《品质》“步步高”ppt课件

,文本7品质,金榜苑“步步高”同步课件,品质,高尔斯华绥,1记：积累文中重要的语言基础知识，积累有关品德操守的名言。2读：感受格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。3写：运用正侧面相结合的手法练习写作。4练：分析小说情节安排的特色及技巧。,【学习重点】,作者介绍高尔斯华绥(18671933)，英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭，在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作天涯海角，但一直到1904年法利赛人出版之后，才引起社会的注意。1906年长篇小说有产业的人问世，奠定了他英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获得诺贝尔文学奖。高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：福尔赛世家(有产业的人、骑虎、出租)和现代喜剧(白猿、银匙、天鹅曲)。,课前阅读识记了解文学常识,背景介绍品质写于1911年。作者描写的是当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。,课前阅读识记夯实基础知识,qnpnqunshtcmozhsopinnku,luk,zhzzh,fnfn,pipi,(2)多音字,课前阅读识记夯实基础知识,jnjn,jinjin,hnhn,bbob,(2)多音字,课前阅读识记夯实基础知识,簇新：极新、全新。羞怯：羞涩胆怯。迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音。慈悲：慈善和怜悯(原来是佛教用语)。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。漫不经心：随随便便，不放在心上。不可思议：不可想像，不能理解。,（1）词义理解,2.涵咏词义,课前阅读识记夯实基础知识,委靡不振无精打采【辨析】都表示精神不振作。“委靡不振”多形容较长时间的精神状态，表示意志消沉、暮气沉沉的意思，除形容人外，有时也可形容事物。“无精打采”多形容一时的精神状态，不含意志消沉的意思，只能用于形容人的神态。【运用】a.出口锐减，金融危机爆发后，海外消费委靡不振，各国出口量迅速下降，物流需求也随之大幅减少，导致市场对卡车轮胎的需求也相应减少。b春季，人们易感疲乏、困倦、无精打采，中医专家指出，这是“春困”症状，是人们生理机能随自然界变化和气温转换发生的一种短暂生理现象。,（2）近义词辨析,课前阅读识记夯实基础知识,课前阅读识记速读感知课文,本文的线索是什么？,答案小说有明、暗两条线索，明线是“我”几次去店铺做靴子，暗线是店铺的兴衰历程。“我”几次去店铺做靴子。先回忆当年店铺的情景，再由“我”第一次做靴子，介绍格斯拉兄弟神妙的手艺。又写几次做靴子，表现兄弟二人忠于自己的制靴事业。又过几年，订做的靴子更结实。最后几次订做的靴子更精美，更结实。文章最后由新店主谈论交代出格斯拉先生之死。,明线,课前阅读识记速读感知课文,店铺的兴衰历程。店铺开始生意很好，后来生意一天天清淡，先失去一间铺面，再后来铺面被过户。,暗线,1作者是怎样写格斯拉兄弟手艺的高超和人品的高尚的？,【探究点拨】从手艺的高超和人品的高尚两方面入手。手艺的高超方面：靴子制作工艺、耐穿、合脚，是正面描写；客源稳定，时间长是侧面描写。人品的高尚体现在：精制靴子，不坑客人；经营艰难，质量保证，诚实守信。,【答案】小说开始，在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。先赞美靴子的制作手艺，后介绍制靴人外貌描写加评点，这是个严肃认真、不擅交际的人。并点出了矛盾：因为质量好，所以靴子经穿，人们也就不常到他的店堂里去。从介绍“我”和格斯拉的具体交往中，写出格斯拉的信誉好，靴子的质量高。面对大公司粗制滥造的时髦靴子，格斯拉愤怒、鄙视。他不粗制滥造，不坑害消费者，展现出一个底层劳动者纯洁朴素、诚实守信的良好品质，他坚持这一贯的做人准则，一直到生命的最后。,课堂读写探究重点突破,2文章三次写到了店面的装修和摆设，有什么作用？,课堂读写探究重点突破,答案,3.作者为什么对最后一次定货写得很详细？,【探究点拨】小说详写的地方往往是最能体现文章主题的地方，如此细致认真，诚实守信的人的最终结局竟然是饿死，这就让人不得不追溯饿死的根源，既为人物之死做铺垫，又能更好地引导读者探索小说的主题。,【答案】为人物的死做铺垫。在一番对话后，格斯拉一如既往地为“我”量尺码；“我”在收到货后，又对靴子作了一番评价(“不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子”)，这些铺垫之下，人物的命运就显得不可思议：格斯拉竟然饿死了。隔壁店面的年轻人以知情人的身份说出的一段话道出了人物不幸命运的根源：他亲手制作靴子，不让别人碰；他精心制作，不惜时间；他用最好的皮革；他废寝忘食；他从不预收工钱，“经常断炊”更好的揭示了小说的主题。,课堂读写探究重点突破,4请简要分析一下格斯拉的形象特点。,【探究点拨】抓住格斯拉这一人物形象的主要特点：恪守职业尊严，诚实守信。同时要把握格斯拉是一个正面人物形象，在传统的手工艺被大工业生产冲击的背景下，坚守产品的质量是一个刻不容缓的问题。认识到人物形象的社会意义。,【答案】格斯拉虽然穷困，但是恪守职业尊严。作为一个穷苦的鞋匠，格斯拉一生中只做一件事制作靴子，他把这件事做到尽善尽美，死而无憾。社会风气的变化也是导致格斯拉生意下滑的原因(“人们好像不要结实靴子了”)，那么为什么会有这种风气？除了小说结束部分借年轻人的口说出的一部分原因外，其他原因也不难揣测：在对待靴子问题上，他比顾客还要认真；他只注重靴子的品质，不追求时尚；他认为他是最懂得靴子的，可是顾客要的是时髦；他认为靴子的品质第一是经久耐穿，但是顾客也许喜新厌旧矛盾的焦点，也许就在于他太重视靴子的品质了。,课堂读写探究重点突破,5有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？,【探究点拨】特定的时代有特定的主题，联系小说创作的背景来读小说。小说创作的背景是大工业生产冲击传统手工业生产，传统手工业生产处于生死存亡，大工业生产产品质量不过关之际。关注小说文本，关注小说要体现的主题，关注小说人物的价值。,【答案】当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴(“把靴子的本质缝到靴子里去了”)，他制作靴子，也爱他的劳动(“我们热爱靴子”)，宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的职业道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。,课堂读写探究疑点探究,课堂读写探究美点赏析（精彩的人物描写）,关于格斯拉“皮革”一般的外貌描写。(第5段)这段外貌描写运用了比喻的方法，用“皮革”喻示其老实、执着的性格，这样的描写把格斯拉的形象和他的职业巧妙地融合了起来；“死板板”、“僵硬”、“迟钝”这些词语看似贬义，其实是赞扬，赞扬老格斯拉对品质的执着追求。,从整体上来说作者采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。同时，具体之处又对人物的外貌、动作、语言等作了细节描写。,与“我”关于一双有响声的靴子的对话描写。(1321段)很好地表现了格斯拉对自己手艺的自信，对顾客诚实、认真负责的态度。如“好像在盼望我撤回或重新考虑我的话”、“不该”、“是不是”、“蹙蹙眉头”、“严重的事情”等等。,课堂读写探究美点赏析（精彩的人物描写）,“我”去做靴子时对他的表情和动作描写。(811段)表现了格斯拉对制靴投入了全部的热情和心血。如“像刚从靴子梦中惊醒过来”；对他卖出的靴子，他总是以“又批评又爱抚的眼光注视着，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作”，他对皮革的关注，对靴子的热情远远超过他对顾客的关心。“他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。”,格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责。(第25、26段)既反映了资本主义垄断时期的时代背景，也体现出他不愿粗制滥造、坑害消费者的职业道德。,年轻人与“我”谈论格斯拉饿死的一段侧面描写。(6067段)侧面写出格斯拉热爱靴子，把做靴子看得高于自己生命的敬业精神。这样的侧面描写能加深我们对人物的理解。,6文中的“我”负重伤后一直处在半昏迷状态。在此情况下，产生了一个个的悬念，这使得故事悬念迭起，推动了情节的发展。而至故事的结尾，悬念落实，真相大白，命运的捉弄，人的悲惨，让读者产生了强烈的震撼。请你运用此法写一篇不少于500字的记叙文。,课堂读写探究随堂写练,7请运用正侧面相结合的手法描写一下参加音乐会见到的场景。200字左右。,当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场的时候，观