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文档简介

语文园地六教学方案教材解析本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。重点是学习并仿写比喻句，理解并积累古诗。教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。2.练习用修改符号修改病句。3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4.理解和积累古诗独坐敬亭山。教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。教学难点练习用修改符号修改病句。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程1、 交流平台1.通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。2.这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。3.你都知道哪些阅读较长文章的方法？4.学生交流，自由发言。二、词句段运用（一）用学过的修改符号，修改下面这段话。1.认识以下几种修改符号。2.用学过的修改符号，修改下面这段话。3.修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。4.修改病句的步骤：（二）读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。2.加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）3.小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？4.照样子改写句子：5.下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。6.交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。三、日积月累1.出示古诗独坐敬亭山，师范读，学生跟读。自由朗读。2.组内交流说一
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