2015-2016学年 2.1《绝对值三角不等式》ppt课件

2.1绝对值三角不等式,金太阳好教育云平台,1,本节课从复习绝对值的代数意义和几何意义导入，引入绝对值三角不等式，在讲述绝对值三角不等式的过程中，采用边探究边论证的方式，让学生在形成过程中理解并记忆绝对值三角不等式。再借助例题加以巩固，例题的选取具有层次性，尤其到最后的例题具有一定的难度。在理解绝对值三角不等式的过程中，即从几何意义理解公式，也从代数角度论证公式，绝对值是高中阶段的一个重要概念，绝对值三角不等式也非常重要，所以在讲解的过程中重点是理解公式并通过例题巩固。通过例题和练习题注意式子的变形和等号的成立条件，在例题中还补充了思考题让学生分析如何处理含有绝对值的问题,2,|a|=,几何意义:,表示数轴上坐标为a的点A到原点的距离.,|a-b|=,几何意义：,表示数轴上实数a,b对应的点A，B之间的距离，即线段AB的长度,绝对值的几何意义,3,类比不等式基本性质的得出过程，同学们认为可以怎样提出关于绝对值不等式性质的猜想？,从“运算”的角度考察绝对值不等式。,如：对于实数a,b，可以考察|a|,|b|,|a+b|,|a-b|,|a|+|b|,|a|-|b|等之间的关系。,4,用恰当的方法在数轴上把|a|,|b|,|a+b|表示出来，同学们观察能发现它们之间有什么关系？,ab0,ab0时,a+b,a+b,a0,b0,a0,b0,由图可得:|a+b|=|a|+|b|,(2)当ab0,b0,a0,|a+b|a|+|b|,|a+b|a|+|b|,(3)如果ab=0,则a=0或b=0,易得:|a+b|=|a|+|b|,综上所述,可得:,6,如果把定理1中的实数a,b分别换为向量,能得出什么结果?,7,在不等式|a+b|a|+|b|中,当向量不共线时,则由向量加法的三角形法则,用向量分别替换实数a,b,向量构成三角形,故可得向量形式的不等式:,|a+b|a|+|b|,故该定理的几何意义为:,三角形的两边之和大于第三边.,绝对值三角不等式,定理1的几何意义,8,证明:,当ab0时,ab=|ab|,|a+b|,9,当ab0时,ab=-|ab|,|a+b|,故|a+b|a|+|b|，,当且仅当ab0时,等号成立.,10,同学们能再探究一下|a|-|b|与|a+b|,|a|+|b|与|a-b|,|a|-|b|与|a-b|等之间的关系?,如:如果a,b是实数,则,|a|-|b|a-b|a|+|b|,再如:如果a,b,c是实数,则,|a-c|a-b|+|b-c|,当且仅当(a-b)(b-c)0时,等号成立.,11,定理2:如果a,b,c是实数,则,|a-c|a-b|+|b-c|,当且仅当(a-b)(b-c)0时,等号成立.,分析:由于a-c,a-b与b-c都是实数,且a-c=(a-b)+(b-c),证明:根据定理1,有:,|a-c|=|(a-b)+(b-c)|,|a-b|+|b-c|,当且仅当(a-b)(b-c)0时,等号成立.,则可使用定理1的结论进行证明.,12,在数轴上,a,b,c所对应的点分别为A,B,C,(1)当点B在点A,C之时,|a-c|=|a-b|+|b-c|,(2)当点B在点A,C之外时,|a-c|a-b|+|b-c|,定理2的几何意义,13,证明:,|2x+3y-2a-3b|,=|(2x-2a)+(3y-3b)|,|2(x-a)|+|3(y-b)|,=2|x-a|+3|y-b|,2+3=5,故|2x+3y-2a-3b|5,14,证明：,15,16,17,例4求证.,证明：在时，显然成立.,当时，左边,18,例5:两个施工队分别被安排在公路沿线的两个地点施工,这两个地点分别位于公路路牌的第10km和第20km处.现要在公路沿线建两个施工队的共同临时生活区,每个施工队每天在生活区和施工地点之间往返一次,要使两个施工队每天往返的路程之和最小,生活区应该建于何处?,19,分析:如果生活区建于公路路碑的第xkm处,两个施工队每天往返的路程之和为S(x)km.,那么S(x)=2(|x-10|+|x-20|),故实际问题转化为数学问题:,当x取何值时,函数S(x)=2(|x-10|+|x-20|)取得最小值.,解:设生活区应该建于公路路碑的第xkm处,两个施工队每天往返的路程之和为S(x)km,则:,S(x)=2(|x-10|+|x-20|),20,我们先来考察它的图像:,S(x)=2(|x-10|+|x-20|)=,S(x)=2(|x-10|+|x-20|),60-4x,0x10,20,1020,21,S(x)=2(|x-10|+|x-20|),|x-10|+|x-20|=|x-10|+|20-x|,|(x-10)+(20-x)|=10,当且仅当(x-10)(20-x)0时取等号.,又解不等式:(x-10)(20-x)0得:10x20,故当10x20时,函数