人教版2019-2020年度七年级下学期期中考试语文试题（I）卷(练习)

人教版2019-2020年度七年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是 （ ）A我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。B我们不能不否认，读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。C通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也越发珍惜纸质时代的美好。D当前，青少年深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化，这应引起教育工作者的重视。2 . 下列句子加点词语使用有误的一项是（ ）A生活中的磨难，能磨练我们的毅力；若自暴自弃，你将永远生活在阴暗的天空下。B听了老师语重心长的教诲，原本因惑的他顿开茅塞，又重新振作起来。C许多成功者的经历告诉我们，无论时代如何变化，勤奋都是取得成就的不二法门。D书画上有造诣的教授将书画挂在书房里，这样不仅有书香气息，还能附庸风雅。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字。扬州是景色秀美、人文荟cu之地，瘦西湖可以说是扬州的标志性景点。它全长4.3公里，沿湖分布着许多小巧别致，依山傍水的建筑物。有的伸入湖中，有的架于波面，有的曲径通幽，有的建于山上，姿态万千，清绝深su。湖面迂回曲折，y逦伸展，仿佛神女的腰带，媚态动人。历代的诗人墨客喜爱把瘦西湖比喻为清秀婀娜的少女，而区别于妩媚丰y的杭州西湖。三、现代文阅读（题文）阅读心似莲花，完成后面小题。心似莲花蒋平霞这片水域，我时常为之驻足流连，缘于水面上那一叶叶莲花。睡莲稀稀落落散在河塘边缘，像极一件宽大的素色衣服下摆和袖口上的刺绣，一阵轻风吹过，泛起的涟漪就能把这些点缀淹没。小而精致的圆叶贴着水面，你很容易就疏忽了它。曾经有人批判周邦彦苏幕遮里的一句词“叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举”的说法，虽然荷花属于莲，但是贴着水面生长的是睡莲，而高挺出水面亭亭玉立的是荷。你看，睡莲开了！开得含蓄而不动声色，开得娇羞而风情万种心情烦躁的时候、若有所思的时候、彷徨迷茫的时候，看看莲花吧。静若处子的莲花在对你说：在纷争的世界里不斗，在喧嚣的背景下不争。生自淤泥，远离尘染。在掌声中深思，在嘲讽中冷静。听着听着，心界纯净起来，心胸宽阔起来，心情明媚起来。心空回响起许巍那首低沉深情的蓝莲花：当你低头的瞬间，才发觉脚下的路。心中那自由的世界，如此的清澈高远，盛开着永不凋零的蓝莲花。站在河塘边，和莲悄悄私语。风把思绪送回遥远的童年。小时候，暑假里喜欢去姑妈家。姑妈家的屋后有一个大大的池塘。池塘里开满荷花，那种接天莲叶无穷碧的荷花。表哥和小伙伴们在池塘里游泳，扎猛子。而我就站在岸上帮他们看衣服，表哥会摘一片大大的荷叶戴到我头上，让我不被太阳晒着。表哥很顽皮，皮肤很黑，在那片粉色的荷花中间穿梭，像一尾快活的鱼。如今，那池塘早就干了。我们都长大了，再也回不去了。在红尘中劳碌的表哥还会偶尔想起小时候的夏天吗？想起河塘边那个站在太阳下的小女孩吗？想起那满池塘的莲花吗？莲，不似生自幽谷无闻亦香的兰花，不似无意苦争春一任群芳妒的梅花，更不似蕊寒香冷蝶难来的菊花，它没有袭人的芳香，没有浓艳的色彩，没有哗众取宠的姿态。而人们心甘情愿地束手就擒，是因为她“清水出芙蓉，天然去雕饰”的脱俗啊！还记得那篇周敦颐的爱莲说吗？“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？”也许无人回答你的疑问，在心里植一株圣洁的莲吧，愿心似莲花。（选文有改动）4 . （小题1）“愿心似莲花”作者为什么会有这样的想法？5 . （小题2）第段“站在河塘边，和莲悄悄私语。风把思绪送回遥远的童年”一句有何作用？6 . （小题3）联系上下文，品味文中加点词语的作用。（1）人们心甘情愿地束手就擒，是因为她“清水出芙蓉，天然去雕饰”的脱俗啊！（2）在心里植一株圣洁的莲吧，愿心似莲花。7 . （小题4）如何理解第段中画线句的含意？8 . （小题5）第段“睡莲开了！开得含蓄而不动声色，开得娇羞而风情万种”后文已省略，请依据下面链接，展开联想，加以具体描写，使之生动形象。 （相关链接）睡莲：多年生草本植物，根茎短，叶片呈马蹄形，浮于水面，花形小，白色居多。阅读下文，完成下面小题。傅雷杨绛说起傅雷，总不免说到他的严肃。傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”有人说傅雷“孤做如云间鹤”：傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”一是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”；我回家常和钟书研究：那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧。傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥请，总不免感叹人心巨测、世情险悉，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥津。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循刚第特的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬来粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办新语，尽管这种事钟书毫无经验，他也不擦弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。1954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考：他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂做；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬语，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信未往。傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。“我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。9 . 作者在刻画人物时运用了多种写作手法，请以第段为例进行分析。10 . 杨绛擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在老王一文已有所见，请分条概述本文三段所写之事。11 . 请结合文章内容分析傅雷的性格特点。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。论语十一章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （子张）12 . 对下列语句中加点词解释不正确的一项是（ ）A不亦说乎说：愉快B思而不学则殆殆：疑惑C人不堪其忧堪：忍受D好之者不如乐之者乐：以为乐13 . 下面句子断句不正确的一项是（ ）A有朋自远方来不亦乐乎B择其善者而从之其不善者而改之C吾日三省吾身为人谋而不忠乎D人不堪其忧回也不改其乐14 . 下列对文本内容理解不正确的一项是（ ）A论语是一部记录孔子和弟子言行的书，内容涉及学习、道德修养和为人处世的一般原则。B“子”是古代常用的敬辞，表示对老师或有道德、有学问的人的尊称，如孔子、曾子等。C学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问的精神，这样才能学有所得。D孔子非常重视志向的树立和坚守，将它与三军之帅的重要性相提并论。15 . 翻译下面句子。非人哉！与人期行，相委而去。（陈太丘与友期行）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二章）阅读下面的文言文，完成下列小题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。16 . 解释下列句中加点词的意思。（1）无从致书以观致：_（2）同舍生皆被绮绣被：_17 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。18 . 文章中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？19 . 请列举几个古人刻苦求学的事迹，并简要谈谈我们应该怎样看待。五、情景默写20 . 根据课文默写古诗文。（1）求之不得，_，悠哉悠哉，辗转反侧。（诗经关雎）（2）夜雨寄北中写出了对未来欢聚的向往之情的句子是：_，_。（3）中通外直，不蔓不枝，_，_，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）（4）无言独上西楼，月如钩，_。（李煜相见欢）（5）请把王维的使至塞上默写完整。单车欲问边，属国过居延。_，_。_，_。萧关逢候骑，都护在燕然。六、语言表达21 . 仿写句子。有人说，宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的磨擦；有人说，宽容是一幅镇静剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静；有人说，宽容是一束阳光，_；有人说，_，_。七、名著阅读22 . 阅读下面的文字，回答问题。在它们国家的一些地方，有一种色彩斑斓的闪亮石头，野猢们对其极为钟爱。这种石头一般半露在地上，野猢们会用爪子挖上一整天，直到将石头挖出来为止。之后，它们会把