西宁市2019-2020年度九年级上学期人教版化学第2单元《我们周围的空气》测试题（I）卷

西宁市2019-2020年度九年级上学期人教版化学第2单元我们周围的空气测试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室用高锰酸钾制氧气时,必需用到的仪器是A试管导气管酒精灯胶头滴管B铁架台试管集气瓶酒精灯C铁架台烧杯酒精灯导气管D锥形瓶漏斗集气瓶水槽2 . 下列对应的化学方程式书写正确的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B用含有还原性铁粉的麦片补铁：2Fe + 6HCl2FeCl3+ 3H2C用氢氧化钠处理含硫酸的废水：NaOH + H2SO4Na2SO4+ H2OD正常的雨水显酸性：CO2+ H2OH2CO33 . 为减少污染，科学家采用“组合转化”技术，将二氧化氮在一定条件下转化成无污染的气体，其反应的微观示意图如图所示下列说法正确的是（ ）A反应前后各元素化合价均未改变B该反应中分子和原子都可再分C参加反应的两种分子的个数比是1：2D加入催化剂可提高产物质量4 . 下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是 （ ）A磷B铁丝C木炭D硫粉5 . 下列实验不能达到实验目的的是ABCD实验室制取H2验证分子运动现象探究水的组成测定空气里氧气的含量AABBCCDD6 . 鉴别空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，最好是用（ ）A带火星的木条B灼热的木炭C澄清的石灰水D燃烧的木条7 . 下列有关实验现象的描述正确的是（ ）A硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C镁条在空气中燃烧产生红光D将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧8 . 空气是人类不可或缺的资源，下列有关空气的说法正确的是A工业上可通过分离液态空气的方法得到氧气，这个过程属于化学变化B铁生锈属于氧化反应C空气中氮气和氧气的质量分数分别为70%和21%D空气中的氧气主要来自于动植物的呼吸作用9 . 下列实验现象，描述错误的是A电解水时正极和负极产生气体的体积比为2:1B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C将一氧化碳通入灼热的氧化铁，红色粉末逐渐变为黑色粉末D向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀10 . 下列原理制取氧气，操作简单、能耗少、无污染的是A加热氯酸钾和二氧化锰混合物B加热高锰酸钾C分解过氧化氢溶液D加热氧化汞11 . 老师查阅某一学生化学笔记时发现该学生对催化剂的理解整理如下：“改变”包括加快或减慢“化学性质不变”但物理性质可能改变对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率较小二氧化锰不能催化一切反应，催化剂具有“专一性”。其中你认为正确的是（ ）ABCD12 . 下列为实验室制备、收集、检验CO2的一系列操作和装置，其中错误的是（ ）A装置甲：加入大理石B装置乙：产生二氧化碳C装置丙：收集二氧化碳D装置丁：检验二氧化碳13 . 根据反应事实可以推出影响化学反应的因素下列推理不合理的是（ ）化学反应事实影响因素源：A空气中同时加热煤粉和煤球，煤粉比煤球燃烧迅速催化剂B空气中用酒精灯加热铁丝不燃烧，加热镁带剧烈燃烧反应物种类C木炭在常温下不与氧气反应，点燃时能与氧气反应温度D加等质量的二氧化锰，5%的过氧化氢溶液比10%的分解慢反应物浓度AABBCCDD14 . 下列物质中属于纯净物的是A澄清石灰水B碳酸氢铵C食醋D加热KMnO4后剩余的固体15 . 科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的有害气体甲醛（CH2O），其反应的微观示意图如下。下列说法中，不正确的是A乙的化学式是O2B该反应属于分解反应C通常状况下，丁是一种液态物质D可解决甲醛带来的室内空气污染问题16 . 下列做法不符合“低碳”理念的是A选择公交出行B自带布袋购物C垃圾分类处理D多用一次性餐具二、填空题17 . 化学与生活息息相关，请根据所学内容填空：空气中含量最多的是（1）；（填写化学式）引起酸雨的主要物质是（2）；（填写化学式）农村用草木灰作为化肥，它的主要成分是（3），（填写化学式）用它做焰色反应，透过蓝色钴玻片，看到火焰的颜色呈（4）色；家用天然气的主要成分是（5），（填写化学式）它属于（6）；（填“有机物”或“无机物”）；工业上用盐酸除去铁锈的化学方程式（7）；写出电解水制取氢能源的化学方程式（8）。三、实验题18 . 下图为测定空气里氧气含量的两套实验装置，请回答(1)二百多年前，法国化学家_利用图1所示装置，用定量的方法研究了空气的成分A 道尔顿B 拉瓦锡C 阿伏加德罗D 卡文迪许(2)采用图2所示装置实验时，首先在集气瓶(容积为c)中装a体积的水，然后点燃红磷迅速伸入瓶内，待红磷熄灭，装置冷却，打开弹簧夹，水进入集气瓶，最后量出集气瓶中水的体积为b。若实验非常成功，请写a、b、c三个数据应满足的一个等式关系式_。(氧气在空气中所占体积分数以1/5计算)(3)图2所示方法与图1相比较，其优点是_ (写一条即可) 。19 . .实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。(1)写出实验室制取氧气的一个化学反应文字表达式_。利用该反应制取氧气，发生装置应选_(填序号，下同)。(2)一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应：一氧化氮+氧气二氧化氮，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是(填序号)_。(3)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有_(只答一条)，其相关的化学反应文字表达式是_。四、科学探究题20 . 某兴趣小组计划对空气成分进行探究，以下是他们的实验设计方案：空气除去二氧化碳和水蒸气除去氧气氮气（1）除去二氧化碳和水蒸气：图1中装置A的作用是吸收二氧化碳，装置B的作用是吸收水蒸气。（2）除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理，除去了（1）中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中（装置如图2），使用汞的优点有_。A汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体B时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽C无法观察装置中气体体积的变化D得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积（3）分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度（假设要除去的气体均已除净）与氮气的实际密度有误差，产生误差的原因是_。（4）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题仪器B的名称是_。利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择的仪器有_（填序号），还必须补充的一种仪器是_。若用上述装置制氧气，反应的文字表达式为_。根据已有知识，收集氮气只能用_法，理由是_。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验，现收集一瓶含水约体积的氮气，该如何操作_。21 . 人类的生存离不开氧气，某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验。（探究一）某同学称取一定质量的高锰酸钾（KMnO4）放在大试管中，将温度控制在250加热制取氧气（O2），实验结束时，该同学发现收集到的氧气（O2）大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：（提出猜想）猜想：反应生成的二氧化锰（MnO2）分解放出氧气（O2）猜想：反应生成的锰酸钾（K2MnO4）分解放出氧气（O2）（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：（1）第一组同学取一定质量的MnO2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想_错误。（2）第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_。（探究二）以下是某小组探究影响过氧化氢（H2O2）溶液反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度/MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s51200.1416.75151200.146.04305350249.21305550210.76（1）通过实验和对比可知，化学反应速率与_有关；从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是：_。（2）如果要证明MnO2是该反应的催化剂，还要补做2个实验：_；_。（不要写出具体步骤）（探究三）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。已知：在空气中，温度超过40，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷。如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（1）请写出白磷与氧气反应的文字或符号表达式为_，该反应的类型是_（填“化合反应”或“分解反应”）。（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL。（3）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_（填写序号，可以多选）a加快集气瓶冷却b液封导气管末端，防止气体受热逸出c缓冲集气瓶内气压的骤然升高22 . 实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰（催化剂）制取氧气（提出问题）二氧化锰是催化剂，二氧化锰的用量对反应速率是否有影响？（设计实验）（1）实验装置如图所示（2）实验记录：每次用30毫升10%的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化锰粉末作催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中：实验序号12345678910二氧化锰用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待测数据（分析）（1）上述实验应该测定的“待测数据”可能是_（2）10次实验“每次用30毫升10%的过氧化氢溶液”的目的是_（3）若第2次实验比第3次试验的“待测数据”更_（填“大”或“小”），说明催化剂的用量越多，反应越快（实验与结果）经多次实验证明，第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快，第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差异（结论）_23 . 兴趣小组同学