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文档简介

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中数学 1.3.2奇偶性学案 新人教A版必修4 学习目标 1. 理解函数的奇偶性及其几何意义；2. 学会判断函数的奇偶性；3. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 学习过程 一、课前准备（预习教材）复习1：指出下列函数的单调区间及单调性. （1）； （2）复习2：对于f(x)x、f(x)x、f(x)x、f(x)x，分别比较f(x)与f(x).新知：一般地，对于函数定义域内的任意一个x，都有，那么函数叫偶函数试试：仿照偶函数的定义给出奇函数的定义.反思： 奇偶性的定义与单调性定义有什么区别？ 奇函数、偶函数的定义域关于 对称，图象关于 对称.试试：已知函数在y轴左边的图象如图所示，画出它右边的图象. 典型例题例1 判别下列函数的奇偶性：（1）； （2）；（3）； （4）.小结：设转化单调应用奇偶应用结论. 动手试试练习：若，且，求.三、总结提升 学习小结1. 奇函数、偶函数的定义及图象特征；2. 函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质.3. 判断函数奇偶性的方法：图象法、定义法. 知识拓展定义在R上的奇函数的图象一定经过原点. 由图象对称性可以得到，奇函数在关于原点对称区间上单调性一致，偶函数在关于原点对称区间上的单调性相反. 学习评价 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 对于定义域是R的任意奇函数有（ ）.A BCD2. 已知是定义上的奇函数，且在上是减函数. 下列关系式中正确的是（ ）A. B.C. D.3. 下列说法错误的是（ ）. A. 是奇函数 B. 是偶函数 C. 既是奇函数，又是偶函数D.既不是奇函数，又不是偶函数4. 函数的奇偶性是 .5. 已知f(x)是奇函数，且在3,7是增函数且最大值为4，那么f(x)在-7,-3上是 函数，且最 值为 . 课后作业 1. 已知是奇函数，是
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