常见的天气系统(湘教版)获奖课件

常见的天气系统,情景导入,1、视频中出现的天气系统的符号。2、2010年10月26日10月28日强冷空气移动方向。3、最低气温10线的移动方向。4、视频中涉及的天气系统，及其对天气变化的影响。,第一课时：锋面系统,教学目标：1：知识和能力目标掌握锋面的形成、分类，认识在冷锋系统或暖锋系统影响下出现的天气现象。运用简要的天气系统图分析封面系统的特点。2：过程与方法通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参与学习；通过独立思考和相互合作，在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题。3：情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力,探究学习,自主学习,阅读教材思考：,1、什么是气团？2、什么是冷气团？什么是暖气团？3、完成表格：,1、气团：位于大气层底部，在水平方向的一定范围内，物理属性（温度、适度、稳定度等）相对均匀的大团空气。,一、气团：,2、比下垫面（如陆地表面、海洋面）温度高的气团，通称为暖气团。,比下垫面温度低的气团，通称为冷气团。,3、冷暖气团性质及对天气影响：,探究学习,自主学习,1、什么是锋面（锋区）？2、锋面附近的天气状况如何？3、锋面的类型有哪些？划分依据是什么？,二、锋面系统：,1、锋面：冷暖气团的交界面。锋面与地面的交线为锋线。,冷锋：,暖锋：,冷气团,锋线,锋面,锋面雨,冷气团向冷气团主动推移时所形成的锋。,指暖气团向冷气团主动推移时所形成的锋,暖气团,（一）锋面系统的相关概念：,3、,2、锋面附近都伴随着风、云或雨天气。,探究学习,问题探讨,1、冷暖气团相遇，为什么冷气团在下，暖气团在上？2、为什么锋面两侧有云、雨、大风等天气？请具体剖析原因。3、锋面一定能带来降水吗？,仔细观察：,1、两动画中分别以何种气团占主动？,探究学习,观察动画,2、两动画中，就常德市而言，再锋面过境前、过境时、过境后各自天气情况怎样？有何区别？,动手绘制冷锋、暖锋的示意图！,探究学习,动手绘制,动手绘制冷锋、暖锋的示意图！,探究学习,动手绘制,A,过境前,冷锋-,过境前：单一暖气团控制，天气温暖晴朗,冷锋影响下的天气,A,过境时,冷锋-,过境时常出现阴天、雨雪、刮风、降温等现象,A,过境后,过境后，单一暖气团控制，升温、降压，天气转晴。,暖锋-,A,过境前,暖锋-,过境前：单一冷气团控制，天气低温晴朗,暖锋影响下的天气,A,过境时,过境时：出现连续性降水,暖锋-,A,过境后,冷锋-,过境后，单一冷气团控制，降温、升压天气转晴。,2、锋面类型及特点,冷锋,暖锋,气团运动,冷气团主动移向暖气团,暖气团主动移向冷气团,天气变化,过境前,过境时,过境后,气温高、气压低、晴朗,锋后阴雨、大风降温,气温降低、气压升高、晴朗,气温低、气压高、晴朗,锋前、阴雨天气,气温升高、气压降低、晴朗,一、锋面系统,冷锋,暖锋,A,A,探究学习,合作找异同,根据动画和上图找出冷锋和暖锋的异同？并尝试剖析原因。,A:锋面坡度,B:云的形状不同,C:冷气团运动箭头,D:飘雨的方向,E:雨带宽度不同,F:锋面符号,不同之处：,相同之处：,G：降雨位置（冷锋在锋后及附近，暖锋在锋前）,A:降雨都在冷气团一侧,B：位置与锋面移动方向一致,知识小结,实践探究,实例分析,前面视频中所涉及的天气系统及对天气的影响？,实践探究,实例分析,图中现象与何种天气系统有关？,小结：,影响我国的锋面系统主要是冷锋，如冬半年的寒潮，北方夏季的暴雨，冬春季节的沙尘暴等。,“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”分别是什么锋面系统过境？,探究判断锋的性质,广州市4月15日4月18日锋面过境天气情况表,我国某城市2月4日8日锋面过境天气情况表,实例分析,实践探究,实践探究,课后探究,1、为什么说“风调”才能“雨顺”？“山雨欲来风满楼”2、为什么“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”？3、为什么华北地区“春旱”严重？4、清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行