重庆市江津第五中学高中政治《生活与哲学》1.1生活处处有哲学导学案 新人教版必修4

第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 明确目标学习目标：内容目标：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是一门能够开启人的智慧的学问。提示与建议： 通过日常生活中的许多富有哲理的事例，使学生感悟哲学并不神秘，哲学能给人智慧，使人聪明，从而激发学生学习哲学的兴趣。2、学习重难点：哲学的作用任务二、预习案（自主学习）（一）教材助读1、哲学就在我们身边（1）哲学的产生：哲学是人们在和的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学的智慧产生于人类的活动。哲学源于人们对的追问和对的思考。点拨：哲学虽然产生于实践，但人类的实践活动并不是自发地生成哲学，只有当人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生和出现，随着人类在实践活动中不断追问、思考，推动着哲学进一步发展。哲学与生活的关系：哲学与我们的 、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学的作用：哲学是一门给人、使人的学问。（2）哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是 或追求智慧。（3）哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和 。点拨：（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，学习哲学可以使人聪明。但使人聪明的学问不仅仅是哲学，学习科学文化知识也能使人聪明。（2）人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。（二）预习自测1“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明 （ ）A哲学的发展与大自然有关 B一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C哲学产生于人类的实践活动 D认识与改造世界从哲学开始2哲学源于 （ ）A对事物的惊讶和迷惑 B人们的好奇心 C对实践的追问和对世界的思考 D对生活的总结3恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明 （ ）A哲学源于思考 B哲学是在人们生活实践中自发形成的C哲学智慧产生于人类的生活和实践活动 D哲学能给人智慧、使人聪明4中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛马”“刻舟求剑”等，这些寓言故事说明，哲学的智慧 （ ）A产生于寓言故事 B产生于哲学家充满智慧的头脑C源于古典文献的流传 D源于对实践的追问和对世界的思考5面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，奥林匹克宪章称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明（ ）A哲学是一种智慧，是美好生活的向导 B哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C哲学是我们生活中的疑问 D哲学与生活息息相关，来源于生活“我的疑问”（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）三、探究案（合作探究）质疑探究探究一：请同学们阅读课本第4页虚框，思考：1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？2.你认为孔子的“道”是指探究二：请同学们继续阅读课本第45页，思考：1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？3.“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”（恩格斯）说明了什么道理？4、“人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了”（恩格斯）说明了什么道理?探究三：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？(2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？探究四：伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？我的知识网络图(三)当堂检测1恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 （ ）A哲学的智慧是人们主观自生的 B认识世界需要智慧C哲学智慧产生于人类的实践活动 D哲学是各门具体科学的基础2学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（ ）哲学的智慧产生于人类的实践活动 生活处处有哲学哲学争论的根源在于语言的含糊性 研究哲学问题可以指导我们更好地实践AB C D3柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明 （ ）A惊讶是一种正常的心理活动 B惊讶才能满足自己的好奇心C哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D惊讶是一种哲学4恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明A辩证法不是人们实践经验的总结 B辩证法知识是不需要学习的 （ ）C哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 D哲学决定着人类社会的发展方向5下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 ( )哲学来源于生活 哲学就是生活经验哲学可以指导人们生活得更好 哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题ABCD“我的收获”（反思静悟，体验成功）训练案1恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 （ ）A哲学智慧产生于人类的实践活动 B认识世界需要智慧C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D改变自然界，需要发展人的智力2马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 （ ）A只有现世才有智慧 B人人都有智慧C哲学是哲学家所独创的 D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问3哲学和我们生活之间的关系是 （ ）哲学和我们生活的关系不大 生活需要智慧，需要哲学人人都懂哲学 哲学是指导人们生活得更好的艺术A B C D4科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是（ ）A哲学并不能给我们的生活以指导 B哲学是悬浮于空中的思想楼阁C哲学总是和人们的主观情绪联系在一起 D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问5哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理的（ ）杞人忧天 用烛光装满小屋 揠苗助长 司马光砸缸A B C D6马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解 （ ）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 有了哲学的指导，人们就解决了一切难题 哲学是指导人们生活得更好的艺术A B C D7哲学从来都不是哲学家的专利。在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。由此可见（ ）A生活就是哲学，哲学就是生活 B只有哲学才能为人们带来经济效益C人们生活需要智慧，需要哲学 D哲学的智慧产生于人们的主观需要第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学一、预习自测答案：答案1-5 CCCDD二、探究案答案：探究一：1. 孔子认为当仁就仁，不当仁就不仁；不夸夸其谈，大辩若讷；不呈匹夫之勇，当勇则勇，当怯则怯。孔子的弟子虽然在某一方面优于孔子，但在哲学智慧、哲学思维方面都不及孔子，孔子的高明在于能从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度。2.你认为孔子的“道”是指 哲学智慧探究二：1.不是。哲学的智慧产生于人类的实践活动2.不是。实践活动不能自发生成哲学，哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。3.哲学的智慧产生于人类的实践活动4、哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。哲学就在我们身边，它总是自觉不自觉地指导自己的生活和实践。探究三：(1) 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。不同的人有不同的思维方法，主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。(2)思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促