合肥市2019年九年级下学期第一次月考化学试题D卷

合肥市2019年九年级下学期第一次月考化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列说法正确的是（ ）ACO2、H2O、CaCO3都是氧化物B反应能生成单质和化合物的不一定是置换反应C金刚石、液氧、生铁都属于单质D一切原子都是由质子、中子和电子构成2 . 将两份含相同质量氯酸钾的药品a和b（其中a为混有二氧化锰的氯酸钾，b为纯净的氯酸钾）分别装入试管中放在酒精灯上加热，完全反应后，收集到的氧气质量随反应时间变化的图象是（ ）ABCD3 . 生活中处处充满化学。下列各组化学知识的总结完全正确的一组是AB用肥皂水可以区分软水和硬水打开汽水瓶塞有气泡冒出，说明气体溶解度与压强有关每100g黑木耳中含铁185mg，这里的“铁”应理解为元素食用加碘盐可以预防人体贫血CD常温下酒精挥发，说明酒精分子大小发生改变洗洁精清除油污利用了乳化作用进入深井前做灯火实验用细沙灭火降低了可燃物着火点AABBCCDD4 . 下列图示实验操作中，正确的是A闻气体气味B滴加液体C液体的取用D检查装置的气密性5 . 下列关于燃烧和灭火的说法中，错误的是A空气中的纸张不燃烧，因为温度没有达到着火点B木炭在纯净的氧气中燃烧比在空气中更旺C用水灭火时，水的作用是降低可燃物的着火点D为防止发生火灾，加油站等场所应严禁烟火6 . 下列关于甲烷的说法正确的是（ ）A甲烷的化学式为CH3B甲烷的密度比空气大C甲烷是最简单的有机物D甲烷与空气的混合物遇火不会发生爆炸7 . 有关实验现象描述正确的是A红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳D氢气在氧气中燃烧，产生黄色火焰8 . 物质的性质决定物质的用途，你认为下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ）A氢氧化铝用于治疗胃酸过多B氧气用于炼钢C金刚石用于切割玻璃D小苏打用于做馒头9 . 下列有关物质性质与用途具有对应关系的是（ ）A金刚石的硬度很大，可用于切割玻璃BNaNO2有类似 NaCl 的咸味，可用于烹调C氮气性质不活泼且不支持燃烧，可用于灭火D石墨具有优良导电性，可用于制铅笔芯10 . 下列有关概念的辨析正确的是（ ）分子是保持物质性质的最小粒子催化剂只能加快化学反应的速率元素的种类是由原子的中子数决定的由一种元素组成的物质可能是混合物合金在化学性质上不再具备金属的特性水溶液呈碱性的物质不一定是碱ABCD二、选择填充题11 . 下列关于物质的检验、鉴别、提纯的方法正确的是（_）A用水鉴别氧化钙和碳酸钙 B.用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC.用高温加热的方法除去C粉中的CuO D.用_检验硬水与软水12 . 北京大学生命科学学院蒋争凡教授研究组发现，锰离子是细胞内天然免疫激活剂和警报素。在元素周期表中锰元素的某些信息如图所示，下列有关锰的说法正确的是_A原子核内质子数为25B属于非金属元素C原子核内中子数为25D_13 . 下图是某化学反应的微观示意图，从中获得的信息正确的是（_）A 该反应是化合反应B 反应前后分子的种类、个数都不变C 反应前后共有4种分子D 上图中有_种物质是氧化物14 . 图是实验室制取气体的装置。下列说法正确的是（_）A利用该装置制取气体,可控制反应的发生与停止B用该装置制取氧气的反应原理为C在锥形瓶中加入锌粒,往长颈漏斗中加入稀硫酸,可制取氢气D用该装置制取二氧化碳时,验满的方法是_15 . 下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是（_）A、用氮气作保护气B、用活性炭吸附色素、异味C、铜丝做导线D、_三、填空题16 . 乙醇是生产生活中常见的有机物，请根据所学知识填空：（1）俗话说“酒香不怕巷子深”说明_；（2）乙醇燃烧的化学方程式_（3）如图是工业上在一定条件下制取乙醇的反应微观示意图：（“”代表氢原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）请回答：a写出上述反应过程中的化学方程式_。b该反应属于基本反应类型中的_反应。17 . 从C、H、N、S、Fe六种元素中，选择适当元素组成化学用语，按要求填空.(1)用适当的化学符号和数字填空:：4个铵根离子_；3个氧气分子_。(2)写出符合下列要求的物质的化学式：天然气的主要成分_；硝酸的化学式_。四、实验题18 . 某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验：（1）甲同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中(图A)，观察到的现象是_，该现象说明二氧化碳：_，_。（2）乙同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(图B)，并轻轻振荡试管。描述产生的现象：_，_；写出反应的文字或符号表达式_。（3）丙同学轻轻捏C中胶头，看到的现象是_，产生这种现象的原因是_。（用文字或符号表达式表示）19 . 根据电解水的实验装置图完成下列问题:（1）指出电源的正、负极,左边为_；事先往水里加少量硫酸,目的是为了_；（2）右试管中产生的是_；检验该气体所用物质是_；由以上实验事实得出结论: 说明水是由_组成的。五、流程题20 . 煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下图所示：（1）第反应的化学方程式是_。（2）含硫化合物洗液经过提炼后，课用来制硫酸，过程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2进一步氧化得到X，X与水化合反应得到H2SO4。X的化学式为_。六、科学探究题21 . 某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律：(1)甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？_。此实验中气球的主要作用是_，实验过程中产生的现象是_。(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_。(3)丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行实验的原因_。(4)丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是_，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是_(填“偏大”“偏小”或“不变”)。(5)综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验_(选填字母序号，下同)；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验_。22 . 同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶于水且不与酸反应）（提出问题）不再产生气泡的原因是什么？（猜想假设）猜想一：盐酸已经完全反应；猜想二：剩余固体中无碳酸钙猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行（实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。（1）小亮取上述反应后的清液，滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与_，测得溶液pH2，说明溶液显_性，由此得出猜想一不成立的结论。（2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验取洁净的烧杯，另配制_溶液，测得溶液pH7取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2，发现溶液变为_色。但小亮认为实验不能说明CO2，对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH5.6。由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。（实验探究二）（3）剩余固体中是否有碳酸钙。小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_。由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。（得出结论）（4）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_。（反思交流）（5）小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生，她设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得（实验探究二）容器中剩余清液的