人教版2020年（春秋版）七年级第一学期期中考试语文试题A卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）七年级第一学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。我不是个好儿子贾平凹在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。母亲的伟大不仅因为生下血肉之亲的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。人生的旅途上，母亲是加油站。母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，唯一晓得的是我能写字，就操心我的苦，“世上的字能写完？！”一次次地阻止我。她过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。”最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就 生气回乡下去。母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。母亲姓周，这是从舅舅那里知道的，但叫什么名字，是十二岁那年与同村的孩子骂仗乡下骂仗以高声大叫对方父母名字为最解气的才清楚母亲叫周小蛾的。母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。母亲教育我的“忍”字使我忍了该忍的事情，避免了许多祸灾发生，而我的错误在于忍了不该忍的事情，企图以委曲求全却未能求全。父亲去世后，我常常梦到他，醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。老家的村子里，人人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。而母亲收到寄去的钱总舍不得花，听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。小时候对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜、切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底、在门闩上拉了麻丝合绳子。她的面条擀得最好，满村出名。家里一来客，父亲说：吃面吧。厨房一阵案响，一阵风箱声。母亲很快就用箕盘端上几碗热腾腾的面条来。客人吃的时候，我们做孩子的就被打发着去村巷里玩，玩不了多久，我们就偷偷溜回来，盼着客人是否吃过了，是否有剩下的。果然在锅底里就留有那么一碗半碗。在那困难的年月里，纯白面条只是待客，没有客人的时候，中午可以吃一顿包谷糁面，母亲差不多是先给父亲捞一碗，然后下些浆水和菜，连菜带面再给我们兄妹捞一碗，最后她的碗里就只有包谷糁和菜了。我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的。一部废都，国内外怎样风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，而当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，要到城里来看我，弟妹不让她来，就气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！”我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，早就练出了一股韧劲。现在最苦的是我不能亲自伺候她!父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使她在晚年活得幸福，但现在反倒让为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢?把母亲送出医院，看着她上车要回去了，掏出身上仅有的钱给母亲，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊!母亲懂得了我的心，把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了。我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。（节选自生命是孤独的旅程，有删改）1 . 联系全文，根据第段的内容，在下面表格中的横线处填写相关文字。第段中的有关文字母亲的形象特点见世面不广操心我的苦一次一次地阻止我嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说“日子没乡下整端”疼爱孩子，心地善良2 . 找出文中反映“我不是个好儿子”的相关内容，请简要概括。3 . 理解文章第段，从中概括出母亲具有哪些性格特征。4 . 从一棵小桃树中我们了解了贾平凹的散文创作特点，结合我不是个好儿子中的具体内容，分析本文的行文特点。阅读天使一文，完成下面小题。天使小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷“安静！安静！”，她始终面带微笑在望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。5 . 请概述文章第自然段的内容及作用。6 . 赏析文中画线的句子。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。7 . 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A文中的“我”是一个调皮、捣蛋、令人生厌的不可救药的孩子。B文章第段对“我”的心理描写表现了“我”渴求关爱、希望成为同学的榜样。C玛丽娅小姐对“我”热情鼓励且积极引导，但是“我”却始终无动于衷。D在玛丽娅小姐之前没人说过“我”的好处，“我”也觉得自己是被上帝抛弃的孩子。E玛丽娅小姐是一位美丽善良、宽厚仁爱、善于发现学生优点的好老师。8 . 请简述本文以“天使”为题目的用意。A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。9 . 请给段文字拟一个小标题。10 . 第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？A句：B句：11 . “吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？12 . 第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？二、文言文阅读阅读下面课内文言文，完成后面题目。（甲）子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （十二章）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。诫子书13 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）博学而笃志_（2）年与时驰_（3）不逾矩_（4）静以修身 _（5）非淡泊无以明志 _14 . 翻译下列句子。（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。_（2）非学无以广才，非志无以成学。_15 . （乙）一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “ _”字，对比鲜明。16 . 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”，结合十二章和诫子书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。（节选自诸葛亮出师表）【乙】夫国之大务，莫先于戒备。若夫失之毫厘，则差若千里，覆军杀将，势不逾息，可不惧哉！故有患难君臣旰食而谋之择贤而任之。若乃居安而不思危，寇至不知惧，此谓燕巢于幕，鱼游于鼎，亡不俟夕矣！传曰：“不备不虞，不可以师。”又曰：“豫备无虞，古之善政。”又曰：“蜂虿尚有毒，而况国乎？”无备，虽众不可恃也。故曰，有备无患。故三军之行，不可无备也。（选自将苑）【注释】逾：超过。旰：念n，晩；迟。俟：等待。虞：准备，防范。豫：预先；事先。虞：忧虑，忧患。虿：念chi，蝎子一类的毒虫。17 . 下列加点的词解释不正确的一项是（ ）A先帝不以臣卑鄙卑：身份低微B夙夜忧叹夙：早C不可以师师：出兵征伐D此谓燕巢于幕巢：鸟窝18 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A至于斟酌损益自以为大有所益B三顾臣于草庐之中夫国之大务，莫先于戒备C若乃居安而不思危环而攻之而不胜D亡不俟夕矣今亡亦死，举大计亦死19 . 用“/”给下面的语句划分节奏。（划两处）故有患难君臣旰食而谋之择贤而任之20 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。（2）无备，虽众不可恃也。21 . 根据要求回答问题。【乙】文中提到“居安而不思危”，结合你读过的出师表全文和三国演义说说从哪些地方可以看出后主刘禅“居安而不思危”。三、句子默写22 . 古诗文默写。无意苦争春，_。（陆游卜算子咏梅）四、综合性学习23 . 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行“礼文化”为主题的活动，请你参加。(1)活动一:书写礼仪论语言:“不学礼，无以立。”请将这句话正确、规范、工整地抄写在下面的田字格内容_(2)活动二:传播礼仪礼文化也是学校德育教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。学校团委将邀请礼仪文化专家在学校礼堂进行中国礼文化与个人素养讲座，小齐代校团委拟写了一则通知，但在内容和格式上分别存在一处错误，请指出并纠正。内容方面:_格式方面;_(3)活动三:探寻礼仪阅读下面的材料，说明中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四字回答)材料:礼记是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说:“古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎，但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍养蒙便读也说:“侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。”礼记)中还记载:“往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”这就是说交往时要对等，只有单方面的行为，就不算有礼，所以接受别人的好意，必须报以同样的礼敬;同时，古人认为，往来之礼应适度，要通过适合的形式来表达内心的情感。特点:_ _(4)活动四，践行礼仪下面是两位同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。小明