和练习问题，设定等。2、网络和剪刀，合作的分工，网络上收集，所有种类的资料所需的训练练习用剪刀剪。选定的练习题可以(1)进一步加强对教科书基本概念的理解，加强基本规律的应用，更好地复习“双记”，提高学生的能力。(2)可以弥补教科书和复习资料的不足，但不要过分。(3)具有某种代表性，可以代表一种练习题，有一定的扩展空间，便于教师在使用过程中进行扩展、扩展、分类；(4)可以表现物理方法和物理思想，通过训练，学生灵活地应用物理方法，解决类似的练习问题，提炼重要的物理思想。(四)认真讲解，严格训练，有效提高课堂课外学习的效率初三复习内容多，时间紧迫，任务重，提高学生的学习效率，巩固学习成果。方法：1、改变观念，教师要改变观点，从对本课“我讲了多少”的关心转变为对“学生学了多少，提高了多少，学生对这个问题了解多少”的关心。学生们练习题的目的是确认对物理概念和物理规律的理解是否能全面灵活地应用于实际问题。包括练习题，提高运动和理解能力，推理能力，综合能力分析，利用数学解决物理问题的能力等。2、仔细说明，通过教师进行演示示例的分析、讨论和回答，“通过提问-问题播放”，学生发现，诱导问题解决步骤和想法，诱导问题解决错误，遗漏，忽视，容易混淆，容易忘记的地方，特别是近三年来的中间问题，学生们“发现”3、结合练习，注意能帮助更多学生思考的好问题，提高适当的灵活性，综合，问题分析和解决问题的能力。说得好，练得好，4.修正注意事项：说明“有收件人和收件人的话，就有收件人和收件人的话”，找出学生犯错误的原因，彻底分析学生错误的根本原因，彻底解决。核心解说结合纠错评论，消除学生的怀疑，使学生成功；5、重视修改：评论学生的错文后，要求学生认真修改，修改方法灵活，讲中学生的作业效率；6、适当布置课外作业，考试题要以巩固前科知识要点为重点，难度要适中。(e)注意基础，全面克服物理实验成绩瓶颈。近年来，中考试题的原则是中学物理中最普遍、最常用的原则，但问题情况是新的，所以考生不知道如何开始。题目叫做“评分不难”，所以在复习中要充分注意物理实验。实验的复习：基础实验在第一次复习中与章节同时复习，拔河在第二次中进行专题复习。1、掌握各种米、弹簧秤等设备的原理、使用方法和注意事项等，熟练掌握各种基本设备的构成原理、使用方法和注意事项；2、深化对物理实验目的、实验思想、实验原理的彻底理解，加强实验方法和实验技术训练(测量学生实验能力的核心：实验思维、原理、方法和技术)，例如在伏安电阻实验中，提高实验条件的控制方法(滑动压敏电阻连接方法)等，提高实验能力。3、分析每个学生的实验相关性，比较和转移，一个实验等-另一个装置，同一装置-另一个实验等，每个实验实验及其变化或转移分析；(六)训练、遵守分类，确保提高学生考试能力考虑到每年入学考试后学生的反映，“会，但没有时间”，“题目错误”，“那句话理解错了”，因为不规范，所以被扣分的现象很常见，我们目标的改善措施如下：1、加强考试题能力训练，阅读主题，挖掘暗示条件，排除干扰因素，使学生在大脑中再现主题的物理情景，快速“翻译”为语言、示意图、方程式等形式；2、加强独立考试问题、独立分析、独立决策、独立解决问题、独立检查、独立克服困难的能力等独立训练，发展独立解决和处理问题的学生的能力；3.加强解题速度训练，各项训练以40分钟为时限，让学生在35分钟内完成答案。要向学生学习如何在考试中分配时间，并将考试经验作为实战练习，继续积累。4、加强问题解决技术培训，使学生掌握多种类型问题的问题类型分析、问题解决方法和问题解决技术，如选择题(理解、逻辑推理)、实验问题(原理、方法的理解和应用、方法的迁移和灵活使用能力)和计算问题(过程、模型、方法和能力)。掌握数学方法在解题技术中的应用(考试强度逐年增加)；5、实施训练，巩固成果，全面提高学生应变强度能力(1)从容易到难，每个破物理分数相对较低的学生可以考虑选择性地放弃“太难”的题目，以最大限度地提高每个人的时间利用