90后大学生健康恋爱观的培养与构建

90后大学生健康恋爱观的培养与构建摘要：随着改革开放的深入，西方的文化和价值观冲击着我国国民的意识形态。尤其是对当代90后大学生而言，人生观、价值观还未完全形成，恋爱观也未完全成熟，很容易受西方不良思潮影响。作为培养社会主义现代化建设人才的高等院校，有责任帮助他们培养健康的恋爱观，使他们成长和成熟。本文在对大学生恋爱观现状的基础上指出90后大学生恋爱观念上的偏颇之处，并提出提高培养和构建大学生健康恋爱观的若干建议。关键词：90后大学生；恋爱观；德育教育改革开放以来，中国信息发展迅速，大量西方思潮涌入中国，对人们的思想意识产生了一定冲击。90后对新事物的接受能力较强，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。同时，在他们的成长过程出现了很多问题：缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性。他们既没有形成正确的现代价值观，又没有把优秀的传统价值继承下来，导致很多90后处于一种精神匮乏的“悬空状态”。在恋爱观方面，他们的大胆和随意更是超过了80后，让人瞠目结舌。一、90后大学生的恋爱特点1、恋爱动机可以不纯受社会上不良风气的影响，90后的恋爱也不需要男女同学双方互相爱慕。为攀比、爱慕虚荣可以谈恋爱，为进入学生会可以谈恋爱，为了生活上有人照顾可以谈恋爱，为将来解决工作可以谈恋爱。总之，90后的大学生恋爱目的和动机不再单纯。2、恋爱行为公开、大胆“90后”大学生恋爱不再是“悄悄进行”，一旦恋爱，大多是形影不离，对恋爱对象表达爱意更为公开和大胆，在教室、食堂、操场等各个公共场合都急于表达、毫不掩饰。很多恋爱中的大学生把他们恋爱行为的公开化当作是极为浪漫的事情。3、恋爱关系错弱化90后大学生在恋爱关系上责任意识淡化，在恋爱观念上敢爱敢恨，感情来得快去得快。过去那种海誓山盟、天长地久在90后大学生的脑海里已经不复存在了。独生子女的极端个人主义也在恋爱观中显现出来，缺乏包容和理解使恋爱关系也变得脆弱。4、校园出现同性恋在西方先进文化传入中国的同时，同性恋也被90后所接纳。每个学校或多或少都有几对同性恋者，而且以女生居多。但从调查中发现，很多所谓的“同性恋”并不是真正意义上的同性恋者，而是为了赶时髦、追求时尚、吸引同学眼球。5、认识途径信息化信息网络的快速发展使互无关系的人认识了彼此，通过互联网和手机网络认识男女朋友已不是新鲜事。通过网上聊天、网上交友、手机微信等方式成为90后大学生交友的新方式。6、过早地涉及婚前性行为90后学生对婚前性行为的意识比较淡化，据网上对90后的恋爱观调查，大学生中有三成认同同居。随着时间的推进，90后大学生认同和发生婚前兴行为的比例还有可能继续增加。二、产生不健康恋爱观的原因90后大学生恋爱观中不健康的因素会不仅影响大学生的学业，处理不当还会影响到双方的同学关系，使男女双方在情感上受到伤害。产生不健康恋爱观的原因既有主观上的也有客观的。1、高校在大学生恋爱观引导上的缺位大学生恋爱观的开始形成阶段不一定是在大学阶段，但大学时代却是恋爱观真正形成、确立的关键阶段，对大学毕业生走向社会、组建家庭有着至关重要的意义。然而，很多大学在对大学生的德育教育中在恋爱观的引导上态度含含糊糊，像一层窗户纸，总也捅不破。心理辅导老师的缺乏也导致学校在大学生恋爱观上的引导缺位。2、网络上大量信息不经过滤被学生吸取网络信息大都以营利为目的，很多不适合青少年观看的信息大量出现在互联网上，冲击着青少年的神经和眼球。一些影视作品和文学作品为了获利，设计不健康片段，这些信息有的虽然不触犯法律，但是在道德层面上是受到谴责的，在没有成年人的指导下，青少年观看了内容不科学的信息，在他们世界观形成的初期会造成极为深刻的不良印象。3、功利观念在90后大学生中抬头由于90后大学生生长在经济发展的时代，市场经济以金钱、利益为标准的价值取向误导了大学生。有的学生为了优越的经济条件，有的学生为了当选干部等等，大学生的恋爱观中越来越掺杂了带有社会风气的功利因素，掩盖了爱情纯洁的本质。三、科学构建大学生的恋爱观大学生婚恋观教育是高校思想道德教育和心理健康教育工作者的责任，也是构建和谐校园的重要内容之一。1在以往的高校的恋爱观中，恋爱观教育往往灌输道德准则，而忽略了人性关怀，造成当代中国大学生面对恋爱中的具体问题时容易迷茫和无助。2因此要科学构建大学生恋爱观，使之能正确引导大学生科学恋爱。1、正确认识爱情的本质通过课堂教育、宣讲、讨论等方式使学生们认识到什么是真正的爱情。真正的爱情不是性爱，也不是占有，而是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。3在这个基础上，大学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，正确处理好恋爱与学习、事业的关系。2、培养大学生正确的道德观每一个健康的恋爱关系都是不以获取利益等为目的的，双方应在互相爱慕、互相尊重、互相理解的基础上受到伦理道德和社会规范的约束。好的恋爱关系可以加强自身修养，提升道德品质，使爱情的内涵和情感得到丰富和升华。在对大学生恋爱观的教育上也要坚持以人为本，把互相尊重、互相关心、相互理解、互相包容作为大学生恋爱教育的出发点和落脚点。培养大学生对爱情、婚姻、家庭的忠贞品质，增强大学生对未来家庭的责任和义务道德感，使他们努力在恋爱中成为一个品德高尚、有道德、有责任心的青年。3、注重对大学生进行科学的心理疏导90大学生虽然对恋爱表现出勇敢的态度，但内心却是渴望关怀与被爱，当他们遭遇拒绝与冷遇的时候，也会出现情感上的困惑与心理问题。因此高校的德育教育工作要认真细致，高度重视大学生恋爱中出现的反常举动和不良倾向，加以适时地引导和纠正。要建立其大学生心理健康危机三级干预体系，坚持学校、院系和班级立体管理机制，坚持教育和预防相结合的方针，把大学生的困扰和消极心理在萌芽状态下消除。（作者单位：沈阳理工大学）参考文献1胡松年，程海云.当代大学生婚恋观的特点及教