九年级化学第四单元第三节中档难题提升题

九年级化学第四单元第三节中档难题提升题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列归纳和推理，你认为不合理的是（ ）A氢气点燃前需验纯，则点燃任何可燃性气体前都需验纯B某物质在空气中燃烧生成水，则该物质中一定含有氢元素C化合物含有不同种元素，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物DNaOH溶液能使无色酚酞试液变红，则也能使无色酚酞试液变红2 . 生产某阻燃剂（Sb2O5）的化学方程式为X+2H2O2Sb2O5+2H2O，推断X的化学式为AH3SbO4BHSbO3CSbO2DSb2O33 . 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）A铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末B镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量生成黑色粉末C硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体D木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体4 . 4X +5O24NO +6H2O反应中，则X的化学式为 （ ）ANH3BNO2CN2O4DN25 . 化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（ ）原子数目 原子的种类 分子数目 分子的种类 元素的种类 物质的总质量 物质的种类A B. C. D. 6 . 在X+2O2CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X的化学式为（ ）ACH4BC2H5OHCCH3OHDCH3COOH7 . 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途经。认真分析下列实验方案，不能达到预期效果或实验目的的是A探究甲烷的组成B实验室制取氧气C验证质量守恒定律D验证生石灰遇水放热8 . 我国科学家成功研制出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的一氧化碳和水在120下反应，反应的微观模型如图所示。下列说法不正确的（ ）A两种反应物均为氧化物B金原子对水分子起吸附催化作用C催化剂质量在反应前后没有变化D化学反应的实质就是原子重新组合9 . 某纯净物3g在氧气中完全燃烧，生成8.8gCO2和5.4g水。下列说法正确的是A该纯净物中含C、H元素，可能含O元素B该纯净物中含C、H元素，一定不含O元素C该纯净物中C、H元素的质量比为44：27D该纯净物中C、H原子个数比为1：410 . 氢气和氧气的混合气体共20g，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9克水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是（ ）A8 gB12 gC11 gD无法确定11 . 物质A在2.4g氧气中恰好完全燃烧，反应方程式为，测得和的质量分别为1.1g和3.2g，下列说法错误的是（ ）A产物为气态时都为空气污染物B参加反应的A的质量为1.9gCA的相对分子质量为76DA中不含氧元素12 . 如图表示的是一定质量的氯酸钾和二氧化锰的固体混合物在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势下列说法不正确的是Aa是氯酸钾Bb是氧气Cd是二氧化锰Dt1时反应开始13 . 人们可从铁钛矿（主要成分是FeTiO3）制取金属钛（Ti），其在一定条件下的主要反应有：FeTiO3+H2=Fe+TiO2+H2；TiO2+2C+2Cl2=X+2CO：TICl4+2Mg=2MgCl2+Ti下列叙述不正确的是（ ）A反应中的H2被氧化B反应Cl2中的氯元素为-1价C反应中x为TiCl4D反应说明Mg的金属活动性比Ti强14 . 由 CH4COH2中的一种或几种组成的气体，完全燃烧后，生成的 CO2和 H2O的质量之比是 119，该气体的组成不可能是（ ）ACH4BCO和 H2CCH4和 CODCH4H2和 CO15 . 将“嫦娥”飞船送上月球的运载火箭工作时发生的反应为C2H8N22X3N24H2O2CO2，其中X的化学式是AN2O4BNOCN2O3DN2O516 . 下列说法不正确的是C60是由60个碳原子构成的单质 煤、乙醇、石油属于不可再生能源 根据质量守恒定律，3克的CO和6克的O2完金反应生成9克的CO2 除去CO2中CO的方法是通入适量的氧气，点燃A全部BCD17 . 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B酸雨的pH小于7，所以小于7的雨水一定是酸雨C蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛一定含有C和HD铝制品的耐腐蚀性比铁强，所以铝的化学性质没有铁活泼18 . 某物质4.2g在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（ ）A该物质只含有碳元素和氢元素B该物质含有碳、氢、氧元素C该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素D无法确定19 . 乙醇俗称酒精，有关乙醇性质的描述中属于化学性质的是A无色液体B挥发性C与水能互溶D可燃性二、选择填充题20 . 一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是_A丁是该反应的催化剂B该反应的基本类型是分解反应C该反应中乙、丙的质量比为3: 17D该反应中甲、丙的质量比_三、填空题21 . 爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。（1）天然水经过沉降、过滤、_、杀菌消毒等步骤，能得到较为纯净的自来水。（2）某地的自来水中溶有较多_，属于硬水；在生活中多通过_对硬水进行软化。（3）明矾是传统的净水剂，其作用是_。高铁酸钾（化学式为K2FeO4）是新型净水剂，工业上制备K2FeO4的化学方程式为：2Fe(OH)33Cl210KOH2K2FeO46X8H2O，则X的化学式为_，K2FeO4中Fe元素的化合价为_。22 . 某气体R在氧气中燃烧，只生成H2O和SO2，(1)则R一定含_元素，已知反应中R、O2、H2O、SO2的化学计量数之比为2322，(2)则R的化学式为_，(3)R中各元素的质量比是_，(4)写出R在O2中燃烧的化学方程式_。23 . 自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：（1）图乙所示反应的基本反应类型为_反应；（2）D物质中氯元素的化合价为_；（3）写出图甲所示反应的化学方程式_四、实验题24 . 小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：(提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠生成水和氯化钠)(1)提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量_。(2)确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究。(3)设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示，小洁的如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。(4)实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为结论正确的是_，请你谈谈导致另一种结论错误的原因：_。(5)结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论：_(6)结论应用：环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式：I2O55COI2+5X根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是_25 . 现有甲、乙、丙三位同学分别按下图装置做质量守恒定律的探究实验。他们的做法是：将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量，然后取下使反应物之间接触反应，反应结束后再放回托盘天平上，观察天平平衡情况，这三位同学的实验中天平仍然平衡的是_，天平不能平衡的是_，不平衡的原因是_；写出A反应的化学方程式_B反应的化学方程式_。26 . 重庆实验外国语学校某兴趣小组设计了用盐酸与碳酸钙粉末反应来验证反应前后物质的总质量是否发生变化。（1）某同学使用如图装置进行实验，四组实验中分别进行了两次称量，得到下表数据，其中有问题的两组数据是_（填序号）。编号ABCD反应前/g55.555.355.655.8反应后/g55.558.554.254.8（2）根据质量守恒定律判断，镁条在空气中完全燃烧，生成物质量与镁条质量相比，生成物质量_（填“减少”、“不变”、“增大”）。（3）通过交流反思得到启示，在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加的反应一定要在_装置中进行。（4）从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_（填序号）。A 原子种类B 分子种类C 元素质量D 原子数目E 分子数目五、科学探究题27 . 化学课外小组同学用如下图所示实验探究质量守恒定律：（1）甲同学用图 A 所示实验：实验过程中产生的现象是_。（2）乙同学用 B 装置研究质量守恒定律时，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_。（3）丙同学认为 C 实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么? _。（4）丁同学用图 D 中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是_。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是_ (填“偏大”、偏小“或”不变“)。（5）综上所述，A、B、C、D 所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验_。（填“A”、 “B” 、“C”或“D”，下同）；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验_。可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到_。28 . 以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：相等（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量甲组乙组实验方案（反应后略）实验现象有气泡产生天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出，天平指针没有偏转结论猜想1正确猜想2正确（反思评价）经过反复讨论最后得出：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体参加或生成的反应，都应在_中进行（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图所示的三种改进经过反复交流，一致认为：A的改进会因_从而产生误差；B的改进会因反应产生气体使瓶内压强太大，使塞子蹦出而产生危险；C的改进最为科学，那么C的锥形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_（得出结论）利用C装置进行再次探究，均得出猜想2正确的结论进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：_的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和（微观解释）化学反应前后，_均不变，所以质量守恒（应用）某固体物质受热发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由_组成六、计算题29 . 超市卖的纯碱产品中往往会含有少量的氯化钠，化学兴趣小组的同学要通过实验来测定某品牌的纯碱样品中的Na2CO3的