高中政治论文为高考但不唯高考 ——谈平时教学和高考的关系

为高考，但不唯高考 谈平时教学和高考的关系十年寒窗十年苦读，金榜题名时功名利禄光宗耀祖。高考一小步，人生一大步。高考是人一生的重要转折点，是跃向新台阶的起跳板。如何更好地为学生的起跳积蓄力量，个人观点，那就是以考定教，以考定学。高考以能力测试为主导，注重考查考生所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，概括起来主要是两个方面：基础与能力。一、基础是天，得基础者得天下。例一：2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）28题第问：新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是:深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业创新工作的开展。请写出总结推广典型经验做法的哲学依据及主要内容，并概括出说明这哲学依据对我国社会主义现代化建设的方法论指导意义，【答案】哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系的原理。主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。方法论意义：把马克思主义昔遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。例二：2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）28题第问：山东文化底蕴深厚。请运用文化生活知识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实现由文化资源大省向文化强省的跨越。（7分）【答案】利用传统文化资源，建设文化强省，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向（或“坚持马克思主义的指导地位”等）。继承山东传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。立足山东改革开放的实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱的文化精品；同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果；进一步促进山东文化产业发展。人民群众是文化创造的主体，应充分发挥人民群众建设文化强省的积极性。（若答出“不断融入时代精神”、“发展教育、科学和文化事业，培育文化人才”等言之有理的答案，可酌情给分，但本小题最高不超过分）例三：2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）28题第问：结合材料三，运用政治生括知识，概括说明我国税收政策的调整是如何体现政府宗旨的。【答案】我国政府的宗旨是为人民服务，对人民负责。我国税收政策的调整，有利于保持经济平稳较快发展，提高人民生活水平，体现了科学发展观的核心“以人为本”，有利于扩大就业，改善民生，共建和谐社会。【教学启示】以本为本，依纲靠本，在体系中把握相关知识点，突出重点，澄清疑点，关注热点，真正做到点精、线清、面宽，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上理解。例四：2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）36题：共和国是无产阶级将来进行统治的现成的统治形式。 恩格斯民主共和制是资本主义所能采用的最好的政治外壳 列宁每个国家的基础不同，历史不同，所处的环境不同，左邻右舍不同，还有其他许多不同，别人的经验可以参考，但是不能照搬。 邓小平概括以上论断所揭示的主题。(2分)依据上述结论，以我国实行的政体为例，简要说明邓小平论述的正确性。（8分）【答案】共同主题：个国家实行什么样的政治制度，是定社会历史发展的产物，有着深刻政治、经济、文化根源。我国的政体是人民代表大会制度 它产生于中国共产党领导全国人民争取民族独立、人民解放和国家富强的伟大实践，是历史的必然，是人民的选择。它体现了人民民主专政的国家性质，建立在生产资料公有制为主体的经济基础之上，保障了人民当家作主，是适合中国国情的好制度。西方国家实行的议会民主制度，是西方各国社会历史发展的产物，反映其各自政治、经济、文化的具体国情，不符合中国国情，我们绝不照搬西方的政治体制模式。例五：2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）36题：2020年，亚太经合组织领导人非正式会议、中国与东盟领导人非正式会议、联合国气候变化大会先后举行，如何应对气候变化成为上述国际会议共同关注的议题。按照职能范围指出上述材料所涉及的国际组织的类型，简述当代国际组织发展的必要性。【答案】当代国际组织的发展适应了新科技革命带来的全球化需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，体现了对全人类面临的共同课题的关注。【教学启示】07年高考选修模块的题出来以后，第一感觉是“没想到”，08年的感觉是一样一样的，这启示我们，对基础知识的复习，千万不要跟着感觉走，一定要杜绝主观随意性。而应做到“撒大网，逮小鱼”，“不抛弃，不放弃”，“一个也不能少”！二、挖掘教材资源，提升获取和解读信息、调动和运用知识的能力知识是基础，能力是核心，文科综合能力测试强调对学科知识的整体把握和综合运用，既体现学科的特点，又体现学科的联系，注重运用所学知识多层次，多角度分析和解决问题的能力。高考以能力测试为主导主要考查以下四个方面的能力：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事务；论证和探讨问题。这四个方面，调动和运用知识是关键。分析和解决问题，最关键的是应知道用教材上的什么知识去分析。调动和运用知识的前提是通过获取和解读信息与课本知识牵线搭桥。获取和解读信息、调动和运用知识的能力上来了，描述和阐释事务、论证和探讨问题则是水到渠成的事。因此，在平时的教学中，应重点训练学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。例一：经济生活（08修订版）P97虚框：读图，评析我国利用外资的情况2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）29题第问不管是从情景引入还是问题设置和这个探究如出一辙。例二：经济生活（08修订版）P45虚框：我国城乡居民储蓄连年迅速增长。你如何看待这种现象？例三：文化生活（07版）P22P23：感受文化竞争力：运用这些资料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义？例四：文化生活（07版）P81P82环顾世界的沉思：根据上述材料，思考我们当前弘扬和培育民族精神有什么意义？例五：文化生活（07版）P17：在生命的长河中，总有一段经历让你终身难忘；总有一份情感让你刻骨铭心；总有一种理想让你永不放弃；总有一种力量让你奋然前行。谈谈你对这段话的理解？【具体操作】引领学生自主探究、独立思考。让学生分层次、化段落，抓关键词，归纳中心与主旨，建立起问题情境与教材知识的内在联系。【教学启示】基础不牢、地动山摇；能力不强，“哭爹喊娘”；拓展不够，自作自受。能力是练出来的，而不是看出来。看一题不如练一题，练一题不如改一题，改一题不如总结反思感悟一题。能力的提升，是一个循序渐进，厚积薄发的过程。它要的是集腋成裘、聚沙成塔。三、为高考，但不唯高考人生的路很长，高考只是一个环节，一次成长的机会。平时教学，应当把应对高考与成功人生的积淀结合起来，关注学生的生命体验，关注学生的成长，在应对高考的过程中，为学生的成功人生奠基。1心有多大，舞台就有多大。人生重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。教育学生，不论身在何方，心系何地