第10课 组歌（节选）

生活中不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。,生活是丰富多彩的,发现身边的美,纪伯伦,纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑。组歌包括五首散文诗，这里选其中两首。,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦,他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。,纪伯伦远在少年时代，因不满奥斯曼帝国的残暴统治，为了生存，不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。立志报国的诗人又被“莫须有”地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地都没有，不得不长期旅居美国，身老他乡。然而这不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子之情。,字音：炽热执拗憔悴天穹璀璨馈赠酷肖纤细长吁短叹彻夜不寐千山万壑,chnicuqingcucnkuxioxinxmih,读课文，讨论、思考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？,我读到了_的浪,浪唱出了的歌,热情洋溢/一往情深无比忠诚/多情浪漫温柔善良任性/痴情,的浪,浪唱出了怎样的歌？,14节：海浪是海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；,57节：海浪是人世间的守护神，唱出宽广博大的爱之歌。,海浪象征什么呢？,海浪的形象,一个热恋中的女性,一个世界的守护者,海浪对海岸的忠诚，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。,主题,诗人借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达自己对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,天穹,万壑,璀璨,王冠,绽开,翱翔,纤细,心扉,酷肖,镶嵌,qing,h,cucn,gun,xingqin,zhn,oxing,xin,fi,xio,说一说,这是_的雨。,滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨等,雨象征什么呢？,雨的形象,滋润万物（奉献者）,传情（使者）,无私的爱和奉献精神,主题,借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,1、用第一人称便于抒情。,2、用象征手法、拟人修辞赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。,3、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。,4、押韵，朗朗上口。,语言特点：,品味赏析：品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。,我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草。其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐。,我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味,我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。”自然界中雨水的形成的过程,这如同生活、爱情，同样会充满叹息、泪水、微笑这些过程。,尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。,这就是雨。古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆下关于“雨”的诗句：,