2014上半年保教知识与能力真题及答案

一、单项选择题1 .小班集体教育的话一般预定在15分钟左右，是因为幼儿意识到时间)。A. 2025分钟B. 35分钟C.1518分钟D.1011分钟2 .幼儿教师选择教育教育内容的最重要依据是()a .幼儿发展b .社会需求c .学科知识d .教师的特点3 .幼儿园促进幼儿社会发展的主要途径是()a .人际关系b .操作练习c .教师说明d .集体教育4 .护理人员应及时应对婴儿雪人的理由是：爱立信认为，生命中第一年婴儿面临的一些冲突是()a .主体内疚b .基本的信任对不信任c .自我统一性对角色的混乱d .自主的羞愧5 .婴儿显示出明显的分离不安的对象时，显示出婴儿自身获得的)。a .条件和射击观念b .母亲观念c .积极的情绪观念d .对象永久观念6 .陶行知的生话教育理论重视并强调“教育()a .要做的事情是中心b .学的事情是中心c .教的事情是中心d .教的事情是中心7 .和幼儿敲桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。 这种游戏属于()a .结构游戏b .象征性游戏c .规则游戏d功能性游戏根据8. 幼儿园工作规程，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活习惯制度，饮食间隔不大()A. 2. 5小时B. 3小时C. 2小时D. 3.5小时9 .婴幼儿多吃蛋乳等食物，为了防止维生素d不足引起的原因，必须保证维生素d的摄取()a .不良小病b .异嗜好c .佝偻病d .不良血病10 .幼儿之所以难以理解反语的意思，是因为幼儿懂事()a .欢关性b .表面性c .形象性d .绝对性二、简单的解答11 .简述幼儿集体教育的利益和缺点。12 .生产线上了班。 她把两个苹果加上三个，就知道有五个苹果。 但问她二十三等于什么。她摇了摇头。 根据上述案例，简述中班幼儿教育学习思路的特点及教学启示。论说问题13 .教师如何在幼儿自主学习中提供支持？材料问题14 .材料1 :幼儿园大班举行识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。问题：根据创办环境基本原则，分析材料中的识字比赛创办环境15 .材料2:星期一，自己在小班上午睡觉的时候一直在哭，嘴里说：“我给爸爸打电话来接，我回家。 “教师多次安慰地哭着。 老师生气地说：“哭了，爸爸就不来接了。”问题：请简述上述教师的行为(5分)，提出帮助幼儿专制感情的有效方法(15分)16 .根据以下案例，要求设计父子运动会方案，自行写运动会的设计意图，写出两个体育项目(体育项目的名称、材料和玩法)，家长工作要点和实施注意事项。总结本组家长的交流，大三班教师发现许多家长平时很少和孩子一起运动。 由于不知道和孩子能做什么，教师计划举办母子运动会，家长可以体验生活中立即使用的废物，开展有趣的运动游戏促进幼儿的发展。参考答案1 .【回答】b。 分析：一般来说，小班孩子的故意注意力只能保持35分钟。2 .【回答】a。3.回答Ao回答，b。 解析：爱立信人格发展的八阶段理论表明，面对婴儿期(0I. 5岁)的基本冲突是信任与不信任冲突。5 .【回答】b。 分析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的消极情绪体验。 条件反射是婴儿最基本的学习方法。 研究表明，婴儿出生后几天可以发生条件反射。 “对象的永恒性”是瑞士一些儿童心理学家皮亚杰研究J L儿童心理发展时使用的概念，是指即使J L儿童脱离对物体的感觉，相信该物体仍然存在的意识。 比如说婴儿和“捉迷藏猫”的游戏时，它们躲起来消失了，他还在用眼睛寻找6 .【回答】a。 解析：陶行知认为教育和学是生活实践的需要，教育和学以“做”为中心，“做、学、教”是必要的。 幼儿教育和教育过程中“教育一体化要以“做”为中心。7 .【回答】d。 解析：功能游戏是指幼儿重复某些动作或活动，表现出幸福和满足。 这种游戏可以眼睛锻炼感觉运动器官，有效发展身心功能。8 .【回答】d。 解析：幼儿园应制定合理的幼儿一日生活活动制度，两餐间隔不得少于3个半小时。9 .【回答】c。 分析：不良症多因缺碘而引起的恶血症是人体缺乏维生素c而引起的疾病。 佝偻病多是由于缺乏维生素b而引起的。10 .【答菜】b。 解析：从对事物的简单、表面理解，发展到对事物的复杂、深刻意义的理解。 对幼儿，尤其是小班的幼儿，绝不要说话，要继续积极的教育。 幼儿很难理解语言中的转义、隐喻意义和语义现象。11 .【回答要点】幼儿集体教育的优势由于集体教育是教师有目的有计划地组织、全班幼儿参与的一神教教育活动，理论上具有以下优势：1 .效率、经济和公平2 .对幼儿学习和发展的领先性很强3 .系统性较强4 .形成学习共同体，培养集体感。幼儿集体教育的弊端1 .集体教育的功能定位不正确，日常生活与游戏的关系不明确。2 .各领域教育目标定位不明确，核心价值难以体现。3 .无法把握幼儿在各个领域发展的年龄特征、学习特征和实际发展水平，教育目标高或低，比较空洞，而且知识技能类目标重，情感态度类目标轻。4 .教育内容的“含金量”较少，难易度不适当的“包括金童”这一大内容，教育价值也往往不能充分发掘。5、教学过程中缺乏有效的师生交流，缺乏“启发引导”，“教学控制”富馀，幼儿往往处于被动学习状态。6 .教学方法单一，不符合幼儿的学习特点，或者图案有所改善，但不现实，无法有效促进学习等。12.答案是要点(二)中班儿园数学学习思路的特点；1 .思维的具体形象中班幼儿很少用行动来思考，但思考过程必须用实物的形象来支持。 比如说，你知道三个苹果和两个苹果是五个苹果，六粒糖给弟弟剩下三粒，还能算出“三十二等于什么”，从六减去三还剩下多少呢？ 是抽象的意思。2我喜欢玩，喜欢玩中班型游戏的年龄阶段是角色游戏的高峰。 中班的孩子b可以计划游戏的内容和故事，自己安排角色。 如何玩，有怎样的规则，不遵守规则应该怎样处理，几乎商童都能解决，但游戏中发生的矛盾仍需教师解决。(2)对教育的启示1 .教师应从中学活动目标出发，设计各神的游戏材料，为数学游戏化提供物质保证。2 .教师要注意为幼儿创造适合数学游戏活动的数学环境，激发幼儿参与活动的主导性。13 .【回答要点】1 .创造民主化的学习环境，为幼儿创造自主的学习场所。例如，教师在教室里提出探究性的问题，留下幼儿自己的思维空间，用引导和暗示的方法，把幼儿的思维方式限制在自己为他们设计的模式里，不能给他们自主学习的机会。 在操作活动中，要学会让幼儿自主探索，多提供自主体验的机会，等待。 不要把既成的答案匆匆交给幼儿。 幼儿尽情探索、体验，在自主的状态下自我构建知识和经验。2、创造性运用教材，为幼儿提供自主学习的资料。例如，科学活动它能穿越管子吗为学生提供操作材料：不同形状的白弯管、直管、带螺母的线、铅笔、气缸、手电筒。 首先让幼儿猜测“带螺母的线、铅笔、气缸发出的空气、手电筒发出的光，这四个东西能穿过管子吗？”幼儿的操作验证说“什么能穿过弯头？ 有什么东西不能穿过弯头？ 我要研究问题。 “为什么线和空气通过弯头？ 为什么铅笔和光线不能穿过弯头？ 再做一次实验得出结论。3、改变教学方法，提高幼儿自主学习能力，积极提出问题解决。例如，科学活动会滚的物体让幼儿自由摆弄东西，发现“什么在滚动”，为什么不滚动呢？ ”对幼儿来说，自己自主发现问题，探索新知识，印象和感情最深，理解最深。4、教学方法，为幼儿创造自主学习的条件。例如，大班科学昆虫，上课前请幼儿准备有关“昆虫”的信息。 这样，在父母的协助下，他们通过杂志、报纸、电脑等途径获得各种昆虫的相关信息，常常直接带着和父母一起捕获的昆虫和昆虫标本，这些准备过程丰富了幼儿的知识，扩大了感性认识，拓宽了视野，也让幼儿学习了收集信息的方法，让幼儿更加积极5 .改进指导策略，有效促进幼儿自主学习。例如，在科学教育中，幼儿采取积极探索气氛的策略：一是让幼儿怀疑探索：二是在操作过程中不限制幼儿的自由讨论、随机问题，三是允许孩子走路，不仅是观察自己，还鼓励孩子与同伴进行比较、分析、交流、合作4 让幼儿在舒适的环境中探索，自主高兴地探索。14 .【回答是要点】在这个案例中，为了意识到比赛而创设的墙面环境体现了环境创设的基本原则，值得肯定和提倡。(一)环境与教育目标一致的原则；幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑其教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育的目标一致。 在以往的幼儿班，虽然也重视环境创设，但是只追求美丽，配置环境，盲目提供材料，对环境的教育考虑很少。 这个案例充分表明环境创设和识字教育目标一致。(二)适应性原则；幼儿处于身体智力快速发展和个性形成的重要时期，有着多方面的发展需求。 幼儿园环境的创设应符合幼儿身心发展的特点和发展需要。 不同年龄阶段的幼儿表现出身心发展特点和必要性不同的年艳特征，同年龄阶段的兴趣、能力、学习方式也有很大差异。 这个案例中的环境创设应该适应幼儿这个神的差异，如： |，列车上有简单复杂的字。 另外，环境是幼儿喜欢的动画电车的形象，适合幼儿的兴趣，有很强的魅力。(3)经济性康则为儿童k提供物质条件时，物质条件基于幼儿发展功能的大小和经济实用性，在案例中节约和费用节约是实用的，根据教育目标的需要，在当地采访，物品很多。15.答案是：点这位教师的做法是错误的，她的做法实际上是负面的情感教育“用暴力压制暴力”o“再不哭就受不了”这样的严惩、恐吓、恐吓的话语，不仅会杀死孩子的自尊心，还会丧失幼儿的心理安全感。 对幼儿负面情绪不正确的做法有否定的感觉：骂人、恐吓、欺诈情绪为了给讲解取消“金架”权利道理的孩子定性，要贴上懦弱的人和恶劣的人等标签。正确的做法应采取积极的教育态度，寻找幼儿情感兴奋的真正原因，寻找情感背景的需求和想法：及时安慰孩子吐露负面情绪，给孩子“心理玩具”，提供缓解情绪的东西“知道故事怎么办”(对孩子讲有疗效的故事)。具体办法如下：第一神，转移法。 转移法是指将注意力从产生消极否定感情的活动和事物转移到产生积极肯定感情的活动和事物上。第二神，冷却法。 在幼儿情绪强烈对立的情况下，成年人要注重平静幼儿的情绪，幼儿早日恢复理性，而不是“针尖大麦芒”，采取暂时忽略的方法，幼儿平静下来后，让他们思考，自己刚才的情绪表达是否合理等。第三神，消退法。 对幼儿的消极情绪可采用条件和射消法。也就是说，在教师的感情关注和培养下，随着年龄的增长，孩子的感情逐渐丰富起来，自我调节水平也越来越高。16 .【回答要点】一、设计意图新纲要指出，家庭是幼儿园的重要伙伴，要以尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和自主参与，积极支持和帮助教育能力的提高。 父子运动在家庭教育中常常被父母忽视。 这是密切亲子关系，促进儿童身心健康发展的巨大损失。 为了帮助家长更多地学习母子游戏的方法、方法，设计了本次母子运动会，更详细地了解了家长对母子活动的材料目的、准备、过程如何引导活动。家长通过观察、体验，感受如何引导孩子参与亲子活动，促进幼儿的发展。二、运动赞目活动一中文名：蜈蚣竞争材料：无法玩耍：1 .每班16名幼儿，16名监护人，分两组进行，每组8人。 站在每个地方的两边，起跑线是单刀直入。2 .听老师的密码，各组纵向蹲下，脸上的人喜欢前面的人膜间，听到信号，幼儿组同时从出发点出发，步调一致地到达对面，家长按照幼儿组的命令返回出发点。先到达终点的那一组获胜。规则：1 .进行中，要保持下蹲姿势，不能在前人膜之间切开手放松松开后，恢复原来的位置。2 .各组最简单的人，还有一组可以做。活动2中文名称：接力赛跑材料：球的四种玩法：1 .每班11名幼儿和11名监护人分别站在场所两侧，纵向排列。听到裁判的密码，父母抱着球跑到对面的幼儿手里。3 .幼儿接住球，抱住球跑到对面，把球传给父母。 轮流往返。4 .最初成为冠军。规则：1 .欢迎手抱着球，中途球落下后，捡起来回到原来的地方跑去。2 .传球过程中不能投球。 过了终点后必须传球。三、监护人工作要点iT家长必须根据囤积时间带孩子去运动会的地方，时间过后也等