人教版高中地理必修一教师参赛课件《热力环流》(3)

热力环流,课题：科目：地理序号：,学习目标1.观察实验，探讨热力环流的形成原理。2.运用示意图，总结热力环流的形成过程。3.合作探究，解释自然界中的热力环流现象。,温故知新,1.气压,气压是单位面积上空气柱所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。,一、温故知新,一、温故知新,1.气压,气压是单位面积上空气柱所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。,一、温故知新,1.气压,气压是单位面积上空气柱所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。,2.影响因素,海拔高度,气压,大气上界,h,H,近地面,一、温故知新,1.气压,气压是单位面积上空气柱所产生的压力，以百帕（hPa）为单位。,2.影响因素,海拔高度,气压,大气密度,气压,一、温故知新,3.空气的运动,空气具有热胀冷缩的性质。,一、温故知新,3.空气的运动,空气具有热胀冷缩的性质。,温故知新,格物致知,1.气压2.影响因素3.空气的运动,二、格物致知,二、格物致知,1.观察大气运动方向，并在导学案上用箭头画出。2.讨论分析大气垂直和水平运动的原因。3.描述热力环流的形成过程。,小组活动,二、格物致知,1.画一画,受热,受冷,二、格物致知,2.想一想,受热,受冷,AB,二、格物致知,2.想一想,受热,受冷,AB,近地面,高空,低压,高压,高压,低压,由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动最简单的形式。,二、格物致知,受热,受冷,近地面,高空,低压,高压,高压,低压,近地面冷热不均,大气的水平运动,近地面和高空在同一水平面上产生气压差,形成热力环流,气流的垂直运动,二、格物致知,2.想一想,受热,受冷,AB,近地面,高空,低压,高压,高压,低压,热,冷,二、格物致知,3.比一比,近地面,高空,低压,高压,高压,低压,A,B,A,B,受热,受冷,A,B,A,B,二、格物致知,温故知新,格物致知,行合一,知,1.气压2.影响因素3.空气的运动,三、知行合一,小组活动,三、知行合一,热岛效应,三、知行合一,1.城市风,由郊区流向市区,由郊区流向市区,城市,郊区,郊区,城市风对城市大气环境有何影响？,有利于城市大气污染物扩散,工厂和绿化带应该布局在何处？,工厂绿化带化带,C,A,三、知行合一,2.海陆风,热低压,冷高压,高压,低压,海风,三、知行合一,2.海陆风,热低压,冷高压,低压,高压,陆风,三、知行合一,三、知行合一,注：巴山泛指四川、重庆地区（四川盆地夜雨占6070,三、知行合一,降水主要集中于晚上,尤其是后半夜,白天降水较少。降水量最多的时段为1：007：00,降水次多时间段为19：0023：00,降水量最少的时段为12：0018：00,拉萨达孜夏季降水日变化特征,三、知行合一,三、知行合一,3.山谷风,谷风,谷风,山风,山风,温故知新,格物致知,行合一,知,会贯通,融,1.气压2.影响因素3.空气的运动,四、融会贯通,练习：下图是“等高面与等压面关系示意图”。读图,完成下列各题。(1)图中点,气压最高的是,气压最低的是。(2)A、B两地受热的是地,空气;冷却的是地,空气。(3)用“”画出图中的热力环流。(4)若该热力环流发生于城区与郊区之间,则A、B中代表城区的是,说明判断依据。(5)若图中A处为海洋,B处为陆地,则该热力环流出现在(填“白天”或“夜间”)。,等压面,空间气压值相等的各点所组成的面。,单位：hPa,地面,等压面,假设：地面性质均匀且受热均匀，则形成的等压面：,理想状态下为一组水平面,四、融会贯通,等压面,空间气压值相等的各点所组成的面。,理想状态下为一组水平面,单位：hPa,等压面,四、融会贯通,四、融会贯通,空间气压值相等的各点所组成的面。,理想状态下为一组水平面,单位：hPa,等压面,受热,受冷,低压,高压,高压,低压,?,四、融会贯通,空间气压值相等的各点所组成的面。,单位：hPa,等压面,受热,受冷,低压,高压,高压,低压,1090,790,1110,1090,810,810,AB,四、融会贯通,AB,单位：hPa,等压面,受热,受冷,低压,高压,高压,低压,四、融会贯通,练习：下图是“等高面与等压面关系示意图”。读图,完成下列各题。(1)图中点,气压最高的是,气压最低的是。(2)A、B两地受热的是地,空气;冷却的是地,空气。(3)用“”画出图中的热力环流。,B,膨胀上升,A,低压,高压,收缩下沉,四、融会贯通,练习：下图是“等高面与等压面关系示意图”。读图,完成下列各题。(4)若该热力环流发生于城区与郊区之间,则A、B中代表城区的是,说明判断依据。(5)若图中A处为海洋,B处为陆地,则该热力环流出现在(填“白天”或“夜间”)。,低压,高