14 我要的是葫芦

,14我要的是葫芦,R二年级上册,学习目标,1.我会认6个生字，会写8个字。（重点）2.我可以有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。（重点）3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（难点）,新课导入,从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没得到。这是怎么回事呢？今天我们就去看一看吧！,知识备查,葫芦：爬藤植物，其果实也被称为葫芦。果实可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用，也可以在成熟以后收割加工为容器或者烟斗。,葫芦雕刻,葫芦藤,葫芦花,老葫芦,字词学习,言,yn,我会写,每,i,治,zh,棵,k,挂,gu,哇,w,怪,gui,慢,mn,我会认,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,【每天】天天。【赛过】胜过。【奇怪】出乎意料，难以理解。【自言自语】自己跟自己说话。,盯看奇怪奇异雪白洁白从前以前,雪白漆黑奇怪平常赛过不如从前未来,【ABAC式的词语】不慌不忙人山人海多才多艺活灵活现尽心尽力绘声绘色相亲相爱善始善终全心全意十全十美古色古香美轮美奂,自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺，想一想，本文写了一件什么事？,整体感知,课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了。,课文解读,默读课文，思考下列问题。,这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？,这个人在在种葫芦他的葫芦全部都掉了,这个种葫芦的人种葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长出来了么？,长出来的葫芦又是什么样子呢？,长出来了,“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”,葫芦长得怎么样？从哪里可以看出来？,葫芦长得很好。“长满了绿叶”说明叶子生长迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。,种葫芦的人喜爱葫芦吗，从哪些地方可以看出？,多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。,从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程么？,长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦。,经过了“长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？,没有。“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”,开始小葫芦不是长的得很好么？可现在全落了。这是为什么呢？,“有一天，他看见叶子上爬着几个蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！那个人感到很奇怪，他说：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,“叶子上的虫还用治？”“有几个虫子怕什么？”,反问句更能突现出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的态度。,“叶子上的虫不用治。”,“有几个虫子不用怕。”,反问句,我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了么？错在哪里呢？,种葫芦的人错了，他错在：他没有听邻居的劝告；他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。,拓展延伸,认识反问句反问句就是答案在问句当中的一种句式。使用反问句可以加强语气。如：“叶子上的虫还用治？”这句话就是反问句，让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。,照样子改写句子。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。1.你打人还有理吗？2.我们怎么能随地扔垃圾呢？,你打人没有理。,我们不能随地乱扔垃圾。,板书设计,随堂演练,1.看拼音，写词语。mitinqguihl()()(),每天,奇怪,葫芦,2、把能搭配的词语用线连起来。,细长的葫芦藤可爱的小葫芦可怕的小花雪白的蚜虫,3、拓展阅读。,大树和啄木鸟从前，有一只勤劳的啄木鸟常常去森林里给大树治病、捉虫。有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲虫子的危害，可是都没有用。后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大树的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。,课后作业,1、叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看见这个景象，会想什么呢？2、种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦，又看到了叶子上的蚜虫，他会怎么想？怎么做？,课后习题参考答案,1.朗读课文。朗读指导：本文的朗读基调舒展而富有哲理意味，朗读时要注意文中反问句、感叹句和陈述句的语气。要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱及邻居诚恳劝告的语气。,2.我会读。,参考答案：叶子上的虫还用治？（惊讶的语