广西壮族自治区2019-2020学年九年级上学期期中语文试题D卷

广西壮族自治区2019-2020学年九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面文学常识阐述正确的一项是（ ）A老舍，原名舒庆春，主要作品有话剧骆驼祥子和茶馆等。B论语是记录孔子及其弟子言行的一部书。与大学、春秋、孟子合称为“四书”。C孔子是春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。名丘，字仲尼。是儒家学派的代表人物。D峨眉山月歌的作者是李白，唐代著名的诗人，他被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。2 . 下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A诬蔑(mi)堕落(du)奠定(din)戛然而止(g)B怅惘(chng)蕴藻(zo)腈纶(jng)怒不可遏()C赋予(y)翌日(y)襁褓(qing)强词夺理(qing)D踱步(du)迂回(y)蓦然(m)挑拨离间(jin)3 . 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）A被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记是我国第一部纪传体通史，作者司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家。B庄子，名周，战国时宋国人，著名的哲学家、文学家，儒家学派的代表人物，著有庄子。C诗经是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌三百零五篇，分为风、雅、颂三个部分，主要有赋、比、兴三种表现手法。D陈涉世家中“足下事皆成”中的“足下”是古人对别人的敬称，指对方；“公等遇雨”中的“公”也是对对方的敬称，“公等”是“你们诸位”的意思。二、基础知识综合4 . 小阅读。北风在空旷（ ）的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物， 无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，蜡梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干， 并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，没有一星半瓣绿叶为你（ ）风寒！你能忍受这种煎熬么？任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，而且世人未必都懂得这个道理。（1）为括号处选择恰当的词语。寂寥寥落遮挡抵挡（2）文中画线的语句有语病，请修改。三、现代文阅读有一种智慧叫示弱和庄示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量，在如今个性张扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。其实示弱是一种大智慧。它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。 示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。 示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，“不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。蕉相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。 示弱是谋略之策。五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。 示弱是自保之方。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄以处菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果做了皇帝，成就了大业。海滩上有两种不同性格的蓝甲蟹：一种十分凶猛，从不知躲避危险，与谁都敢开战；一种十分温和，遇到敌人，便翻过身子四脚朝天，不跑不动，一味装死。千百年后，人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而性情温和的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上许多海滩。美国心理学家做过这样的调查：一名彪形大汉，在拥堵的马路上横穿而过，愿意给他让路的车辆不到50%，车祸率很高；而一个老弱病残者横穿马路，却是万人相让，大家还觉得自己是做了善事，车祸率为零。展示弱，却能让自己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。 示弱是团结之道。在人与人的相处过程中，示弱展示的其实是一种真诚接纳的态度。示弱是建立良好人际关系的润滑剂，能够消除隔膜，增进交流，促进团结。但是示弱不是老好好，不是一摊泥，并不意味着退却不前或软弱可欺，更不是无原则的自我贬低和妥协，而是一种尊重、礼让和宽容，是一种交际和处世的智慧。交际中巧妙示弱，有利于团结周围的人，能带来和谐的人际关系。示弱能使处境不如自己的人保持心理平衡，可以减少乃至消除不满或嫉妒。示弱可以为自己创造更多的机遇。 示弱是进步之路。有一种胜利叫撤退，有一处失败叫占领。示人以弱，并不是妥协。拳头缩回来，是为了打出去更有力量；向后退两步，是为了跳得更远。“雪压竹头低，低下欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。”示弱不是真正软弱，而是权宜变通之计，是为了更有利更有效的进步。示弱不是妥协倒下，而是一种理智的忍让，而是为了更好、更坚定地站立。面对压力不低头的是有勇敢的人，而适当地选择示弱、认输、放弃的人则是聪明的人。敢于示弱，就是敢于负责，就是诚实。适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段。5 . 本文的中心论点是什么？6 . 文章以字典对“示弱”的解释和当下人们充能显摆开头，有什么作用7 . 第段主要采用了哪种论证方法？请简要分析其作用。8 . 文章、段顺序能否颠倒？为什么？9 . 通读全文，说说壶口瀑布有什么特点。四、句子默写10 . 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（1）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（2）_，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（3）无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（4）学而不思则罔，_。（论语为政）（5）白居易的观刈麦中通过“_，_ ”来把农民在特定环境下的矛盾心理刻画得细致入微，深入底蕴。（6）古诗文中常有许多励志的名句：当人生困厄坎坷时，你可以用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定自信或李白行路难中“_， _”的乐观豪迈来自勉；人生一帆风顺时，你可以用课文孟子二章中“_，_”的远见卓识来自省。五、对比阅读阅读（甲）（乙）（丙）三篇选文，完成下列小题。（甲）廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（选自满井游记）（乙）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（选自岳阳楼记）（丙）西湖最盛，为1春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚2。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开放尤为奇观。石篑3数为余言：“傅金吾园中梅，应急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之柳，艳冶极矣。然杭人游西湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂3未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！注释：为：是。岚：雾气。夕舂：夕阳。（选自春游西湖）11 . 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开放尤为奇观12 . 解释下面语句中加点字的意义土膏_泉而茗者_岸芷汀兰_竟不忍去_13 . 翻译下列文言句子。山峦为晴雪所洗，娟然如拭。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。14 . 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）A（乙）文侧重写春风和畅、景色明丽、水天一碧的洞庭美景。此情此景给人以心旷神怡之感。B（甲）文写初春时节去满井所见所感：山娟水明，杨柳青青；游人如织，热闹非凡。C（丙）文从初春的梅桃杏争妍到一天的朝烟、夕岚，再到断桥至苏堤一带以及月下的独特美景，用简洁轻快的笔墨加以描写，写出西湖“别是一种趣味”的风致。D（甲）文写景笔法简练，大量运用比喻、拟人，给人以清新明媚之感，（乙）文多用四字短句，明快有力，景物充满活力，（丙）文写景虚实结合，大多杭州人没有注意到欣赏西湖美景的最佳时间，同时也体现了写景人独到的审美情趣。六、名著阅读15 . 名著阅读考查：水浒中有许多梁山好汉豪侠仗义、除暴安良。请调动你的阅读积累，从下列提供的两个人物中，任选一个人物并概述与之相关的一个故事情节。