化学人教版九年级上册人教版初中化学第四单元课题1 爱护水资源.ppt

课题1爱护水资源,第四单元自然界的水,1.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。3.了解水污染的原因、危害及其防治措施。,五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈,面对日益严重的水资源危机，我们该怎么办？,一、水资源概况,地球上水资源的分布：海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。,2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用；,3.海水是人类未来重要的淡水来源。,1.成分:海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一；,可利用的只约占其中的30.4。,1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？,2.地球上的淡水资源情况如何呢？,问题思考：,可利用淡水资源=1.071016m3,淡水资源严重缺乏地区,淡水资源缺乏地区,淡水资源基本满足地区,淡水资源丰富地区,由资料可知，人均水量在1700m33000m3属于缺水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。,部分国家的人均水量,单位/m3,我国水资源状况不容乐观水资源总量：2.71012m3，水资源大国，居世界总量第六位。人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米水资源紧缺性：轻度缺水，许多地区严重缺水缺水高峰：2010年至2020年出现,乐观的估计2020年我国将缺水300多亿立方米水资源质量：局部有所改善，总体上还有恶化趋势，前景不容乐观,我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）的人均水量,单位/m3,自然原因,全球真正有效利用的淡水资源少,人为原因,人口增长,缺水的原因,分布不均（时间和空间）,水污染严重,森林破坏严重,赤潮：是由于浮游生物异常繁殖使海水变色的现象。发生赤潮时，大量浮游生物浮在水面，减少或隔绝水中溶解氧的来源，使大量鱼类等水生生物缺氧而死。,二、爱护水资源,1.节约用水,2.防治水体污染,1.节约用水,国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水人人动手节约每一滴水。,农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。,工业生产设备,冷水,泵,蓄水池,冷却塔,工业用水重复利用示意图,如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3107t,在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？,节约用水的比较,水体污染指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。,2.防治水体污染,水体污染来源示意图,2.防治水体污染(1)污染源_污染_污染_污染,工业,农业,生活,(2)防治措施。工业上，应用_、_减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之_。农业上提倡使用农家肥，合理使用_。生活污水_。,新技术,新工艺,符合排放标准,化肥和农药,集中处理和排放,假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪!,如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。,爱护水资源等于爱护我们自己,【典例1】水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是()A地球上水的总量多，淡水少B我国水资源总量多，人均水量少C“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家非常少,D,知识点一、人类拥有的水资源,【典例2】2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。因此，我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是（）A用淘米水浇花B开发利用地下水C使用节水龙头D用喷灌、滴灌方法给农作物浇水,知识点二、爱护水资源,B,1.下列说法中正确的是（）A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用C.凡是无色透明的水都是可饮用水D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题,B,2下列行为不会造成水污染的是()A.用含磷洗衣粉洗衣服B.往河流里抛垃圾C.工业废水不经处理就排放D.农业上提倡使用农家肥,D,C,3.今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”。下列做法不符合这一主题的是（）A合理开采地下水B推广使用节水型器具C工业污水未经处理就直接排放D加强对水资源的综合性统筹规划,4.爱护水资源主要从_和_两方面采取措施。,节约用水,防治水体污染,1.本节课你了解什么？,2.你有什么感受？,