高中政治教学论文 生活中处处有政治-政治教学的一点体会

生活中处处都有政治-政治教育的经验许多学生认为政治是抽象的理论学科，难以理解。 因此，学习热情不高，学习效果差。 改变这种状况的重要方法是在政治教育中注重现实，贴近学生生活，引导学生学习，实际融合政治和学生生活。 近年来，在新课程改革中，基于学生的生活体验，将学生自身的生活、校园生活、家庭生活、与学生有关的社会生活现实紧密结合起来，注意让学生理解“生活中有政治”，取得了良好的教育效果。一、从学生生活水平切入，设置情况，营造悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲政治学科与学生生活有密切的关系。 教育中教师正确把握学科与生活的科学联系，在学生生活中选择相应的事例、现象和情况作为教育的切入点，有利于提高政治学科的亲和力和现实感，有利于学生探索知识，认识生活的欲望和热情，引发学生的兴趣，使政治走向学生。在“可持续发展战略”教育中，我立足于学生生活的现实，抛出问题：我们周围的资源、环境状况如何？ 有什么问题我们美岭集团企业的发展必须走可持续发展的道路？ 这种现实感非常强烈的问题状况引起了学生的兴趣。 有的学生周围随意砍伐森林，有的学生说附近居民的水源受到污染，有的学生对美岭集团企业的发展提出了看法等。 学生分析身边的现象，表现出由衷的喜悦。另外，在活动课的“创造美丽的文化环境”中，我问道“我们农村的文化环境怎么样？” 我们校园的文化氛围是什么？ 有什么样的状况？ 学生对自己周围的问题很感兴趣。 有人讲故乡的封建迷信问题，有人讲故乡的传统风俗文化，有人讲校园文化艺术节等。 学生谈论自己的生活现象，好奇心很强。要从学生生活水平进入教育，设定情况，把握学生生活和知识点的融合点，找到学生思维的触发点，让学生“有说话，有说话”，提高参加学习的积极性和积极性是很重要的。二、联系学生生活现实，具体形象化抽象问题，加深学生对知识的理解与教材中出现事实材料的理想化相比，学生的生活实际上具有接近性、现实性强的特点。 在政治科教育中，阐明与学生熟悉、亲身经历的生活实际密切相关的政治概念、观点，并结合政治学科观点、理论说明学生生活实际，是实现教育通俗化、加深学生理解的重要途径。在学生生活中实际阐明政治观点。 在教学“改革开放是强国之路”时，我以学生家庭、家乡的变化为例，教学生理解的观点。 例如，首先要指导学生谈论近年来家庭和家乡的变化。 既有说收入增加的学生，也有说生活水平提高的学生，也有说家庭电器增加的学生，也有说家乡建了很多新房子的学生。 让学生商量“为什么会发生这样的变化”。 的双曲馀弦值。 有人说他父亲借工厂致富，有人说他在家乡这几年种茶叶致富。 这些是政府实施改革开放给人们带来的利益。 比较改革开放的前后，学生感到真实，深刻领悟到“改革开放是强国之路”。应用政治观点说明生活的实际情况。 学习了“生产关系要适应生产力的发展”的原理后，我让学生分析了学校制度改革的必要性。 大多数学生学校规模大，补助制度也应该跟上，可以促进学校的发展。 在学习“科学技术第一生产力”后，我让学生分析了在国家、政府设立科学技术奖、优秀条件下引进人才等现象。 大多数学生体会到了科学技术的重要性。 在学习了“我国社会主义初级阶段的主要矛盾”之后，我让学生分析了现在存在的社会问题。 有说“就业难问题”的学生，也有说“三农问题”的学生。 学生从中体会到政治的生活指导作用。感觉教育实践在政治教育中，与学生的生活实际密切相关，使深奥简单，使抽象具体，使无聊生动，使疑惑接受，可以大大提高政治教育的实效性。三、从学生生活的实际出发，培养学生学习使用的意识和能力学习的目的在于运用。 思想政治教育的根本目的是培养用学生学到的知识指导自己的行动。 真正实现知识、能力、自觉三者的统一。 在教育中，应该积极参与实践活动，运用政治理论和观点，观察自己所掌握的生活现实，解决生活中的实际问题，提高运用科学理论的自觉性和能力。“我们是国家的小主人”，既涉及理论问题，又涉及重要的实践问题。 学习了这个内容之后，我试图让学生自己实际行动，履行民主监督的权利。 可以选择自己认为最突出的问题，围绕该问题进行调查、分析，并据此制定解决问题的方案。 让学生选择最关心的问题，学生强烈反映。 学生提出学校物流服务问题，分析问题，提出宝贵建议。 有学生提出了家乡环境整治问题，有学生提出了建设家乡、发展经济的方案。 这不仅提高了学生的政治理论水平，而且从中受训，提高了活动能力。学校位于全国着名的美岭村。 在教育“中国特色社会主义建设”中，我经常引导学生进入美岭村的调查分析。 学生通过采访、调查、参观等实践活动，了解美岭村集体经济的发展，了解社会主义根本原则，了解美岭村政治文明建设，了解美岭精神和农村文化建设等。 学生的生活实际上为政治理论的应用提供了现实的武之地。 只要教师注意，引导方法，许多事情都能为学生提供应用实践的机会。这些活动的开展，使课内扩展到课外，从校内扩展到社会，使学生理论与实践、学习与应用相结合，为学生知识的深化、扩大提供了很大的课程，为学生能力的发展、自觉的提高开辟了新的园地。总之，生活中到处都是政治。 学生的生活实际上是政治教