人教版三年级上册语文找骆驼课件文字稿教案.doc

优秀的文档16*寻找骆驼教科书浅析找骆驼改编自一个阿拉伯民间故事。它讲述了一个老人的故事，虽然他没有看到被商人丢失的骆驼，但他根据观察到的现象准确地判断出骆驼的特征，并指示商人找回骆驼。本文以“寻找骆驼”为线索进行叙述，其原因、过程和结果都很清楚。悬念巧妙地设置在叙述中，这是迷人的。在文章的开头，没有急于解释老人对骆驼特征的了解，但是老人非常详细地描述了骆驼的特征，激起了读者继续阅读的欲望。编写这篇课文的目的是在理解课文内容的基础上，引导学生形成细心观察和勤奋思考的习惯。学习情境浅析这是一篇略读课文。情节很简单，有很多对话。学生掌握了一定的自学方法，可以用这些方法阅读课文，理解课文的主旨，同时提出他们不理解的问题，并与同学合作。设计构思“阅读是学生的一种个性化行为。教师的分析不应该用来代替学生的自我阅读练习。学生应在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，感受和思考，被情感陶冶，获得思想启蒙，享受审美愉悦”(课堂口号)。对于略读课文，这是为学生提供的独立阅读，这一特点应该得到体现。应该允许学生自己阅读课文，掌握阅读方法，提高阅读能力。目标预设1.以不同的角色朗读课文，并读出人物的不同语调。2.了解老年人如何知道丢失的骆驼的特征。3、养成仔细观察和仔细思考的习惯。教学重点了解商人骆驼的特征以及老年人是如何知道这些特征的。教学困难明白为什么老人可以指示商人找到骆驼。教学准备多媒体课件。教学时间一个课时教学过程一、引入疑问，及时引导1.设置怀疑导入。同学们，亚洲西部有一个神秘而美丽的国家离我们很远，那就是，阿拉伯人和中国人一样，有着几千年的文化历史。阿拉伯商人的商业头脑非常灵活。早在1000年前，他们骑着骆驼，冒着沙尘暴，沿着古丝绸之路来到中国，出售毛毯、宝石和香料，然后把黄金、白银和茶叶归还给祖国。他们背着沉重的货物，依靠头骆驼，一种强壮的动物，一次又一次地穿越炎热干燥的沙漠。(课件展示商人丢失了一只骆驼。)有一次，一个商人丢了一头骆驼。一位老人帮助商人找到了骆驼，尽管他没有见过骆驼。你想知道发生了什么吗？读完课文找骆驼，学生就会明白了。(板书题目：16*寻找骆驼)一起阅读主题。2.及时指导。读完题目后，你发现了什么？(这是一篇略读课文。谁知道如何浏览课文？(我们可以从课文前面的“阅读技巧”中学习，并通过自己阅读课文来解决问题。)(课件展示“阅读技巧”)学生自己阅读“阅读技巧”。第二，自己读课文，感受它的整体1.商人丢失的骆驼有什么特征？老人是如何知道骆驼的这些特征的？请用你喜欢的阅读方法正确流畅地阅读课文。思考“阅读技巧”中的两个问题并完成表格：骆驼的特征判断依据老的人2.如果有什么你不明白的，找出来，以后再讨论。三、合作探索解决问题1、小组合作探究。小组讨论和交流，相互启发解决问题。2.每个小组将报告学习结果，老师和学生将一起总结和分类。(1)填写填写：骆驼的特征判断依据老的人左脚有点瘸。脚印在右边很深，在左边很浅。带着蜂蜜和大米左边有一些蜂蜜，右边有一些米饭。少了一颗牙啃过的叶子上有齿痕。(2)让我们来谈谈：(课件为老年人演示推理动画。)“因为谁能使用.所以”或者“因为”.因为”要说这位老人(先在小组中互相交谈，然后选择代表在班上发言。)3.问问题很难。刚才我们读了这么多问题。那么，你有什么解决不了的问题吗？(学生提问。)学生可能会问，“为什么老人看到骆驼的脚印在右边很深，在左边很浅时，就知道骆驼的左脚有点跛？”“为什么老人看到被骆驼啃过的树叶留下的牙印，就知道它少了一颗牙？”“为什么这位老人要求这位商人跟踪脚印，而不是留下的啃过的树叶或蜂蜜和大米？”等等。老师可以指导学生做一件事。请告诉我这三片叶子中哪一片被没有牙齿的骆驼啃过。哪里比留下的被啃过的树叶或蜂蜜和大米更能跟随脚印？)和其他解决问题的方法。4.启发思考：读完课文后，你认为老年人有哪些品质值得我们学习？(鼓励学生畅所欲言，可以从老年人身上注意生活，善于观察，勤于思考，也可以从老年人身上乐于助人。)角色朗读，表演人物1.在小组中分配好角色，想想商人和老人交谈时的感受。讨论商人和老人之间对话的语气。然后大声朗读人物并互相评论。2.让角色大声朗读，比较哪一组读得最好。五、单元总结，课外延伸本单元的四篇课文找骆驼、花钟、蜜蜂和玩出了名堂告诉我们什么？(告诉我们，通过仔细观察和仔细思考，你可以发现许多事物的秘密。)在我们的单元里也有许多像四篇课文一样的文章，告诉我们通过仔细观察和仔细思考，我们可以发现许多事物的秘密。如推理、侦探小说包公案 福尔摩斯探案集等。老师建议每个人课后用本单元学习的方法阅读这些小说，这样学生们可以互相交流，交流他们的学习成果。附板书的设计：16*寻找骆驼骆驼特征的判断依据左脚跛脚印右深左浅带着蜂蜜和大米，左边是蜂蜜，右边是大米树叶上的齿痕少了一颗牙。2014-2015学年第二学期三年级语文第二卷期末质量试题我拼写和书写都很好。u第一中学nznfn zh un idnzh第二，一对一比较，然后将单词分组。很难说你想要什么。切断噪音，享受快乐。我不确定我是否能成功。瑞士、印度、印度、印度、印度、印度和印度请用查字典的知识填空。1.“唾”笔，第六笔是。语音顺序应通过语音顺序检查方法进行检查。2.“落”是一共有笔，第六笔是。语音顺序应通过语音顺序检查方法进行检查。四，我会填写。你能在括号里填入适当的单词吗？1.珍珠、赞美、春天和春天研究2.()当前的()风景的()搜索的()斗争的()3.()如果河水再次上涨，河岸将处于危险之中。()太阳离我们很远。()太阳离我们很近。五、填一填。南、北、左、右、品味、礼貌、无尽、不抛弃死羊6.写出下列单词的同义词或反义词。近义词：悲伤、立即注意、快乐反义词：收缩()灵活()减少()犹豫()七、我会改，可以按要求改写句子。邹城的春天是一个美丽的季节。(修改病句)牛顿建造了一个小风车。(改为“被”字句)自卫是更好的进攻。(换成带问号的句子，意思相同)4.像这样写句子。例如，蒲公英花可以开合。蒲公英花就像我们的手掌，可以打开和关闭。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇晃着。5.扩展句子。一群蝴蝶。()轻轻地跳舞。我知道课文的内容。1.尝一尝梨，知道它的酸甜。2.在农历七月的第七个晚上，今晚看蓝天。“七夕”是指。3.这学期我们学习了神话故事 ，主要是关于。4.荷花是我国一位著名作家的作品，其中你印象最深的一句是：在“六一”联欢会上，许多学生在舞台上表演了精彩的节目，赢得了掌声。这真是。6.写一首关于月亮的诗。阅读文章并回答问题。(1)七个直径小女孩往手掌里倒了些水，狗舔干净后变得很开心。当小女孩再次拿起水罐时，木制水罐变成了银色。小女孩把水罐带回家，给了她的妈妈，妈妈说：“我反正要死了，你自己喝吧。”把水罐递给小女孩。这时，水箱从银色变成了金色。这时，小女孩再也忍不住了。她正准备收集一罐水喝，突然一个路人从外面进来要水喝。小女孩咽了口唾沫，把水罐递给了路人。这时，七迪亚突然从水箱里跳了出来，然后一股巨大的清澈的淡水从里面涌出来。根据课文填空。木质水箱() () ()喝酒喝酒喝酒喝酒喝酒喝酒2.”小女孩咽了一口口水“还是把水罐递给了路人，为什么？3.水箱不断变化，越来越好。你认为是什么让它改变了？这篇文章选自文本七颗钻石。作者使用它来做主题的目的可能是：(2)一个失去父母的小女孩和她的祖母住在一起。一天晚上，房子着火了，她的祖母被烧死了。在一片火海中，小女孩哭了，但无法逃脱死亡的威胁。突然，一个人冲进火里，他出现了，手里拿着小女孩，他把孩子交给迎接他的人，这个人消失在夜色中。镇政府召开了一次群众大会，讨论谁来抚养这个小女孩。一位老师说她收养这个孩子是为了确保这个孩子能接受良好的教育。一个农民说他收养的孩子会让他们在农场过上健康的生活。一个富人说他可以给他的孩子钱和所有钱能买到的东西。其他人也一个接一个地谈论抚养孩子的各种原因。小女孩一直沉默着，眼睛看着地板，没有任何表情。这时，一个男人从大厅后面走了过来。他走得很慢，似乎很痛苦。他来到小女孩身边，张开双臂。人群一片哗然。他的手和胳膊上布满了可怕的伤疤。小女孩立刻喊道：“_ _ _ _ _ _ _”双手搂住男人的脖子，把脸埋在男人的怀里，抽泣了一会儿，然后抬起头笑了。1.仔细阅读文章，给文章添加一个适当的主题，并写在横线上。2._ _ _ _ _、_ _ _ _ _、_ _ _ _ _等文章。所有人都想收养小女孩，这意味着他们都有_ _ _ _ _