师德师风自我认识

师德师风自我认识 刘红玉从古至今，教师都是一种受人尊敬和向往的职业，有很多千古名句都是再赞美教师。有的把教师比作“蜡烛”，燃烧自己照亮他人；有的把教师比作“春蚕”，在三尺讲台奉献青春：有的把教师比作“园丁”，用智慧、爱心和汗水呵护着幼苗成长。在物欲横流的今天，仍有多人选择了教师这一职业。每个人都能成为教师，但并不是每个人都能当好教师。想做一位让社会社会认同，学校认可，家长满意的教师，必须要有良好的师德师风。师德师风也是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。初中教师所面对教育对象是一群即将步入或已经步入青春期的青少年，他们有很强的认知感和模仿力，这就要求我们初中教师在教育教学过程中必须时刻注意自己的行为举止。我们的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。作为一名教育工作者，我一直严格要求自己，铭记自己是一名人民教师。在教育教学的过程中，每天都以饱满的热情投入到教育事业当中，认真按照学校的要求规范自己的言行举止，学校所不允许的事坚决不做。在教育工作，犯了错的学生我从不侮辱和体罚他们，也不把他们所做的事与金钱挂钩，一直秉承用德育言行感化他们的思想。我觉得，让学生嘴上认识错远不及心理认识错的效果好。今天的学生“包袱”已经很大了，有的小学生已经开始用拉杆书包在上学。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。所以在我的教学过程中，除了学校安排发的书籍以外，其他的教辅资料、课外书刊都没有向学生提过，更没有像学生家长推销过。学生不仅只有学习一件事可做，也可以在学习之余培养自己的兴趣爱好，做一个“健全的人”。“师者，所以传道、授业、解惑也。”一名优秀的教师，除了给学生“传道”“授业”“解惑”之外，更应该将学生教育成为正真的“人”。学生应该把学习放在第一位，但由于各方面的因素，不是每一位把学习放在第一位的学生成绩就好。学习好的学生能成才，学习欠佳的学生有可能不能成才，但作为教师的我一定要要求他们成人。所以，在教育过程中，我不会为了自己的利益，做一些有损教师队伍颜面的事，比如办培训班，要求学生有劳补偿等，给学生带来一些负面的影响。古语云：“学高为师,身正为范”。教师就应该为学生做好榜样。在教学工作中，爱学生是最基本的，教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。