新辨认方向教学设计

辨认方向教学设计教学过程 ：一、复习1、上学期我们学习了哪四个方位词？我们又是怎么来辨认方向的？ 生1：东、南、西、北。生2：生活中可以看太阳，指南针，树的年轮。生3：地图是按上北下南左西右东的方向来绘制的。2、师总结：同学们说的很好，我们已经学习了东、南、西、北四个方向，地图或图纸是按上北下南左西右东的方向来绘制的。（幻灯片1，显示）3.师：同学们认识他是谁吗？（幻2，淘气）生：认识师：他叫什么名字？生：淘气师：淘气在辨认方向上遇到了困难，我们一起来帮帮他吧。（出示图） 这是淘气的学校，他想知道体育馆、商场、医院、邮局个在他的学校的什么方向？请同学们打开书，第22页。自己填一填这些建筑物个在学校的什么方向。（学生写，教师巡视）师：现在哪个同学汇报一下你的答案。（生说师写）（标出方向标）师：请你也为淘气在图中标出方向标。（学生标）师总结，引出新课：现在同学们已经利用所学的知识成功地帮助淘气解决了他的困难。那么除了这四个方位词，还有哪些其他的方位词呢？今天我们来继续学习辨认方向（写或贴板书）二、自探提示：1、引入师：现在根据图中的信息，以学校为中学，你还能提出哪些问题呢？生1：图书馆在学校的什么方向？生2：动物园在学校的什么方向？生3：少年宫在学校的什么方向？生4：电影院在学校的什么方向？2. 师总结：同学们以学校为中心，提了四个问题(出示问题)（幻灯片4）动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的什么方向？ 3. 现在请同学们以四个人为一小组讨论一下这个问题？（生讨论，师巡视）4.生汇报师：哪组同学来汇报一下。（生汇报，师用白板写答案） 生1：动物园在学校的东和北的中间方向。 生2：动物园在学校的东北方向。 师:能不能和同学们说一说为什么是东北方向呢？ 生解释，师适时的点拨。引导学生说出其余建筑物的方向，直接说对的得问为什么？将新知识讲透。5.师小结：通过同学们刚才的回答我们又知道了四个新的方位词，东北、东南、西北、西南。现在同学们能不能将这四个新的方位词标出来呢？教师示范在图上画出米字格，学生写，汇报，教师出示答案。6.换中心 师：刚才同学们都是以学校为中心来回答的这个问题？先在老师想知道如果以动物园为中心，图书馆、少年宫、电影院又在动物园的什么方向呢？（指生回答）师引导。师：如果老师把中心换为电影院或图书馆呢,由于时间的关系，这个问题同学们可以在课下讨论一下。7.制方向版 师小结，引出制作方向版：同学们现在不仅认识了东南西北四个方向，还通过努力认识了东南、东北、西南、西北这四个新的方向词，下面我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快认出其他的四个方向，把它写在方向版上，看谁的动作最快。我现在找一个同学到黑板上来制作方向版。（生写，一生到黑板前来贴）方向版 （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）师：谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示） 你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）师：你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实际方向，把你的方向板按照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆） 同桌互相看一看，你们摆的一样吗？ 谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）8.师小结，做练习。师：现在同学们同学们已经知道了八个方位词，同学们又长智慧了，我们一起到智慧屋去看看吧。1.填空： 1）早晨，当你面向太阳时，你的前面是_，后面是_,左面是_,右面是_。2）在东和北中间的方向是_方向。2.判断：1）电视在沙发的西和东的中间方向，那么我们可以说电视在沙发的西东方向。（ ）2）在南和西的中间方向，叫做南西方向。（ ）8.辨认教室的八个方向师：老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的知识，为我们的教室制作一个大的方向板？ 听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。师：（找四名同学来贴东南西北方向，其他同学做好。）然后找一名同学来贴东北，在找一名同学贴东南，最后找两名同学贴西北和西南。 9、小游戏：听口令做动作（由慢到快）师：小朋友这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗？ 好！1）面向南点点头，转向西拍拍肩，面向北拍拍手，转向东扭扭腰。2）面向东北点点头，向着西北伸伸手，向着西南拍拍肩，转向东南扭扭腰。3）合着说6、找出自己身边八个方向的同学师：你能不能运用今天所学的知识来向你的同桌说一说你的东南、东北、西南、西北四个方向分别是哪位同学？在说之前，老师有个小小的要求：先由一个同学当小裁判评一评，然后再交换。当小伙伴遇到困难时你可以帮帮她。 下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）（师：刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？ 生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。）（找一个中间的同学，找一个前边的同学）师总结：在中间的同学可以分别说出这四个方位上是哪名同学，那么在前面的同学就遇到了一点小麻烦，他只能说出_ 和_方向的同学，同样在_的同学也会遇到同样地问题，那么你们可以哪个方位上有同学你就说哪个方位。 三、练一练1、（出示书P21的挂图）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状象什么？ （生：象一只雄鸡）， 你在这幅图上都看到了什么？ 生1：首都北京。 生2：我们辽宁。 生3：还有指向北方的图标。师：我们中国幅员辽阔，地大物博，同学们在地图上找到了我国的首都北京和我们所在的（以北京为中心画方向标。） 辽宁，我们的家乡的位置大约就在这里（师指出大致位置），请跟我一样在里作一个标记，谁能说一说我们的家乡和北京有什么样的位置关系？（先写出家乡的地名，再写方向）我们现在所在的位置在辽宁，说说辽宁和北京的位置关系，在写出书中题的答案）生汇报。2、小朋友用我们今天学的