幼儿教师资格证考试.doc

优秀的文档幼儿教育的意义是什么？新时期幼儿园教育双重任务的特征1、对儿童的身心素质培养提出了更高的要求2.为父母提供的服务范围在不断扩大。3.家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。夸美纽斯(捷克共和国)教育史上的哥白尼和现代教育之父第一部分对学前教育提出了深刻的理解和系统的阐述。(1)教育必须从小开始，并应适应自然。(2)家长学校世界上第一部学前教育专著体现了夸美纽斯的教育思想。学前教育应该是家庭中母亲的一门简单实用的课程。洛克(英国)预订教育漫话(1)提出“白板理论”(2)倡导“绅士教育”教育的目的是培养一个绅士(品德高尚、博学、能干和有礼貌)(3)儿童体育(基金会)(4)幼儿道德教育(核心)(5)关于儿童智力教育(辅助)卢梭(法国)代表性作品爱弥儿:强调通过个人经历学习的爱(1)自然教育教育应该符合婴儿的自然身心发展1.教育的三个来源：自然、人和事物2.教育遵循自然3.教育的目的是培养自然人(2)在教育时代阶段(3)幼儿教育方法1.给予行动自由2、合理维护锻炼3.重视语言教育4.感官教育5.注意模仿Pestalozzi(瑞士)第一位明确提出“教育心理学”口号的教育家，也是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。代表性作品：林哈德与葛笃德(1)倡导爱的教育(2)提出要素(数、形、词)教育理论，使教育过程心理化弗洛贝尔(幼儿园教育之父)19世纪中叶，弗罗贝尔创建了世界上第一所幼儿园。幼儿教育理论形成了一个独立的教育体系，幼儿园教育也成为一个独立的教育领域。1、儿童自我发展的原则2.博弈论(首先阐明游戏教育的价值，“仁”)3.协调原则4.育儿教育蒙特梭利1907年，在罗马的贫困地区建立了一个“儿童之家”，以倡导蒙特梭利教学法。(1)儿童自主学习规则(2)重视教育环境的作用(有准备的环境)(3)教师的角色(环境的创造者、观察者和引导者)(4)儿童自由与家庭作业组织相结合的原则(5)重视感官教育杜威(1)杜威的儿童观1、重视儿童的本能2.孩子们有自我成长的能力3.儿童和成人之间有很大的心理差异。(2)杜威的进步教育思想1.教育就是成长2.教育就是生活3.教育是经验的不断转化。(3)杜威的教育原则1.儿童中心理论2.从实践中学习陶行知1.农村幼儿教育的开拓者(中国第一所农村幼儿园南京雁子集幼儿园)2.重视幼儿教育3.生活是教育的中心4、教、学、做统一的教育方法(核心)5.解放儿童的创造力陈鹤琴标题：中国学前教育之父中国的富鲁贝尔：创建中国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼儿园：创建中国第一所公立幼儿师范学校江西实验幼儿师范学校(1)反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国式幼儿教育(2)反对死亡教育，提倡生活教育这三个目标是：(1)做人，做中国人，做现代中国人(2)做中学、做中学、做中学(3)自然和社会是活生生的教材1.教育观点-创新2.教育目标现代汉语3.教育方法做4.教育内容自然社会(3)幼儿园课程理论1.课程的中心：环境(自然、社会)2.课程结构：五指活动3.课程实施：整体教学方法(4)注意亲属之间的合作1.生活2。游戏3。活动4。潜力5。启迪学前教育的基本原则1、幼儿教育中的独立性原则充分尊重儿童的主体性和独立性，让儿童主动开展各种有自己经验和能力的活动，杜绝包办代替，同时教师也应该让儿童意识到独立性的重要性2.发展适宜性原则3.保护与教育相结合的原则良好的工作伙伴和师生关系是实现保护与教育相结合的前提。4.综合原则5.活动原则6.其他原则以游戏为基本活动的原则、环境育人的原则、充分发挥一日活动整体教育功能的原则(一日活动中的各种活动不可忽视)。各种活动必须有机地结合成一个整体)，教育引导发展的原则(应从动态的角度看待儿童；教育的目标、内容和方法应该增加难度。灵活运用各种教学形式；因材施教；多元化和垂直教育评估)如何培养儿童的独立性和自主性？独立教育应该注意什么？(1)教育对儿童独立性和自主性的形成起着至关重要的作用(2)为儿童提供各种机会，将幼儿园学到的知识应用到他们的日常生活中。(3)教师应言行一致，同时要有宽容的心你如何理解适应性课程的发展？(a)适宜性概念的发展发展适宜性课程应能考虑不同年龄、不同个人的同一群体儿童的不同需求、兴趣和发展水平，并为他们提供相应的教育目标、内容和活动。1.开发适应性课程应该是全面的2.适应性课程的开发基于教师对幼儿的充分观察和理解。3.开发适应性课程是一个互动的学习过程4.开发适应性课程应该具体、真实并与日常生活相关(2)发展教师和幼儿之间的适当互动1.教师应该对幼儿的需求、兴趣和愿望做出快速而直接的反应2.老师应该给孩子们提供足够的机会以各种方式交流。3、教师提供必要的帮助和鼓励，促进孩子顺利完成各项任务4.教师应该促进儿童自尊和自信的发展如何实施发展适应性课程？实施发展适宜性课程应注意什么？1.发展适应性课程应该为儿童提供更广泛的发展兴趣和能力。2.随着活动的深入和发展，课程增加了难度、挑战性和复杂性，从而促进儿童潜能的全面发展。3、教师应为儿童提供多样化、多样化、无特殊偏好、尊重多元文化的课程。如何理解幼儿教育的综合原则？在课程设计和教育活动中，必须从幼儿全面发展的角度来设计课程，包括关注健全人格的发展和生理、心理、社会能力、情感、语言、艺术等方面的全面发展。1、教育的目的和综合教育的内容(1)综合教学内容(2)学科教学的内在全面性2.教育手段的全面性(1)教师应随时随地使用综合教育方法。(2)教师在教学中应充分发挥想象力(3)课堂应以儿童为中心选择教学方法，并根据儿童的兴趣选择自己的教育方法。如何在教育活动中贯彻活动原则？(1)为活动提供机会和环境1.鼓励儿童活动的热情、主动性和创造性。活动多样化3。活动不是装饰品幼儿园班级管理有哪些环节？(1)幼儿园班级工作计划(2)组织实施幼儿园班级工作(3)幼儿园班级工作检查和计划调整(4)摘要(4)喜欢参加体育活动，动作协调灵活指导点(1)幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在关注儿童身体健康的同时，高度重视儿童的心理健康。(2)我们不仅要高度重视和满足儿童的保护和照料需求，而且要尊重和满足他们日益增长的独立需求，避免过度保护和安排替代，鼓励和引导儿童的自我照料和自立尝试。(3)健康领域的活动应充分尊重儿童的生长发育规律，严禁以任何名义进行对儿童健康有害的竞赛、表演和训练。(4)培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的一个重要目标，要根据儿童的特点组织各种形式的生动有趣的体育活动，吸引儿童主动参与幼儿园语言教育的目标和指导点是什么？目标(1)愿意与他人交谈，说话有礼貌(2)注意倾听对方，能听懂日常语言(3)能清楚地说出你想说的话(4)喜欢听故事和看书(5)能够理解和说普通话指导点(1)语言能力是在应用过程中发展起来的。培养儿童语言能力的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到积极回应的环境。(2)儿童语言的发展与他们的情感、经验、思维、社会交际能力等方面的发展密切相关。因此，发展儿童语言的一个重要途径是通过各领域教育的相互渗透来拓展儿童的经验，并在丰富多彩的活动中为促进语言发展提供条件。(3)儿童语言学习有其自身的特点。教师与儿童的个体交流和儿童之间的自由对话对儿童的语言发展具有特殊的意义。(4)应特别关注语言残疾儿童，并与家长和相关方密切合作，积极帮助他们提高语言能力。幼儿园的社会目标和指导点是什么？目标(1)能够参加各种活动并有自信(2)愿意与他人交流，学习互助、合作和分享，富有同情心(3)了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则(4)做力所能及的事，不要怕困难，要有责任感。(5)爱父母、长辈、老师、同龄人、集体、家乡和祖国指导点(1)社会领域的教育有一个微妙的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透到各种活动的各个方面。应该创造一个良好的环境，让幼儿感受到接纳、爱和支持，避免单一僵化的说教。(2)儿童、成人和同龄人之间的共同生活、交流、探索和玩耍是儿童在社会中学习的重要方式。应为儿童提供人际交流和共同活动的机会和条件，并给予指导。(3)社会学习是一个长期的积累过程，需要幼儿园与社会密切合作和协调，共同促进儿童良好社会素质的形成。幼儿园科学的目标和指导点是什么？目标(1)对周围的事物和现象感兴趣，好奇心和求知欲(2)能运用各种感官、手和大脑，探索问题(3)勘探过程和结果能够以适当的方式表达和传达。(4)能够感受事物之间的数量关系，从生活和游戏中体验数学的重要性和乐趣。(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近自然，有初步的环保意识指导点(1)儿童科学教育是科学启蒙教育，注重激发儿童对知识的兴趣和探索的欲望(2)努力为儿童创造条件，让他们真正参与探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。（(3)可以用自己喜欢的方式开展艺术表演活动指导点(1)艺术是实施美育的主要途径。应充分发挥艺术的情感教育功能，促进儿童健康人格的形成。在活动过程中，应避免只注重表演技巧或艺术活动的结果，而忽视儿童的情感体验和态度倾向。(2)儿童的创作过程和作品是他们表达自己、理解和情感的重要方式。应该支持儿童用个性和创造力表达自己，克服过分强调技能和标准化要求的偏见。(3)儿童的艺术能力是在大胆表达的过程中发展起来的。教师的作用主要是激发孩子感受和表达美，丰富他们的审美体验，让他们体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，教师应根据儿童的发展和需要，对表达方法和技巧给予及时、适当的指导。学前教育的内容是什么？如何为幼儿选择合适的教育活动？(1)它不仅适合儿童目前的水平，而且在一定程度上具有挑战性。(2)它不仅满足了儿童的实际需求，而且有利于他们的长期发展。(3)选择儿童感兴趣的事物和问题不仅贴近儿童的生活，而且有助于拓展儿童的经验和视野。评价儿童发展应该注意哪些方面？(1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需求，从而提供更合适的帮助和指导(2)要充分了解幼儿的发展，防止片面性，特别是要避免只注重知识和技能，忽视情感、社会性和实践能力的倾向(3)在日常生活和教育教学过程中采用自然方法。观察典型儿童的行为和积累的作品是评价的重要依据。(4)认识并注意儿童的个体差异，避免用统一的标准来评价不同的儿童，在儿童面前要小心使用横向比较。(5)用发展的眼光看儿童，不仅要了解当前的水平，还要注意他们发展的速度、特点和趋势。一天幼儿园生活的教育意义是什么？(1)保护儿童身体的健康发展(2)有利于儿童心灵的健康发展(3)培养孩子良好的生活习惯(4)促进儿童学习(5)是全面完成幼儿园教育任务的保证幼儿园一日生活安排策略？如何安排幼儿园的一天生活？(1)幼儿园的一日活动被纳入教育计划，以确保儿童全面、充分和积极的身心发展。(2)制定日常工作(3)将有组织的集体教学活动与分散的个人活动结合起来(4)自由与纪律的关系(5)面对所有的孩子(6)教育与保护相结合，教育并重日常训练在幼儿园生活中的重要性？日常生活的意义是什么？(1)培养孩子的生活规则和养成良好的生活习惯(2)帮助孩子适应幼儿园环境，学会在集体中生活。(3)培养孩子的自律精神，维护班级秩序(4)增强儿童的安全感有利于他们的健康成长。儿童正常发展的策略是什么？