人教版2020版七年级上学期期末考试语文试题D卷（模拟）

人教版2020版七年级上学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词语运用有误的一项是（ ）A这位在海边展现娴熟带球技巧的小男孩正是如今在我们球队掌控中场运转的巴西球员拉菲尼亚。B英国首相发言人：与北爱尔兰的谈判取得进展，但仍有默契需要弥合。C烈士白本升的妹妹李卫平带来的是哥哥生前一丝不苟的一本本笔记、作业本及一张张旧照片。D他为我国淡水生物的资源利用和可持续发展，为揭示淡水生物与环境的科学规律，为淡水生物学的学科建设，殚精竭虑，呕心沥血，直到生命的最后一刻。2 . 下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）青岛欢迎你，五湖四海的朋友！让我们带上惬意的微笑，迎着和煦的微风，一起遥望无垠的大海，一起畅游秀美的崂山，一起欣赏绚丽的霓虹2018，让我们相约青岛！Aqi x gn xnBqi x yn xunCxi x gn xnDxi x yn xun3 . 下列说法有误的一项是（ ）A“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记是一篇新闻特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。B记承天寺夜游中的“闲”字是文章的文眼，“闲人”是文章的点睛之笔。“闲”字反映了作者身为闲官的现实，也道出了他的政治处境：贬谪之人，无职无权，清闲无比。C藤野先生是鲁迅写的一篇回忆性散文，它以作者与藤野先生的交往为暗线，以作者的爱国主义感情为明线，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。D桥梁专家茅以升中国石拱桥一文，采用“总分总”的结构，成功运用打比方、举例子、分类别等说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。4 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A雾霭驰骋自圆其说嘎然而止B腐蚀潮汐世外桃园分崩离析C喧腾浮燥轻歌曼舞瞬息万变D漩涡羁绊震耳欲聋川流不息5 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A为了在这次月考中考出好成绩，张宇同学无时无刻都在努力练习。B通过教练的指导，使郭老师的毽球水平得到了很大的提高。C漫步花丛，我听到了大自然的鸟语花香。D南康斋婆柚远近驰名，是赣南佳果之一。二、现代文阅读水是故乡甜：台湾乡愁文学（背景链接）在台湾文学史上，乡愁文学历史悠久，作品丰富，是非常独特而且具有魅力的文学创作。自明清时期起，就有大量以乡愁为主题的文学作品传世；到日据时期，台湾人民饱受侵略之苦，心中苦恋“原乡”，也创作了很多文学作品；到20世纪50年代，乡愁文学又被称为“怀乡文学”或“回忆文学”，在台湾成为创作风潮，取得了巨大成就。“乡愁文学”，顾名思义就是对乡愁情怀的抒写，在台湾这样特殊的地理、政治环境下，故乡、亲人和往事成为当时许多作家的创作源泉。（创作分类）历数台湾乡愁文学主要的创作者，大概可以分为三类：一是大陆去台作家，他们被迫离开自己的故乡到达海岛，而家属大部分都留在大陆，仅仅一水之隔却无法与亲人团聚，那种思念一定是刻骨铭心，他们只能借一支笔抒发自己的乡愁；二是土生土长的台湾同胞，他们生在台湾长在台湾，但是他们的根均在大陆，他们都期望有一天能到大陆拜祖寻根，都有领略华夏大好河山的愿望。但是海峡两岸隔绝，这些愿望都无法实现；三是从台湾到海外的作家，他们漂泊海外，深刻体会到身在异国的悲哀，他们渴望家的归依，同时系念海峡两岸的土地和亲人，其乡愁更是复杂。这些乡愁文学作家怀念故乡，眷恋祖国，回忆往事，同时还表达了追根溯源的爱国主义情怀，留下许多经典作品，具有很高的审美价值和教育价值。（名家名作）两个故乡两种乡愁，林海音城南旧事；失去的少年时代，聂华苓失去的金铃子；从“无根”到“觉醒”，於梨华傅家的儿女们；梦里不知身是客，白先勇纽约客；美味之中寄乡愁，梁实秋雅舍谈吃；三秋桂子十里荷花，琦君烟愁；传承世代记忆，席幕蓉时间草原；血系中有一条黄河的支流，余光中白玉苦瓜（作者心语）“於梨华青年文学奖”是祖籍宁波镇海的美藉华裔作家於梨华针对宁波市青年作家设立的一个奖项，於梨华说，“设奖就是想鼓励年轻人要有耐心，不要急着成名，写作的时候要投入百分之一百的精力，不是今天写了，明天就出名了。你有好的东西，最后总会有人发现你。多读世界名著和中国古典文学，这样才有雄厚的底子，不然的话一下子就写完了，也许你明年就被人忘记了。我30岁到50岁之间写的东西最多，那时候经历丰富，可以写得快，也可以写得多。”（文章呈现）亲情於梨华十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情。不但不能摆脱，而且与日俱增。但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝。于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。妹妹已嫁，属她自己的家，待我如客。我还失落了童稚的弟弟。因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。我试着走近他们，他们忙忙的退缩，似乎在说：“请不要罗嗦，我们已不需你的照顾。”他们怎能知道，我已对他们渴念10年。现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未来。一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边？像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下。屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步。草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满的落寞。照片中有我们的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载的女儿的梦。白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲；夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。但是在静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过10年？怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼？因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。但也仅是几乎而已。重聚后，是狂欢;狂欢后，是细细的喜悦;喜悦后面则是黎明一般的宁静。宁静中，我观察，并感受，一切都与以往不同。母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未被携同的情慷。因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带着疲乏的远客，在此暂停行脚。当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的亲情，已非往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝。惶然，徘徊于无人的田径。凝望田径外的空旷，空旷上的苍天，是什么改变了？是我失落了什么？苍天无语，白云悠悠而去。见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的欢乐？或是不散的筵席？人间岂有永聚的伴侣？或是不逝的爱？聚散去留，何人不是客？带着迟来的恍悟，我穿过田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情。我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸它安然存在。（学术研究）她在异乡深切地体会到“边缘人”的心态，失根的苦闷迫使她去追问“我是谁”、“何处是我归宿”。在创作主题上以认同焦虑和文化寻根为核心，在美学风格上表现为哀而不伤的悲剧美。“故国”、“家园记忆”在她们新的自我身份的建构当中，既挥之不去，与她们的去国经验和文学书写发生着密切关联，也不断嬗变。6 . 阅读上述材料，下列选项符合材料文意的一项是（ ）A台湾的乡愁文学在上个世纪50年代形成创作风潮，取得了巨大成就。B乡愁文学在创作主题上以认同焦虑和文化寻根为核心，在美学风格上表现为哀而不伤的悲剧美，因此也被称为“伤痕文学”。C台湾乡愁文学主要的创作者都生活在台湾，如余光中、白先勇、席慕蓉、於梨华等。D作家於梨华针对宁波市青年作家设立“於梨华青年文学奖”，鼓励家乡的青年作家积极创作，争取早日成才成名。7 . 读於梨华的亲情，请列述作者“归巢”之后的情感变化。（作者心语）中於梨华说自己“经历丰富”，联系上下文，请简要分析作者的心路历程。狂欢喜悦_恍悟8 . 亲情一文中，作者在田径徘徊时“恍悟”到了什么？结合（学术研宄）中提到：“在美学风格上表现为哀而不伤的悲剧美”，谈谈你对作者这种“乡愁”悲剧美的理解。9 . （作者心语）中，於梨华说“你有好的东西，最后总会有人发现你”。请以亲情为例，结合自己的阅读体验，谈谈你对乡愁文学的理解。阅读下面的文字，回答问题。从百草园到三味书屋（节选）A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。10 . A段中“不必说也不必说”这样安排的主要目的是什么？11 . A段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句举例进行分析。12 . B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？13 . 作者说百草园是我的乐园，在A、B两段的描述中，“乐”体现在哪里？三、对比阅读阅读（甲）（乙）两个文段，完成下列小题。甲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。乙江阴夏翁，尝舟行过市桥，一人担粪，傾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也僮辈怒，欲殴之。翁日：“此乃不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。长洲尤翁开钱典园。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出冒语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之日：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五件，翁指絮衣日：“此御寒不可少。”其人得衣，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈，既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍之？”翁日：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。14 . 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A司典者前诉日掌管B某将衣质钱抵押C怀民亦未寝睡觉D人服其识服从15 . 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A或王命急宣三峡/或问尤翁B不足为外人道也桃花源记/翁为之折券C实是欲界之仙都答谢中书书/问今是何世桃花源记D乃记之而去小石潭记/默然而去16 . 下列句子中，与“得衣帷四五件”句式相同的一项是（ ）A此人一一为具言所闻桃花源记B急湍甚箭与朱元思书C但少闲人如吾两人者耳记承天寺夜游D盖竹柏影也记承天寺夜游17 . 对两段文字有关内容的理解和分析，下列表述正确的一项（ ）A因为失眠愁苦，苏轼到承天寺找张怀民，诉说自己仕途的不如意。B一人倒粪，他无意中失手祸及夏翁。夏翁非常大度的原谅了他。C在典当行惹事的人当天晚上死在了自己家中，因为他羞愧难当。D夏翁和尤翁都凭借自己的见识和宽容，避免了生意上的意外发生。18 . 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）翁徐谕之日：“我知汝意，不过为过新年计耳。”四、情景默写19 . 古诗文默写。（1）曲径通幽处，_。（题破山寺后禅院常建）（2）八月湖水平，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）_，亲人们迎过延河来。（贺敬之回延安（4）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说中的一句话：_，_。（马说）（5）诗是言志的，在心为志，发言为诗。杜甫在茅屋为秋风所破歌中表现自己虽然身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的两句诗是_，大庇天下寒士俱欢颜。王勃的送杜少府之任蜀州中一扫离别的千古离愁，给人以积极向上力量的句子是：_，_。五、课内阅读阅读下面文言文，完成下面小题。穿井得一人吕氏春秋宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外，及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（链接）宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人日：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。（选自孟子公孙丑上）20 . 解释下列加点的词语。（1）及其家穿井_（2）家无井而出溉汲_（3）闻之于宋君_（4）有悯其苗之不长_21 . 用斜线“/”给下面文言句子断句。（标两处）宋君令人问之于丁氏。22 .