初中生物人教版七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用（1） 同步训练A卷

初中生物人教版七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用（1） 同步训练A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共16分)1. （2分） (2016华蓥模拟) 如图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是（ ） A . 白色B . 黑色C . 红色D . 无色2. （2分） (2019呼和浩特) 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（ ） A . 甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B . 甲装置中和对照可探究光合作用的场所是叶绿体C . 乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D . 丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭3. （2分） (2020九上密云期末) 为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。下列叙述正确的是（ ）A . 图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳B . 图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉C . 图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气D . 图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，B叶片变蓝4. （2分） (2017八下广东竞赛) 有关下列四个实验的叙述，正确的是（ ）A . 图一装置表示膈肌收缩，肺处于呼气状态B . 图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了二氧化碳C . 图三中的叶片滴加碘液后遮光处不变蓝，未遮光处变蓝D . 利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动5. （2分） (2019沂源模拟) 实验是生物科学研宂的基本方法，请根据如图所示的四个实验装置，判断下列说法正确的是（ ） A . 甲图可以说明光合作用需要淸水B . 乙图可以验证植物蒸腾作用失水C . 丙图可以证明人呼出了氧气D . 丁图可以验证种子萌发产生二氧化碳6. （2分） (2020七上遂宁期末) 同学们在探究植物呼吸作用实验中设计的实验装置和主要操作步骤如下图。下列叙述正确的是（ ） A . 验证了植物呼吸作用产生氧气B . 验证了植物呼吸作用消耗二氧化碳C . 甲组试管中澄清石灰水变浑浊D . 乙组试管中澄清石灰水变浑浊7. （2分） (2016菏泽) 有关下列四个实验的叙述，正确的是（ ）A . 图一装置表示膈肌收缩，肺处于吸气状态B . 图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了二氧化碳C . 图三中的叶片滴加碘液后遮光处变蓝，未遮光处不变蓝D . 利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动8. （2分） (2019七上临渭期末) 取等量的两份新鲜菠菜和两只相同的广口瓶分别标号为甲乙，将其中一份菠菜用沸水处理并放人甲瓶，另一份新鲜的菠菜放入乙瓶，同时置于温暖、封闭、遮光的环境中24h，将点燃并稳定燃烧的蜡烛迅速伸入两瓶中，蜡烛的燃烧变化是（ ） A . 甲瓶中火焰变小，乙瓶中几乎不变B . 甲瓶中几乎不变，乙瓶中火焰变小C . 甲瓶中火焰变小，乙瓶中燃烧更剧烈D . 甲、乙瓶中变化都不明显二、 实验探究题 (共2题；共5分)9. （2分） (2019七上乌拉特前旗期末) 科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A.B.C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳);丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题: （1） 甲图中气体可通过_(结构)进出叶片,B过程可以拉动_在植物体内的运输。 （2） 把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置_内的氧气含量比较高,这是因为该植物进行了甲图中的_(填字母) 生理活动。 （3） 从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶,分别放在丙图装置中进行_处理,图中标号_代表酒精。在脱色后的叶片上滴加碘液,装置_内的叶片会变蓝色。 （4） 当图丁中光照强度在_点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为_。 （5） 植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的_运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的_ _散失到环境中，参与了生物圈中的_。 （6） 农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中_;的效率。 10. （3分） (2019七上克东期末) 下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题。 （1） 若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察支的现象是蜡烛_（填“熄灭”或“继续燃烧”）。 （2） 出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的_，将种子内的有机物分解为_和_（气体），这种气体具有使澄清的石灰水变_的特性。 第 7 页 共 7 页参