对高三教学工作的探析

对高三教学工作的探析 为深入贯彻落实全市高中教学工作会议精神，扎实推进我市20xx年高考备考工作，进一步提升我市高中教学质量，按照学期之初确定的工作思路，我先后与教研室高中教研员一起，用了二个月的时间，对全市11所高中的高三教学情况进行了专项调研和督查，从而使我们对各高中学校本年度的备考工作有了更加全面的了解，也为党组、局长室进一步靠前指挥，实施质量监控提供了实时参考。现将调研情况总结汇报如下： 一、调研内容及形式 高三教学专项调研从九月下旬开始，始于大桥高中，继之仙城中学、市一中、丁沟中学、邵伯中学、育才中学，又至*中学、宜陵中学、油田一中、小纪中学，终于樊川中学，历时二个多月。每到一校，所有成员都深入高三课堂听课、评课，与高三年级学科组座谈交流，从教学计划制定与执行、集体备课与教学案使用、作业布置与批改、资料整合与使用、测试命题与反馈等方面对教学常规进行检查，对各校应对新课程新高考的措施、高考目标的确定与分解、临界生的确定与跟踪举措等方面进行了重点督查。每次早出晚归，在紧张繁忙的一天时间里，督查组成员要通过听、看、查、访、谈、评等形式进行全方位多渠道督查。首先是一到学校所有人员就沉入课堂，观摩所有高三教师的课堂教学。听课后按学科组查阅所有高三教师的备课笔记、听课笔记、考试试卷、学生作业等教学流程资料，教研员还与各学科备课组交流，有时召开教师座谈会、学生座谈会了解情况。下午第三课开始，召开督查反馈会，面向全体高三任课教师及学校中层以上领导，将督查的结果和学生全员评教情况进行了集中反馈。在反馈时，本着为学校服务、为考生着想的目的，督查组按学科由教研员逐一上台进行反馈，肯定成绩和好的做法，指出问题和不足，并提出整改建议和学科复习建议。 二、值得肯定的几点做法 1、学校领导高度重视备考，身体力行靠前指挥。 教学工作是学校工作的生命线，一所学校教学质量的高低，关键取决于学校领导对教学工作重视程度。调研中我们看到各高中领导班子都能够互相团结，紧密合作，以身作则，办事高效。各校领导都把高三备考工作纳入教学工作重中之重，定期召开抓教学的副校长、年级主任和学科备课组长会，集中研究备考工作。对会议上做出的决定，由业务校长和年级主任亲自督办、落实。校领导深入教学第一线、深入课堂、了解教情、了解学况。丁沟中学实行了“校领导每周听课公示制”和“新教师过关考核上亮相课”，大中校长室成员深入年级组办公，靠前指挥，值班教师住进学生宿舍楼，与学生打成一片坚持多年，成效明显，师生的精神面貌都充满活力和激情，深受大家的好评。 2、目标明确，措施得力，以集体备课的教学案实施教学。 通过查阅各高中学校的高三和学科教学计划，我们看到各校都能切合实际，备考指导思想明确，教学措施得力，目标定位准确，坚持每周集体备课，力求教学案教学。尤其各校都在局定高考指标基础上，自我加压，响亮提出远高于本校基本指标的努力目标，催人奋进。 各校都出台了相应的备考措施和奖励方案，各备课组都制定了切合实际教学的备考方案。大多数学校的学科备考都能统一步调、统一计划、统一目标、统一进度，充分发挥备课组长的引领作用。一些学校根据学校实际采取的应对措施也值得称道，如邵伯中学采取复习课“四精四必”做法和讲评课“两细”做法，丁中、大中的临界生“补差”措施，让每一个学生都能看到希望；市一中、宜陵中学的“艺术高考”特色，油田一中的“低起点”做法，立足实际，抓基础，抓希望层。小纪中学、樊川中学的“维稳”措施，确保最后一届高中生走了走好。 坚持集体备课使用教学案教学是多年来教研室一直倡导的备考有效方式，我市高三教师不断总结，并加以推广。大多数学校能根据学校类型和学生实际经过集体备课后编写教学案，统一使用并不断改进，为教学服务。 3、落实“两个方式”转变，注重有效教学，提高课堂教学效果。 落实备考的主阵地在课堂，课堂教学的目标看效果，达到最佳效果的有效途径在于教学方式和学习方式的转变是否达到有效。在督查中我们亲身体会到大多数教师在夯实基础上全面到位，在培养学生学习兴趣上时时诱导，在解疑答难方面不断疏导，在知识灵活运用上进行了开导，在提高综合能力上不断拔高。 大多数教师课堂教学都贯穿“考试说明”和“课程标准”，重视学生主体地位，关注学生发展，教学理念体现新课标，积极使用多媒体教学手段，打破了传统的满堂灌、单一练的传统模式，提升了课堂的品味，培养了学生能力。*中学、育才中学、丁沟中学等学校的高三教师积极主动运用现代教学手段