第鉴赏诗歌的形象

在第一节中欣赏诗歌的意象，并讲述以下几首诗歌是怎样的花。 只爱柴桑处士家，在霜丛里放酒问寒花。 秋天的窗户虽然很闲，但是隔着云笔，自己画东垣的五色霞。 依靠竹子的美丽，翠袖长，寒气尚薄。 扬州最近在红千叶，化着浪漫时代的妆容。 寒酸一尉没有出车，身体有空就画富贵的花。 红花花了一点钱买，向邻居乞讨。 微雪初消半月池，篱笆远远望见二三枝。 清新的香味传入心中，鲜为人知。 回答菊芍药牡丹梅，1.(2012江苏卷)读了以下几句话，回答了问题。 梦江南温庭筠千万人，极恨世界尽头。 山上的月亮不知道心里的事，水风落在眼前的花上。 摇动碧云。 请简单分析一下语言中的三、四、二句描写了怎样的主人公形象。 a:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“摇动碧云斜”，指山上的月亮一点也不知道我的忧虑，水面上的轻风竟故意把我眼前的花吹走，天边的碧云还是随意的。 “山月”这三句话，以无情的山月、水风、落花和碧云为目标，与“千万恨”“心中事”的有情相比，突出了主人公内心的悲伤和悲伤。 由此可见，这句话塑造了女性的形象。 回答的主人公满是悲伤，离月亮很远，但是在月亮不知道的临水中看到花儿，花儿飞舞，没有可怜的人。 描写了孤独寂寞的主人公的形象。 2.(2011四川卷)读下面宋诗，回答问题。 启典、智老、访陈与义客子的时间诗卷、杏花新闻雨声中。 今年2月结冰后开始融化，芙溪绿睡着向东。 西庵禅伯病还多，北栅儒先穷。 忽然，轻舟找了两个儿子，饶舌鹤试春风。 (从陈与义集校笺起) a:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _智老，即大圆洪智和尚。 诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶启典。 请简要概述诗歌诗人形象的特点。 从客子时间诗卷中可以想象诗人每天吟诗的日子，“情绪高雅”的诗的主题和“西庵禅伯多病”“突然想起轻舟来寻找两个人”，从此可以得知诗人关心自己的朋友。 从懂得珍惜友情的“丝巾鹤拉登春风”一词，可以分析出诗人的服装高雅，迎风站立是风流的人。 回答诗人形象：爱好高雅，珍惜友情，浪漫。 限定时间：必须在15分钟内完成主题。 方法指导：在制作主题之前，要关注一些细节：1.首先利用诗意象和诗下注释读诗2 .从诗中寻找典型人物形象，体会诗人倾注于人物的思想和感情。 【例1】(2012安徽卷)读下面的诗，完成下面的题目。 东山晴后最喜欢雪宋杨万里只是每胜一次忘了寒冷，知道在小立春风夕照之间。 只喜欢东山晴朗的雪，柔和的红光溢满银山。 评分是分解人物形象来欣赏。 【注】本诗是雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。 请简单分析一下这首诗中诗人的形象。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _杨万里喜欢画自然风景，这个七绝描写了早春雪后晴朗的山色，表现了诗人自然陶醉的美好心情。 可以用标题“收藏夹”和诗中的词“胜”“忘记寒冷”来总结诗人形象的特征。 答案诗人追求胜景感受到春天的寒冷，在春风的夕阳停下来凝视东山，爱着东山雪景。 从这些动作和心理描写中，可以看到一位诗人陶醉于自然的美丽而欣喜若狂。【命题暴露】鉴赏人物形象是诗歌鉴赏的重要方面，高考主要有以下考察形式：1.分析诗歌形成怎样的主人公(诗人)形象2 .诗人形象的特征是什么样的3 .在这首诗中，诗人有什么形象4 .诗的请根据语句简单地回答。 【解答顺序】第一步：在文档的开头或最后提出诗人对象的特征，即“帽子”一词。 (这个步骤也可以最后归纳起来。 第二步：把全诗中的句子结合分析，注意以“诗人形象”为中心写作，如果诗歌应用于艺术手法，也可以概括所用的描写手法。 如“真题探究例1”，首先结合诗句进行分析，然后进行总结。 第三步：概括形象的社会意义和蕴涵的作者情感。 (这一步骤必须根据具体情况作出决定。 一些人物形象的分析不需要这个步骤)，【解答形式】分析形象=总括具体的分析感情或者：分析形象=具体的分析感情总括，【知识摘要】诗歌的人物形象有诗的主人公形象和诗人自身形象两种。 1 .诗中主人公的形象在诗中，诗人往往通过描写的人物来表达自己对生活的感情、对社会的看法或者自己的理想。 诗经氓描绘了勤劳善良冷静的女主角形象孔雀东南飞描绘了与封建保护者战斗的刘兰芝、焦仲卿的形象。 2、诗人自己的形象在古代诗歌中，诗人自己的形象一般有以下类型： (1)不仰慕高贵的人，豪放，傲慢不屈的形象。 像李白一样，“安弯着腰对权力者工作，我不能欣赏”表达了他对富贵淡薄、蔑视权力者的思想，反映了他傲慢傲慢傲慢的性格。 (2)担心天下，担心国家的人们的形象。 就像杜甫一样，“安得广厦千万之间，甘愿包庇天下之寒。 啊，什么时候眼前突然看到这个房间，我庐独自冻死都够了！ 诗人不仅仅停留在个人的悲伤中，还推测自己和人，表达了他忧国忧民的性格。 (3)依山傍水，回归田园的隐士的形象。 像陶渊明一样，“采菊东垣下，悠然看南山”表现了悠然的隐居生活，表现了诗人对官场的厌恶，对田园的依恋，王维的山居秋暝通过描写晚秋天空山新雨的景象，表现了对山水风景的依恋。 (4)没有才能，没有志向的形象。 陈子昂的登幽州台歌在写作前没有圣贤的你，后来没有明智的主，想起天地无限延伸，悲伤地流下了眼泪。 空怀报国不是民心，形成了不能发挥才能的知识分子的对象。 矢志向国家报告，给人宽大愤慨的印象。 陆游和辛弃疾的多首诗反映了他们忠实报国、不重用的感情，形象鲜明。 如示儿、十一月四日风雨大作或破阵子。 (6)朋友分手，思念故乡的样子。 如李白赠汪伦、王维九月九日忆山东兄弟。 (7)献身、反对征伐的形象。 王翰的凉州词、王昌龄的出塞表示他们忠实地回报国家，奉献地堵塞边疆。 杜甫的兵车行观察人民的痛苦，反对战争。 (8)憎恨爱情长久的形象。 柳永的雨霖铃那样和爱的女人分手时的无限的悲伤和分手后的相思爱情，形成了爱情的长长的艺术形象。 读下面的唐诗，回答问题。 田园音乐(之六)王维桃红含宿雨，柳绿带烟。 花落在家里孩子没有打扫干净，莺儿还在睡觉。 请简单观赏诗歌中的“山客”形象。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _摘要“山客”的形象，从居住环境有什么特征这两个方面开始，其起居生活有什么特征？答案是：在桃花柳绿的美丽景色中，在花儿叮咚叮咚的安静环境中，“山客”沉静地睡着，对身体外部的环境一无所知在读者面前出现了热爱自然、热爱淡泊名利、追求自由舒适生活的“山客”形象。 读考点分解二鉴赏事物形象，【例2】(2012天津卷)下面的律诗，按要求回答。 野菊宋杨万里没有给维奇丢脸情况流俗成为重阳。 政缘野有幽默色彩，乐意不让任何人减少甜香？ 已经下半场碰到山碧了，忙也折黄了。 花要冷笑，还在向陶翁求宠光。 【注】烂谷物：干谷物。 第一句发表了屈原离骚晚餐秋菊的落英的文章。 政：通“正”。 颔连描绘了什么样的野菊形象呢a:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 没有人欣赏不减少自己的香味，为了外部环境不改变心的高度。 【命题暴露】高考中，鉴赏事物对象主要有以下几种问题形式。 1 .这首诗描写了什么样的形象？ 请结合诗歌，分析这首诗中事物形象的特点。 诗人形成事物形象的意义是什么？【解答步骤】第一步：总结诗歌中描写歌曲的主要物象。 第二步：结合诗句分析物体像的外在特征(形态、颜色、特征)和环境特征。 重点挖掘物像的内在品格，抓住物和志的“合身点”。 真题探究例2中野菊的野、幽色、妙香与诗人的心灵高尚相符。 第三步：形成这个意象的意思(用象征或说话的手法，表达作者的某种节操或感情，表达作者的某种憧憬或追求)。 (这个程序因情况而异)，【解答形式】在诗中形成了形象。 (结合诗句分析了意象的基本特征，表现了其意象。 古典诗词中常见的形象分类见下表。 北坡杏花王安石一坡春水围花，花影妖娆各占春。 即使春风吹成雪，南方的陌生人也绝对会变成尘土。 简要分析这首诗创作的杏花形象。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _最能体现这种立场的词语是“一般春水”。 最能体现其品行的词是“花影妖娆”。 解答时，要指出事物中出现的诗人的感情。 保持着北po杏花雪般纯洁美丽的性格，谁都不会成为滚动的尘土。 答：这首诗塑造了风姿优雅、妖艳的美丽，是一种即使飞到天涯海角也无法忍受屈辱的杏花形象。 描写了妖艳美丽、占据春光、花落春水、芳魂不污的杏花形象，表现了政治家、诗人王安石坚守自己的节操和见解、坚持法律改革的意志。 作者宁可为了玉碎而表达了不是瓦全的感情。 【例3】(2012山东卷)读了下面的宋诗，回答了问题。 吴松道中二首(其二)时补之晓路雨萧萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声音急，岁晚则旅途遥远。 鸟避帆，鱼却跳。 孤舟宿何许霜月是枫桥。 【注】吴松：吴淞，江名。 前两句描写了什么样的景色创造了什么样的氛围，分析了三个鉴赏场景的对象，回答如下。.要解决这个问题，不仅要看前两句，还要把后一句的关联描述联系起来。 诗中的“天寒”、“叶浮”、“雁声急”、“岁夜”一词，说明了季节是晚秋。 前两连描写了景色和诗人自己的心情。 天刚亮，船又启航了。 第一天傍晚下了大雨，今天早上还是秋雨萧瑟，江南水乡满天飘着树叶。 深秋的寒冷，总是听到天上的大雁，声音不安，向南飞去不在乎。 诗人不由得低下头思考着自己。 “癌症很急，突然回来，很快就能回到南方，自己怎么样一年就结束了，但是旅途还很遥远呢。 ”解答的构想，首先简洁地概括了什么景色，然后概括了境界的特征，最后正确地指出了这种境界表达了什么样的感情，三个要点是不可或缺的。 答案是早晨起航时，江南水乡风雨萧瑟，描绘落叶飘舞的晚秋景色，营造出悲伤感伤的气氛，表现出漂泊、望乡、孤独感。 【命题暴露】高考中，鉴赏场景的对象主要有以下问题形式。 1 .这首诗描写了什么场景？ 2 .这首诗是怎样描写场景的？3 .这首诗在我们面前展示了什么场景？ 【解答顺序】第一步：描写诗中展示的风景画面时，要忠实于原诗，要用自己的联想和想象来再创造。 第二步：概括风景创作的气氛特征。 第三步：联系诗人生涯，分析场景中作者的思想感情。 【测验范例】分析绘画(诗词中出现的绘画画面)点的气氛(摘要场景制作气氛的特征)感情(分析作者的思想感情)。 【知识精要】诗中场景的意象是情中景。 抒情诗中的景物多是由客观物象(山川草木等)表现的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，也就是“意象”。 诗中的湖光山色、田园桑林、沙漠古城，它们往往不是纯粹的自然风景，而是融合了诗人主观情感的具体艺术形象，他们常常寄托着诗人对社会生活的感谢和看法。 诗人通过形象的创造和连句，构成了魅力的艺术境界。 这就是意境。 境界范围比较广阔，境界就像一座完整的建筑，形象只是构成这座建筑的砖石。 像马致远秋思的“枯藤老树暗鸦、小桥流水家”一样，枯藤、老树、暗鸦、小桥、流水、人的场面是诗的形象，这些形象组合起来构成了悲伤、悲伤、苍凉的境界。 读下一首歌，回答问题。 双调碧玉箫关汉卿秋景堪称问题，红叶满山溪松直径适中，黄菊环绕东垣。 正清樽倒醅，白衣推荐玻璃杯。 官方产品极好，到底能做什么！ 一回来，他就学会了喝醉。 这本小令的前四句描绘了什么样的景象？有什么作用？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“秋景的乐趣”是总写，是对秋景进行了概括的赞美。 接下来的三个句子，分别以华丽的颜色展开秋天景色的描写，远处的红叶，近处的黄菊，以青松的直径连接着立体的完整画面，层次清晰，色彩灿烂，和谐安静，充满了秋意。 “所有的场景语都是情语”作者描写秋天的场景，是为了表现其超脱、隐居的感情。 答案前四句描绘了多彩的秋山图：金风玉露秋天，满山枫叶五彩缤纷，泉水清澈，苍松荫道，金菊