高中政治教学论文 高中新课程政治资源库的构建与应用研究

高中新课程政治资源库的构建与应用研究 国家教育部在“全国中小学信息技术教育工作会议”上决定，要在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。因此，在学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合到学生学习中，特别是要融合到高中政治课教学中去，对学生综合素质的提高和能力的培养将大有帮助。一、什么是高中新课程政治资源库的构建与应用高中新课程政治资源库的构建与应用就是指收集文字、图像、音频和视频等相关资料，着手构建资源库，包括多媒体电子课件，电子教案，试题库，素材库，网站等，并应用于高中相关教学班。首先通过调查实践法：利用数码相机、数码摄影机采集相关图片和视频资料并进行加工、整理；其次利用查阅文献法：利用学校图书馆、电子阅览室、互联网络查阅与本课题研究相关的最新动态，积累大量原始材料。最后信息反馈（双向交流）法：将我们的调查研发成果应用于学校的教学实际，并进行跟踪调查，及时纠正我们在研究过程中的失误。二、为什么要构建高中新课程政治资源库1时代发展的要求。互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但一些伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾的出现，危害着青少年，怎样引导青年学生充分利用网络信息，提高学生分析、运用和创造信息的能力，发展学生的创新精神和实践能力，更好的发挥思想政治课在信息社会中的育人作用。更好地使知识教学与学生的生活实际相结合。2新课标的要求。新课改要求广大教师改转教学理念，转换教学角色，发生学生的主体作用，加强教师与学生的互动与合作。课程资源库的构建正是以新改课的要求为出发点和落脚点的。以上因素是我们课题组老师积极构建教学资源库的原动力。3具有较高的实践意义和理论价值。有利于调动教师的积极性，培养教师之间的合作精神，提高教师的综合能力，有利于资源共享，提高教学质量，真正实施素质教育。对学生的成长有利，有利于培养学生的实践创新能力，建立师生互动，平等协调的学习平台。有利于培养新形势下的创新型人才。同时可以给其它课改实验区的高中政治教学提供示范、借鉴作用。在理论上也可以有力地证明高中政治新课改的可行性，正确性，实用性，有利于在全国范围内进一步推广高中政治新课改的做法。同时为其它学科资源库的创建与应用提供示范作用。三、高中新课程政治资源库的构建与应用研究的几点实践及反思在教学实践中，我们集体开发多媒体电子课件，电子教案，创新型试题库，素材库和网站，并把开发的资源应用到实际的高中政治教学工作中并进行对比。及时总结工作遇到的困难，不断丰富充实课程资源库的内容并及时更新要解决的主要问题。具体实践情况如下：1相关图像、音频、视频、录相资料的收集整理。我们将高中政治科组的老师进行分工，每个年级的老师负责收集自己所教年级的资料。如任教高一年级的邓老师，就主要负责经济生活的第一手资料，她自己到银行兑换了一部分小面额的美元，日元，欧元等外国纸币，主要应用于讲授外汇与汇率这个知识点。另外她还亲自带摄像机深入TCL集团进行采访与拍摄，积累与学生生活最密切的原始视频资料。主要应用于讲授企业的经营与管理这一知识点。另外，如政治生活方面的资料，我们就近采访学生身边熟悉的人大代表，政协委员和民主党派的成员，将这些人的资料进行收集整理，必要的时候还请他们到校座谈，并拍成录相课，供以后的老师使用。文化模块、哲学模块以及选修模块也同样采用类似的方法。2四个必修模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）与两个选修模块（经济学常识、国家与国际组织常识）的课件设计与制作。这是一项巨大的系统工程。涉及面广，耗费的人力较大，我们采用原创与改编及共享等多种手段相结合。三分之一的课件要采用最新材料进行原创，三分之一的可以对别人的课件进行改编，使之具有本土化的特色。最后我们将这些课件放到自己的网站里面，供别人下载使用，同时也让别人的课件上传至我们的网站，充实我们的资源库，以达共享利用的目的。3电子教案的编写与创新型试题库的设计与编辑。电子教案的编写比较简单，就是将我们的纸质教案，通过电脑录入，转换成为WORD或WPS格式的文件。然后传到网站上，以供交流使用。创新型试题的设计与编辑是件难事，难在创新，我们政治学科时代气息特别浓厚，一定要采用新材料，新背景，并且要有创新意识，所以我们要求科组的老师的单元测试题，月考试题等，一定要原创，以此带动我们的资源库的发展。4动态网页的程序设计与制作，网站服务器的调试与管理。对于政治老师来说，这是专业以外的东西，但是现在强调学科整合，必须要用到这一点。因此我们科组的老师与时俱进，不断学习，有两位教师自学HTML语言和ASP语言，及普通的网页制作软件，很快我们拥有了自己的网站高中新课程政治资源网，网址是，并与知名政治教学网站思想者园地结成友情链接及合作网站。5把研究成果及时应用于教学实践，进行对比，从实践中总结经验，不断完善与改进研究方法，推进研究进程。我们在教学实践过程中，在高中三个年级分别把所教班级分成两组，一组采用常规方式教学，一组采用创新的资料库模式进行教学，通过一个学期的实验，我们发现，虽然两组班级在考试成绩方面差别不大，后者稍逊一筹，但是两组学生在综合素质、思维方式、实践能力等方面却相关甚远。一个学期下来后，我们发现，在采用创新资源库模式进行教学的班级中，有很多学生担任校学生会干部，校文学社成员，校广播电台成员一半以上的学生的学生都去敬老院、孤儿院等地方参加活动，一半以上的学生在利用假期进行了短期打工。而在常规方式教学的班级中，参加这些活动的学生却是凤毛麟角。高中新课程政治资源库的构建与应用研究的几点反思：首先有部分教师的新课程意识不够强，对新课改的研究符于表面，不愿意主动研究甚至不愿意应用研究的新成果。在这方面不如学生，学生喜欢非常接受新事物，对我们新的教学模式很感兴趣。其次有些校领导对新课改的支持力度不够，如学校电教设备的配置及使用等，没有引起应有的重视。最后资源的更新需要所有政治教师的共同努力，而目前我们处于单兵作战的境地，主要依靠本科组及少部分外校教师来更新资源。总之，高中新课程政治资源库的构建与应用研究，我们也还处于摸索阶段。希望能够