泰兴市第三高级中学Unit2 Growing pains教学案一体化牛津英语

泰兴市第三高级中学成长的烦恼教学案一体化概观本单元介绍并发展成长的烦恼这一主题。在欢迎来到单元中，四幅代表一些常见家庭问题的图片被呈现给学生，帮助他们参与主题的讨论。阅读文本是关于一个美国家庭的家庭问题的戏剧。剧本的特点以及如何阅读剧本的策略和技巧在本单元的阅读策略中向学生展示和教授。词力侧重于美国英语和英国英语之间的差异，相关练习旨在帮助识别差异。在语法和用法中，学生将学习如何使用介词哪个/谁来开始定语从句，以及如何在定语从句中使用关系副词。下面是组成对话的任务部分。在项目部分，学生将首先阅读一对父子的两封信，然后写一封建议信来帮助他们解决问题。周期：阶段1-2单词和短语欢迎来到这个单元第4-6阶段阅读第7阶段文字能力第8-9阶段语法和用法第10-11阶段任务第12期项目第二单元成长的烦恼教学目标33601.帮助学生掌握单词和短语。2.提高学生的口语能力，激发学生的口语和讨论兴趣。3 .提高学生的阅读能力，使学生掌握一些重要的语言点。确保学生能了解美国英语和英国英语的区别。学习带介词的定语从句和由关系副词在哪里、何时、为什么引入的定语从句6 .提高学生的写作能力。程序阶段1-2单词和短语1.行动。一幕，法案v.行动该行动了。演（角色)，演出谁扮演哈姆雷特？她表现得很好。扮演重要角色充当n.演员采取行动你总是让我吃惊。惊讶于/惊讶于/惊讶于听到这个消息我很惊讶。令人惊讶的令人惊讶的是，他被任命为班长。n.使某人惊讶(c)惊奇的事再次见到他们真是令人惊喜。3.应该表示按照义务，规则，规律或约定理应，应该他应该在6点前到达。他应该六点以前到达。被认为，应该做什么常用来表示本应该（发生而实际并未发生)”有时也可以使用应该已经做了表示过去本应该发生而实际没有发生的事。他被认为是优秀的。我们应该在六点钟到达。但是我们迟到了。我们本应该六点到达。但是，我们迟到了。假设v. 认为，猜想约翰认为她是一名教师。-他会和我们一起去吗？-是的，我想是的/a .不，我想没有(我不认为_如此_ _)假设某人是认为某人是假设假如假设下雨，我们该怎么办？4 .弯曲（弯曲，弯曲)弯腰我弯腰从地板上捡起一本书。专注他专心致志于新工作。弯曲这根电线容易弯曲。你能帮我把电线弄弯吗？触摸五.触摸n.联系与失去联系的_保持联系保持联系触摸/触摸（移动)这是我的名片。让我们保持一致A.联系；联系；友谊；接触跟踪/联系6.处理(1)在疑问句中与什么连用)处理，处置我该拿桌子怎么办？(2)处理也表示处理，但在疑问句中与怎么连用。你如何处理这个问题？另外，处理论述；对付；打交道，进行贸易。他写了一本关于亚洲问题的书。这个人很容易相处。我们和那家工厂打交道已经很多年了。他不是一个知道如何恰当地与人打交道的人，但他知道如何处理他面前的各种文件。A.什么？什么？如何？什么婷怎么了；怎么向某人解释某事n.解释_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他的房间总是一团糟。他的房间总是凌乱不堪。你把工作搞得一团糟。你把工作弄得乱七八糟。9 .休假(1)离开出发去(2)遗忘我把报纸留在办公室了。(3)把留交，委托去参加聚会吧，让我来洗碗。(4)使处于某种状态，听任离开某人/某事物宾补（形容词/副词/名词/介词短语/分词/从句)他让所有的窗户都开着。他上床睡觉了，没有完成作业。不要让所有的灯都开着不要让她在雨中等待。让他负责。把她留在原地。(5)剩下有咖啡吗？搁置不予考虑，搁置一边遗留残留，剩下停止中断留守儿童把-抛在后面；遗忘别管不理会按原样/原样离开任其自然遗漏遗漏，省略；把排除在外_ _ B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；你可能会弄坏它。A.离开；休假；离开；独自离开；超过刷牙时不要把水留在水里。A.运行b运行c运行d运行收费负责，掌管掌管某人（拥有/拥有)占有)负责这里谁负责？我负责公司/a .公司由我负责.她负责家族企业。(2)价钱，费用免费v.(1)要价，收费这本书他向我要价5元。(2)指控，谴责指控某人孩子们度假时被邻居遗弃了。A.负责的，负责的-_ C _ _ _ _ _ _ _ _？-不，事实上周末是免费的。A.你要我付多少钱？B.它很