人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试卷（I）卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A在油麻地小学，他变了，变得孤单、无助，没有人能听懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑，这使他不想再上学。这里的“他”是指细马。B老人与海故事的叙述是多角度的，在直叙中有插叙，在插叙中交织着老人对往事的回忆和对眼前事物的感慨。C简爱中，小说按照时间顺序先后记叙了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方分别是舅母家、雷沃德学校、圣约翰家、桑菲尔德庄园。D三国演义中刘备率将进兵汉中，老将黄忠打败了驻守天荡山的张郃后，又奋勇取定军山，腰斩夏侯渊，夺得了定军山。2 . 下列各句，加点词语使用不正确的一项是（ ）中国学术史上，晋末十六国时期的“五凉”学者多是闻名遐迩的硕学宿儒。晋书中的杨轲、宋纤等，魏书中的张湛、阴仲达等，也都是这样的人物。他们心怀鄙薄之志，博通经籍，著述繁富，在学术研究方面，一丝不苟。教授门生，经常动以千数，得到他们指点的人都会感觉如坐春风。桃李不言，下自成蹊，是他们的真实写照。从中亦不难窥见陇右教育之发达，文化之繁盛，以至有“中原魏晋以降之文化转移保存于凉州一隅”之说，隋唐时代陇右之文化学术正是在这个基础上得以繁荣起来的。A闻名遐迩B鄙薄C如坐春风D桃李不言，下自成蹊二、字词书写3 . 读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内） 天目湖湖水清洌,水质纯洁。群山环抱，峰lun（_）绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫cng（_）山之中，远tio（_）流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，qn（_）飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。 三、现代文阅读阅读下面文段，完成小题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_一块雪，_地面，用一枝短棒_ 一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。4 . 在文中横线上填恰当的动词。5 . 用原文回答下列问题。捕鸟的条件：捕鸟的结果 ：6 . 捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？7 . “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？8 . 冬天百草园的乐趣是什么？阅读下面的文章，回答问题。大王庙杨绛那年秋天，我家从北京迁居无锡，租居沙巷。我就在沙巷口的大王庙小学上学。大王庙小学就称大王庙，原先是不知什么大王的庙，改成一间大课堂老师是孙先生，剃一个光葫芦瓢似的头，学生背后称他“孙光头”。他拿着一条藤教鞭，动不动打学生，最爱打脑袋。我是新学生，不懂规矩，行事往往别扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、贼”，我拈阄拈得“贼”，拔脚就跑。女伴以为我疯了，拉住我问我干什么。我急得说：“我是贼呀！”“嗨，快别响啊！是贼，怎么嚷出来呢！”我这个笨“贼”急得直要挣脱身。我说：“我是贼呀！得逃啊！”她们只好耐心教我：“是赋，就悄悄儿坐着，别让人看出来。”又有人说：“你要给人捉出来，就得挨打了。”我告诉她们：“贼得乘早逃跑，要跑得快，不给捉住。”她们说：“女孩子家不兴得逃快快。逃呀、追呀是男老小的事。大庙东院是“女生间”，里面有个马桶。女生在里面踢键子。可是我只会跳绳、拍皮球，不会踢键子，也不喜欢闷在又狭又小的“女生间”里玩。不知谁画了一幅“孙光头”的像，贴在“女生间”的墙上，大家都对那幅画像拜拜。我以为是讨好孙先生呢。可是她们说，为的是要“钝”死他。我不懂什么叫“钝”。经她们七张八嘴的解释，又打比方，我渐渐明白“钝”就是叫一个人倒霉，可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。这都是我闻所未闻的。多年后我读了些古书，才知道“钝”就是易经屯卦的“屯”，遭难当灾的意思。女生间朝西。下午，院子里大槐树的影子隔窗映在东墙上，印成活动的淡黑影。女生说是鬼，都躲出去。我说是树影，她们不信。我要证明那是树影不是鬼，故意用脚去踢。她们吓得把我都看成了鬼，都远着我。我一人没趣，也无法争辩。那年我虚岁九岁。我有一两个十岁左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五岁。她是女生的头儿。女生中间出了什么纠纷，如吵架之类，都听她说了算。小女孩子都送她东西，讨她的好。一次，有个女孩子送她两只刚出炉的烤白薯。正打上课铃，她已来不及吃。我和她的课桌在末排，离老师最远。我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏着一把汗直看她吃完。如果“孙光头”看见，准用教鞭打她脑袋。在大王庙读什么书，我全忘了，只记得国文教科书上有一课是：“子曰，父母之年，不可不知也”，“孙光头”把“子曰”解作“儿子说”。念国文得朗声唱诵，称为“啦”（上声）。我觉得发出这种怪声挺难为情的。每天上课之前，全体男女学生排队到大院西侧的菜园里去做体操。一个最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么话，弯着舌头，每个字都带个“儿”。后来我由“七儿”“八儿”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。弯舌头又带个“儿”，算是官话或国语的。有一节体操是揉肚子，九岁、十岁以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻气照做，她们都笑我。我在大王庙上学不过半学期，可是留下的印象却分外生动。直到今天，有时候我还会感到自己仿佛在大王庙里。9 . 本文主要记叙了“我”在大王庙上学的哪些难忘的事？10 . 文中有多处细节描写都生动传神，请任选一例赏析。11 . 文中的“我”是一个怎样的孩子？本文抒发了作者怎样的思想感情？12 . 文中的孙先生和课文从百草园到三味书屋中的老先生有何异同？请分别列举一点。13 . 你如何看待学生拜画像要“钝”死老师一事？四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。万里桥记（宋）刘光祖自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，曰：“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰，费祎聘吴，孔明送之至此，曰：“万里之道，从此始也。”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸而思仿佛其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。每曰：“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此？”今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。如公所怀，风景抑末耳。公命光祖为之记，记其大者而遗其细。若曰桥美名，公又与之为美观，非知公者。知公莫如光祖。（选自全蜀艺文志卷三十三，有删改）（注）聘：访。勋庸：功绩。仿佛：相仿。酾；疏导。末：非根本的。14 . 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）A孔明没又千载象（没：去世）B其说虽殊（殊：奇特）C孰不怀古以图今（图：谋划）D记其大者而遗其细（遗：舍弃）15 . 将文中画线句子翻译为现代汉语。（1）人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。（2）兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。16 . 本文题为“万里桥记”，为何多处提到诸葛亮？请联系文章内容，简要分析。五、句子默写17 . 默写（1）_，小桥流水人家。（2）_，闻道龙标过五溪。_闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）潮平两岸阔，_。（4）_，若出其里。曹操_（5）乡书何处达，_。 （6）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，_，_，_。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，回答小题。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。18 . 这首诗的作者是。诗中加着重号的词“将”的含义是。诗中“东风”指的是 。19 . 对这首古诗赏析有误的一项是（ ）A这首诗前两句写兴感之由，后两句议论感慨。B“前朝”指的是三国时期。C这里“二乔”的命运形象的代表了东吴的命运。D这首诗热情的歌颂了“周郎”在赤壁之战中的丰功伟绩。七、名著阅读20 . 下列对名著内容描述不正确的一项是（ ）A海底两万里中的尼摩船长的性格沉着冷静，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。B“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪若夫小人之儒，惟务雕虫胸中实无一策。”这是三国演义中庞统“舌战群儒”的精彩话语。C“正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。D虎妞，骆驼祥子中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。”不幸的是，她最后因难产而死。八、作文21 . 初中生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多“渴望”。如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个小足球等等。请以“我渴望_”为题，写一篇文章，体裁不限。要求