合肥市2019-2020年度九年级上学期期末考试化学试题（II）卷

合肥市2019-2020年度九年级上学期期末考试化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下图表示两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。你认为下列说法正确的是A生成物一定是混合物B分子在化学变化中不可分C该反应属于化合反应D化学反应前后元素种类发生了变化2 . 将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表所示：物质abcd反应前质量（g）6.43.24.00.5反应后质量（g）待测2.567.20.5下列说法中错误的是A反应后a物质的质量为3.84gBa和b是反应物，d可能是催化剂。Cc物质中元素的种类，一定与a、b两种物质中元素的种类相同D若物质a与物质b的相对分子质量之比为2：1，则a与b充分反应时的质量之比为2：13 . 某同学将烧杯和量筒置于同一环境中，分别装入20mL液体，如图，一段时间后，剩余液体体积最多的是（ ）ABCD4 . 下列有关数字“2”和符号的说法中正确的是（ ）A都只有微观意义B所示符号既可表示元素，又可表示物质C所示原子化学性质相似D中的“2”均可表示微粒的个数5 . 下列有关初中常见气体的说法不正确的是（ ）A氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐B氧气能支持燃烧，可做气体燃料C氢气的密度很小，可以填充探空气球D一氧化碳有剧毒，是因为其能与血红蛋白结合使人体缺氧6 . 知识归纳错误的一组是A用语2H表示两个氢原子2H2表示两个氢分子B燃料开发可燃冰作未来燃料在农村大力推广沼气燃料C环保焚烧法处理废弃塑料生活污水直接排放D化工化工生产要减少污染或实现零排放减少煤直接作燃料,尽量综合利用AABBCCDD7 . 下列实验不能达到实验目的是（ ）A探究二氧化锰的催化作用B验证化学反应前后质量守恒C探究分子不断运动D测定空气中氧气的含量8 . 属于同素异形体的是（ ）ACO和CO2B石墨和C60C氧气和液氧D水和双氧水9 . 下列实验操作正确的是取用固体药品，未说明用量时，一般只需盖满试管底部取用液体药品，未说明用量时，一般取用12 mL向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3ABCD10 . 化学中常常出现“112”的有趣现象，但也有例外。下列符合“112”的事实是A10L水与10L酒精混合后的体积等于20LB10g硫粉在10g氧气中完全燃烧后生成20g二氧化硫C10g锌片与10g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为20gD25，10g氯化钠饱和溶液中加入10g氯化钠固体能得到20g氯化钠溶液11 . 下列现象或事实能用分子的知识进行解释，其中不正确的是现象或事实解释A在花园中可以闻到花香分子在不断运动B物质热胀冷缩分子大小随温度改变而改变C100mL酒精和100mL水混合，体积小于200mL分子间有间隔D水通电分解在化学变化中分子可以再分AABBCCDD12 . 密闭容器中有一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表所示：有关说法正确的是（ ）物质甲乙丙丁反应前的质量/g8.016.83.42.0反应后的质量/g11.410x2.0A该反应中甲与乙的质量比是57:50Bx=3.4C该反应属于分解反应D丁一定是催化剂13 . 某化学反应的微观示意图如图，下列有关说法正确的是（ ）A该反应的两种反应物均为化合物B该反应前后没有发生变化的粒子只有氧原子和氢原子C该反应的化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2OD该反应读成：氨气加氧气在一定条件下生成一氧化氮加水14 . 元素观是学习化学的重要观念之一，下列有关元素的说法错误的是A物质都是由元素组成的B同种元素的原子核内中子数一定相同C原子序数等于该元素原子的核电荷数D化学变化前后元素的种类不发生改变15 . 某种玉石的主要成份是NaAlSi2O6。关于NaAlSi2O6，下列说法正确的是A其中硅元素的化合价为4价B该物质属于碱类C该物质中含有三种金属元素D该物质中钠元素与氧元素质量比为1:6二、填空题16 . 人类社会的可持续发展离不开能源的合理开发和综合利用。（1）长期以来，我国一直以_、_和天然气等化石燃料和核能为主要的消耗能源。其中核能属于_（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）人类正面临着资源短缺、能源单价上涨的现实困惑。下列解决能源问题的方法不当的是_（填序号）A砍伐树木作燃料 B开发核能C利用风能 D利用太阳能17 . 碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用。（1）下列物质的用途中，利用了石墨能导电的是_（填序号，下同）；利用了金刚石硬度大的是_。（2）炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合。因为活性炭有疏松多孔的结构，具有_能力，所以，炭雕即可以净化内空气.又可以美化居住环境。（3）二氧化碳是可以利用的重要资源。如在一定条件下可以制造金刚石，请将此反应的化学方程式补充完整：3CO2+4NaC（金刚石）+2X，X的化学式为_，反应中涉及到的物质属于单质的为_（填化学式）。18 . 从C、H、O、Ca中选择合适的元素，写出符合要求的化学式：（1）能燃烧的气体单质是_。（2）被称为“生命之源”的液体物质是_。（3）能供给呼吸的单质是_。（4）属于金属元素的是_。三、实验题19 . 水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识了水及其在生产生活中的重要作用。（1）图1为简易净水装置，其中活性炭的作用是_；图2为蒸馏装置，该装置内发生的变化属于_（填“物理变化”或“化学变化”）；我们可以用_来区分软水和硬水，生活中用_方法使硬水转化成软水。（2）图3为简易水电解器，电解水的化学方程式：_，A、B两管中产生的气体的质量比是_。（3）将图3中水的变化情况与图2中水的变化情况进行比较，请从微观的角度来解释二者的本质区别：_。20 . 如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，这种气体对人体的呼吸道有刺激和腐蚀作用于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2（实验操作）a向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色b在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟（分析讨论）（1）图1实验中现象是_（2）E试管放有酚酞溶液的目的是_（3）进行操作b时观察到的现象是_（4）由此可以得到的实验结论是_（5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_21 . “富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗炼钢等。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究,进行以下实验。实验一:混制“富氧空气”（1）用高锰酸钾制取氧气写出反应的化学方程式:_；仪器C的名称为_；组装发生装置所需的仪器:_（选填标号）。（2）混制“富氧空气”如图,用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”,气体应从装置中的管_（选“a”或“b”）通入，先通入氮气排出120 mI水,再通入氧气排出_mL水。实验二:测定“富氧空气”中氧气的含量用下图装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100 ml,底部残留少量水,燃烧匙内有足量红磷）。操作如下:i.往量筒内加入适量水,读出量筒内水的体积为V1 mL;ii.用电点火装置点燃红磷,充分反应;iii.打开止水夹,待右侧量简内液面不再变化时,排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上,读出量筒内水的体积为V2 mL。回答问题:（3）实验前,检查装置气密性的方法:_；（4）操作ii中可观察到现象:_；（5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为_（用含 V1V2的式子表示）。（6）若读取V1时仰视，读取V2时俯视,则测得实验结果_（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。实验三:研究“富氧空气”的应用通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验,得到有关数据如下图:（7）结合图1 ,说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系:_；（8）结合图2,简述减少燃料燃烧尾气污染的措施:_；22 . 如图是实验室制取气体的装置图（部分固定装置省略），请回答下列问题（1）写出图 1 中标号仪器的名称：_；_。（2）实验室制取氢气的化学方程式为_，制取装置为_。（3）若用一种暗紫色固体制取较纯净的氧气，选用的制取装置_；该反应的化学方程式为_，基本反应类型是_。（4）若用水将图 2 所示的氧气从瓶内排出，水应从_（填“a”或“b”）端导管口通入。（5）连接 A、F 装置，观察到 F 装置热水中的白磷燃烧，由白磷燃烧的事实说明燃烧需要的条件之一是_。四、简答题23 . 化学反应是化学学科研究的主要内容之一。在一密闭容器里放入四种物质，使其在一定条件下充分反应，测得数据如下：四种物质甲乙丙丁反应前的质量(g)283050反应后的质量(g)20待测3923（已知甲、丙两种物质的相对分子质量之比1:1）则下列说法正确的是（1）表中“待测”值为_。（2）该反应中乙_（填“可能”或“不可能”）是催化剂。（3）反应中丁和丙的质量比为_。（4）甲、丙两种物质化学计量数之比为_。五、科学探究题24 . 化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中然烧的实验（如图1）。（1）根据镁燃烧发出耀眼的白光这一特点，在军事上用于制造_；（2）同学们通过称量发现：即使不考虑参加反应的氧气的质量，在石棉网上收集到产物的质量也小于烧掉镁条的质量，看似该反应不遵循质量守恒定律。请你分析出现这种结果的原因可能是：_；（3）小红按图2装置进行实验，结果符合质量守恒定律，同时还发现产物中有少量黄色固体。决定探究黄色固体为何物。（提出问题）黄色固体是什么？（查阅资料）得到如下信息氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体：氮化镁可与水剧烈